資源簡(jiǎn)介

第18課 美國(guó)的獨(dú)立
導(dǎo) 讀
本單元以“資本主義制度的確立”為主題，有3課內(nèi)容。本課《美國(guó)的獨(dú)立》是單元第二課，內(nèi)容上具有承前啟后的作用。上承君主立憲制的英國(guó)，英國(guó)最早完成了資產(chǎn)階級(jí)革命，建了君主立憲的資產(chǎn)階級(jí)政治制度；下啟法國(guó)大革命。本課設(shè)計(jì)體現(xiàn)四個(gè)亮點(diǎn)：一是站在北美人民在英國(guó)殖民統(tǒng)治的壓迫下，為資本主義的發(fā)展而反抗治理問(wèn)題。二是緊扣學(xué)科核心素養(yǎng)。三是充分運(yùn)用地圖。四是將教材文本做了重新整合和重構(gòu)，采用板塊式設(shè)計(jì)，將教材內(nèi)容整合成“獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)背景 ”；“獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程”；“1787年美國(guó)憲法”三個(gè)篇章，真實(shí)情境鋪墊渲染，任務(wù)層次分明，學(xué)生基于材料進(jìn)行探究，運(yùn)用知識(shí)并以材料為支撐建構(gòu)歷史解釋，為學(xué)生“深度學(xué)習(xí)”奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，切實(shí)落實(shí)歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。
【課題與課時(shí)】
人民教育出版社版《中國(guó)歷史》九年級(jí)上冊(cè)第六單元第18課美國(guó)的獨(dú)立 (1課時(shí))
【課標(biāo)要求】
知道美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程；了解《獨(dú)立宣言》、1787年憲法的主要內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)資產(chǎn)階級(jí)革命的歷史意義。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.通過(guò)閱讀教材和研讀史料，簡(jiǎn)述美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的背景，學(xué)習(xí)運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題的方法。
2.通過(guò)閱讀教材，研讀史料和繪制美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程示意圖，準(zhǔn)確說(shuō)出《獨(dú)立宣言》的主要內(nèi)容，概括其包含的資產(chǎn)階級(jí)民主思想，概述美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的影響，培養(yǎng)論從史出，史論結(jié)合的史證意識(shí)。
3.通過(guò)閱讀教材和研讀史料，準(zhǔn)確說(shuō)出1787年憲法的主要內(nèi)容，理解聯(lián)邦制共和國(guó)的分權(quán)制衡原則，提高分析概括能力。
4.通過(guò)研讀史料，概述華盛頓的歷史貢獻(xiàn)，感悟杰出人物對(duì)推動(dòng)國(guó)家進(jìn)步的作用。
設(shè)計(jì)說(shuō)明：依據(jù)教材和學(xué)情，對(duì)本課課標(biāo)要求進(jìn)行分解。將“ 知道美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程.”分解為：目標(biāo)1“獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、經(jīng)過(guò)等基本史實(shí)?！保繕?biāo)2“繪制美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程示意圖，準(zhǔn)確說(shuō)出《獨(dú)立宣言》的主要內(nèi)容，體會(huì)《獨(dú)立宣言》包含的資產(chǎn)階級(jí)民主思想，形成史料實(shí)證、歷史解釋的核心素養(yǎng)。”，目標(biāo)3“準(zhǔn)確說(shuō)出1787年憲法的主要內(nèi)容，理解聯(lián)邦制共和國(guó)的分權(quán)制衡原則，提高分析概括能力”。目標(biāo)4概括華盛頓的歷史貢獻(xiàn)，感悟杰出人物對(duì)推動(dòng)國(guó)家進(jìn)步的作用。
同時(shí)設(shè)計(jì)了行為條件“通過(guò)閱讀教材、識(shí)讀地圖和研讀史料”，實(shí)現(xiàn)從目標(biāo)中看得見(jiàn)教，看得見(jiàn)學(xué)，并將目標(biāo)指向“培養(yǎng)論從史出、無(wú)證不信、實(shí)事求是的史證意識(shí)，提升史料實(shí)證、歷史解釋素養(yǎng)?！?。學(xué)生在知道美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的雙重性質(zhì)，才能明白為什么說(shuō)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)既是一次民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)，也是一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)革命，進(jìn)而形成理解獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的正義性和北美人民斗爭(zhēng)的曲折過(guò)程，樹(shù)立正義必勝的信心，實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)的三維敘寫。
【評(píng)價(jià)任務(wù)】
1.完成任務(wù)一(檢測(cè)目標(biāo)1、2)
2.完成任務(wù)二(檢測(cè)目標(biāo)3)
3.完成任務(wù)三(檢測(cè)目標(biāo)4)
【資源與建議】
1.本課從“獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)背景 ”；“獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程”；“1787年美國(guó)憲法”三個(gè)方面介紹了美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的情況。美國(guó)擺脫了英國(guó)的殖民統(tǒng)治獲得獨(dú)立，結(jié)束了被英國(guó)殖民統(tǒng)治和壓迫局面，對(duì)法國(guó)大革命和拉丁美洲的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了深淵的影響。是世界近代史上資本主義制度的確立和發(fā)展史上非常重要的歷史時(shí)期。
2.本課教學(xué)可以按以下的邏輯順序進(jìn)行：“獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)背景 ”；“獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程”；“1787年美國(guó)憲法”。
3.美國(guó)獨(dú)立的原因；《獨(dú)立宣言》和1787年憲法的內(nèi)容是本課的重點(diǎn)，美國(guó)為何能夠在戰(zhàn)爭(zhēng)中做到以弱勝?gòu)?qiáng)，《獨(dú)立宣言》和1787年憲法的內(nèi)容及評(píng)價(jià)是本課的難點(diǎn)，通過(guò)任務(wù)一、任務(wù)二突出重點(diǎn)，通過(guò)任務(wù)三突破難點(diǎn)。
設(shè)計(jì)說(shuō)明：本環(huán)節(jié)首先要讓學(xué)生明確所學(xué)內(nèi)容在本單元中的地位與作用，進(jìn)而構(gòu)建學(xué)習(xí)框架和學(xué)習(xí)的邏輯順序，了解重難點(diǎn)并明確學(xué)習(xí)任務(wù)，突破重難點(diǎn)。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
第一篇章 “獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)背景”
任務(wù)一：閱讀教材第84頁(yè)第一段正文、識(shí)讀漫畫和研讀下列材料，回答問(wèn)題。(指向目標(biāo)1)
1.材料：660年的《航海條例》，規(guī)定北美殖民地所有的輸入和輸出商品都要使用英國(guó)船只運(yùn)輸，一切物品只能運(yùn)往英國(guó)。
1765年的《印花稅法》規(guī)定，所有的印刷品、商業(yè)單據(jù)、法律證件等都要繳納印花稅。
（1）根據(jù)材料，北美殖民地的發(fā)展情況如何？(指向目標(biāo)1)
材料：
（2）說(shuō)出美殖民地的政治生活如何？(指向目標(biāo)1)
（3）閱讀課本84頁(yè)內(nèi)容，結(jié)合前面材料思考：1.美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的背景：
？2.美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因？(指向目標(biāo)1)
2.材料一：
憤怒的50名波士頓人分三隊(duì)潛入堆放茶葉的英國(guó)船上，將茶葉倒入海中，之后，別的港口也學(xué)習(xí)波士頓港，抵制英貨。　
（1）材料反映了北美人民是如何反抗英國(guó)的殖民統(tǒng)治的？(指向目標(biāo)2)
第二篇章 “獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程”
任務(wù)二：閱讀教材第84頁(yè)最后一段和85頁(yè)一段正文、識(shí)讀地圖和研讀下列材料，回答問(wèn)題。(指向目標(biāo)3)
材料一：
(1)材料反映了，除了不合理的稅收外，重要原因還在于英國(guó)殖民政策損害了美洲民眾的哪些權(quán)利？(指向目標(biāo)2)
材料二：
　　
(2)材料二反映了北美人民的什么想法？是什么改變了這一想法？(指向目標(biāo)2)
2.通過(guò)閱讀教材85頁(yè)和86頁(yè)回答問(wèn)題。(指向目標(biāo)2)
（1）閱讀教材上的《美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖》，思考薩拉托加大捷在美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程中的地位。
（2）閱讀教材，自主完成關(guān)于《獨(dú)立宣言》的表格。
問(wèn)題：閱讀《獨(dú)立宣言》內(nèi)容，這體現(xiàn)了簽署者的哪些訴求和思想？(指向目標(biāo)2)
3.通過(guò)閱讀教材86頁(yè)文字，結(jié)合教材，梳理獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程，將郵票按照事件發(fā)生順序排序。
展示美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)期間英美力量對(duì)比圖
【小組探究】結(jié)合材料和所學(xué)，探究新生的美國(guó)為何能戰(zhàn)勝老牌資本主義的英國(guó)？并評(píng)價(jià)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)？(指向目標(biāo)2)
第三篇章 “1787年美國(guó)憲法”
任務(wù)三：閱讀教材87頁(yè)文字、研讀下列材料，回答問(wèn)題。（指向目標(biāo)3）
1.獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)使北美13個(gè)殖民地?cái)[脫了英國(guó)的殖民統(tǒng)治，建立了獨(dú)立自由的美利堅(jiān)合眾國(guó)，走上了發(fā)展資本主義的道路。新生的美國(guó)就這樣一帆風(fēng)順了嗎？
(指向目標(biāo)3)
2.材料：
思考：結(jié)合教材，我們?nèi)绾稳婵陀^地看待《獨(dú)立宣言》和1787年憲法？(指向目標(biāo)3)
3.材料一： 華盛頓的歷史功績(jī)：
①擔(dān)任大陸軍總司令，領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)人民取得獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，建立美利堅(jiān)合眾國(guó)，被譽(yù)為美國(guó)“國(guó)父”。
②主持召開(kāi)制憲會(huì)議，制定1787年美國(guó)憲法，開(kāi)創(chuàng)美國(guó)民主政治先河。
③當(dāng)選為美國(guó)第一任總統(tǒng)。
材料二：美國(guó)總統(tǒng)華盛頓三進(jìn)三退
“一進(jìn)”：就任大陸軍總司令，取得獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。
“一退”：拒絕當(dāng)國(guó)王，避免封建君主專制在美國(guó)確立。
“二進(jìn)”：主持制定1787年憲法，確立了美國(guó)民主政治。
“二退”：1788年夏，憲法通過(guò)，華盛頓再次踏上歸程。
“三進(jìn)”：就任總統(tǒng)，維護(hù)和完善了國(guó)家民主政治制度。
“三退”：1796年急流勇退，開(kāi)創(chuàng)了美國(guó)總統(tǒng)連任不得超過(guò)兩屆的先例，對(duì)美國(guó)民主建設(shè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。
思考：4.通過(guò)研讀史料，概述華盛頓的歷史貢獻(xiàn)？(指向目標(biāo)4)
設(shè)計(jì)說(shuō)明：本課設(shè)計(jì)主要突出的是真實(shí)情境的創(chuàng)設(shè)（識(shí)讀地圖、史料實(shí)證、設(shè)計(jì)問(wèn)題），層層剖析，由淺入深，培養(yǎng)論從史出、無(wú)證不信、實(shí)事求是的史證意識(shí)，提升史料實(shí)證、歷史解釋素養(yǎng)。
【檢測(cè)與作業(yè)】
1.英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命和美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的共同原因是（ ） (檢測(cè)目標(biāo)1)
A．封建制度阻礙了資本主義的發(fā)展
B．殖民地與宗主國(guó)的矛盾激化
C．專制王權(quán)同議會(huì)的矛盾激化
D．資本主義的發(fā)展受到嚴(yán)重阻礙
2.下列與美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的歷史事件，按時(shí)間先后排列正確的是（ ）(檢測(cè)目標(biāo)2)
①薩拉托加大捷 ②來(lái)克星頓槍聲
③《獨(dú)立宣言》發(fā)表 ④美法聯(lián)軍在約克鎮(zhèn)與英軍激戰(zhàn)
3.下圖所示的權(quán)力結(jié)構(gòu)，其法律依據(jù)是1787年美國(guó)憲法。該權(quán)力結(jié)構(gòu)的運(yùn)行規(guī)則之一是(檢測(cè)目標(biāo)3)
A.總統(tǒng)的權(quán)力不受制約
B. 最高法院行使立法權(quán)
C. 總統(tǒng)不需對(duì)國(guó)會(huì)負(fù)責(zé)
D. 國(guó)會(huì)推舉并任命總統(tǒng)
　　【學(xué)后反思】
　　1.請(qǐng)嘗試?yán)L制本節(jié)課重要知識(shí)的思維導(dǎo)圖。
2.學(xué)完本課，你有哪些認(rèn)識(shí) 你還有什么困惑

展開(kāi)更多......

收起↑