資源簡介

(共15張PPT)
AI
問題情境
生活中的投票問題可以通過哪些途徑解決？
各有什么優(yōu)點(diǎn)呢？
說一說
浙江教育出版社 信息科技六年級上 第1課
算法與問題解決
利用算法來解決問題有多種途徑，例如由人工實(shí)施或由計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)等，不同的途徑適用于不同的場景。
作品投票
經(jīng)過全校海選，確定A作品和B作品為候選?；赵O(shè)計(jì)者，請全校1000名學(xué)生投票選擇自己喜歡的方案。投票結(jié)果將在全校公示。
兩個(gè)候選作品的編號
解決該問題的關(guān)鍵要素有：
1000名學(xué)生的投票情況
抽象與建模
抽象與建模
確定變量
A作品的得票數(shù)
每位同學(xué)的投票結(jié)果
B作品的得票數(shù)
a
tp
b
抽象與建模
抽象規(guī)則
tp的值決定了A作品得票數(shù)加1還是B作品得票數(shù)加1。
如果tp為“a”時(shí)，表示投票給A作品，變量a的值加1；
如果tp為“b”時(shí)，表示投票給B作品，變量b的值加1。
tp=“b”
tp=“a”
抽象與建模
建立模型
tp=
“a”
“b”
a=a+1
b=b+1
“a”
“b”
+1
+1
公式
圖示
AI
設(shè)計(jì)算法時(shí)，要確定算法的輸入與輸出，并合理地選擇控制結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確、有序地描述解決問題的步驟。
算法設(shè)計(jì)
算法設(shè)計(jì)
自然語言
步驟1：A、B作品得票數(shù)清零，即變量a，b的值初始化為0；
步驟2：投票者輸入內(nèi)容“a”或“b”,并將其賦值給變量tp;
步驟3：判斷tp的值，當(dāng)tp為“a”時(shí)，變量a的數(shù)值加1，當(dāng)tp為“b”時(shí)，變量b的數(shù)值加1；
步驟4：重復(fù)步驟2和步驟3，直到1000名學(xué)生都完成投票；
步驟5：輸出A、B作品的得票數(shù)。
算法設(shè)計(jì)
流程圖
不同的圖框在流程圖中代表不同的含義。你能說一說嗎？
和自然語言相比，用流程圖描述有什么優(yōu)勢？
算法驗(yàn)證
學(xué)生活動：對照流程圖，在計(jì)算機(jī)中編寫并運(yùn)行程序來驗(yàn)證算法。
算法優(yōu)化
想一想
如果輸入的數(shù)據(jù)既不是a，也不是b，結(jié)果會怎么樣？
應(yīng)該如何修改算法使投票過程更加規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)？
課后練習(xí)
想一想
如果有3個(gè)作品參與投票，算法需要怎樣調(diào)整？
請?jiān)诹鞒虉D中做相應(yīng)的修改。
AI
課堂總結(jié)
學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你有什么體會與收獲呢？

展開更多......

收起↑