資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
信息技術 第6課 網上下載信息 教學設計
課題 網上下載信息 單元 第二單元 學科 信息科技 年級 七年級
教材分析 教程旨在幫助學生深入了解互聯網的基礎知識和發展歷程，以及掌握與互聯網相關的技能和工具。教材主要包括兩大部分：理論知識和實踐操作。在理論知識方面，教材涵蓋了互聯網技術、網絡安全、信息檢索和利用等多個方面，這些內容都是互聯網從事者必須掌握的基本知識點。在實踐操作方面，教材提供了一系列的實際操作案例，通過實踐操作幫助學生應用所學知識，加深對互聯網技術的理解和掌握。該教材在理論和實踐方面都非常全面，有助于學生全面了解互聯網的知識和技能，并能夠在實踐中不斷積累經驗和提升能力。
學習 目標 信息意識：培養個體對信息的敏感度和理解能力，能夠有效地獲取、分析信息； 計算思維：培養學生利用計算機下載內容的操作和思維； 數字化學習與創新：通過數字技術和互聯網資源來進行學習、研究和創新； 信息社會責任：合法使用下載的信息，享受他人著作成果時要樹立版權意識。
重點 學習如何網上下載信息
難點 將所學的網上下載信息知識運用到實踐中
教學過程
教學環節 教師活動 學生 活動 設計 意圖
導入新課 李鳴終于能依照爸爸的要求，隨心所欲地查找信息了。他還能根據各課程的教學進度搜索相關的知識進行預習，漸漸地，老師、同學都對他刮目相看了，上至天文地理，下至新聞時事，大家都喜歡找他問問。今天語文課教的是《空城計》，老師讓他把網上查找到的作者羅貫中的生平簡介向同學們說說，大家聽得津津有味，讓他好不得意。課后，老師叫他把搜索到的下一節課的學習資料都帶來，通過教學平臺圖文并茂地向同學們介紹。聽了這話，李鳴暗想:這次麻煩來了!原來他還不知道怎樣把網上的有用信息保存到自己的計算機里。不過，李鳴還是不動聲色地一口答應下來。既然會從網上搜索問題答案了，他還用怕這個嗎 問題：(1)針對不同類型的信息，可以采用哪些相應的下載方法？ (2)如何合理地收集、整理下載的信息 (3)從網上把別人的東西“占為己有”合法嗎 問題分析： (1)網頁信息下載；圖片、視頻、音頻等資源下載；文檔下載；數據庫下載。 (2)建立文件夾分類；使用標簽或關鍵詞；編寫README文件；定期清理和備份；使用專門的信息管理工具等。 (3)不合法。 把網絡上對我們有用的東西保存在自己的計算機上，這就叫“下載”(Download)，針對不同類型的信息有不同的下載方法。下面我們就以收集《空城計》學習資料為例，學習怎樣下載、整理不同類型的信息。 查看知識導入并思考問題 引出接下來所學知識，激發學生們的興趣，鍛煉學生的思考能力
講授新課 新知講解 建立下載信息分類文件夾 下載前，考慮到為了方便管理下載的信息，我們可以像分類整理網址收藏夾的辦法一樣，建立一個下載文件夾，并在里面建立多個分類文件夾。這樣我們在上網時遇到用得上的東西，就可以下載到相應的文件夾中，如圖2-2所示 也可以建立某一主題的文件夾，如“《空城計》學習資料”，里面再分為幾個小類文件夾，用來收藏相應的下載信息，如圖2-23所示。 這樣將使下載的資料井然有序，養成這樣的好習慣也將會為你以后的學習帶來極大的方便。當然，你也可以在下載的過程中，根據需要建立新的文件夾。 下載文件 對于提供下載的軟件或其他文件，網頁上一般都做了下載鏈接，為了統短下載時間，通常網上提供下載的都是經過壓縮處理的文件包，下載后必須用WinRAR或WinZip等壓縮軟件進行解壓才能使用。 任務：請從網上搜索并下載《空城計》教學課件。 操作如下:(1)利用前面所學到的搜索方面的知識，搜索《空城計》課件，找到后單擊下載鏈接，如圖2-24所示。 (2)按圖2-25所示操作保存文件，下載保存的文件名應盡量采用與內容對應的名稱，使人一眼看上去就知道其內容。 (3)稍等片刻就可下載完畢，你可選擇立即打開該文件或打開下載文件夾。 探究：下載文件的時候，由于各種原因沒有完成下載就斷網了，不得不重新開始，有無方法或者下載軟件工具讓你的下載更有效呢 使用下載管理器：大多數瀏覽器都有內置的下載管理器，但它們的功能可能相對有限。您可以嘗試使用第三方下載管理器，如Free Download Manager、Download Accelerator Plus等，以提高下載速度。 三、對一些亮麗多彩、制作精美的網頁愛不釋手的時候，你是否想過把它們整頁保存到自己的計算機中 瀏覽器一般都提供了“另存為”功能，可把整個網頁打包下載。 任務：請打開一個你覺得有閱讀價值的網頁，并把整個網頁保存下來。 例如，“網上三國”網站中就有不少內容值得下載，當你想保留這些網頁時可進行如下操作: (1)單擊IE“文件”菜單，選擇“另存為”，如圖2-26所示。 (2)在出現的對話框中指定保存位置和文件名。 保存后，在保存位置將得到一個網頁文件和一個包含該網頁圖片等素材的文件夾，如圖2-27所示。雙擊這個網頁文件即可顯示保存下來的該網頁。 探究：若只下載網頁中的部分內容如圖片、部分文字，怎么辦 1. 右鍵點擊您想要下載的圖片，然后選擇“另存為”將圖片保存到您的計算機上。 2. 若要下載部分文字，您可以使用鼠標選中您想要下載的文字，然后按下“Ctrl + C”復制文字。 3. 接下來，您可以將復制的文字粘貼到文本編輯器或其他文檔中，以便保存。 四、下載網頁中的圖片 任務：請選擇網頁中你需要的圖片，并把它們下載到你的電腦中。 可以用如圖2-28所示的三種方法來完成這個任務。 注意:對于做了超鏈接的圖片，不能應用方法3。 探究：使用鍵盤上的PrintScreen或者Alt+PrintScreen，以及截圖工具對探究獲取網頁中的圖片信息是否有幫助呢 Print Screen鍵：可以將整個屏幕的顯示內容復制到剪貼板。然后，您可以打開圖像編輯軟件（如Paint），粘貼剪貼板中的內容，并將圖像保存為文件。 Alt + Print Screen鍵：此快捷鍵允許您捕獲當前激活的窗口或應用程序的屏幕截圖。因此是有幫助的。 五、下載網頁中的文字 對于網頁中的部分文字信息，我們可以采用“復制”“粘貼”的辦法，利用文字處理軟件保存下來。 為了方便以后對下載資料的合理引用，除了復制文字信息外，通常還要記錄資料的來源及作者等信息。我們可以建立某一個主題的文本文檔，用來收集從眾多網頁上摘錄、下載的相關材料，并以綱要小標題、來源、作者等信息進行整理。 六、利用云盤轉存信息 隨著網絡技術的高速發展，“云”技術產生了。它把分布在世界各地大大小小的計算機資源通過網絡組合在一起，發揮出和“超級計算機”一樣強大的功能，數秒之內可以處理數以千萬計甚至億計的信息，透過網絡它又像云一樣彌漫空中、無所不在，并衍生出各種云應用，如云計算、云存儲等。有時我們需在不同的平臺上下載和存儲信息，如手機上拍的照片想轉存到計算機，或計算機中下載的信息想轉存到手機，只需把信息都存儲到云盤.無論用計算機還是手機都可共享云盤中的信息，如圖2-29所示，而無須用數據線來轉存了。 探究：上網注冊一個云盤(網盤)賬號，并將你電腦上的常用文檔上傳到探究]云盤(網盤)中存儲起來。 七、合法使用下載信息 雖然互聯網上的許多信息是免費的，但是網上的信息資源仍然受到知識產權的保護，我們在享受他人的著作成果時要樹立版權意識，關注著作權人的版權聲明，在獲得許可的情況下合法地使用他人的作品。使用時應當標明作品來源、作者姓名、作品名稱，不得侵犯著作權人依法享有的權利。 交流：在作文課上，有一位同學把網上下載的文章摘錄合并后當成自己的作文交上去，這種行為對嗎 請與同學們討論交流一下，談談你的觀點。 這種行為不合法，也不道德。 首先，從法律角度來說，同學從網上下載作文作為自己的作品上交，侵犯了原作者的著作權。根據《中華人民共和國著作權法》，著作權人享有作品的發表權、署名權、修改權等權利，未經著作權人許可，不得擅自使用、復制或者修改作品。其次，從道德角度來說，這種行為也違背了誠信原則。 知識拓展 不得隨意下載個人信息 《最高人民法院、最高人民檢察院關于辦理侵犯公民個人信息刑事案件適用法律若千問題的解釋》第四條規定，違反國家有關規定，通過購買、收受、交換等方式獲取公民個人信息，或者在履行職責、提供服務過程中收集公民個人信息的，屬于刑法第二百五十三條之一第三款規定的“以其他方法非法獲取公民個人信息”。 下載互聯網上的公民個人信息，是否構成侵犯公民個人信息，除了考慮是否在合理的范圍內這一因素，主要考慮所下載的信息是否屬于個人自行公開或者其他已經合法公開，如果屬于個人自行公開或者其他已經合法公開的信息，那么不構成侵犯公民個人信息。 學習建立下載信息分類文件夾 學習如何下載文件 完成探究 完成任務和探究 學習下載網頁中的圖片和文字 。 學習利用云盤轉存信息 學習合法使用下載的信息 進行知識拓展 讓學生學會建立下載信息分類文件夾。 通過下載《空城計》教學課件實際案例引導學生學會下載網上文件 鍛煉學生的實踐能力 引導學生解決實際問題，并在探究中收獲更多相關知識，加深所學 引導學生通過完成任務的形式，學會在網頁中下載所需內容 引導學生學會用云盤儲存的方式保存海量的內容數據 引導學生認識合法下載信息的重要性 拓寬學生知識面
作業布置 在計算機上面任選一個網站下載一段視頻和三張照片，并保存至電腦文件夾“課堂作業”中。 在計算機上面完成作業 運用本節課所學知識完成作業，檢驗學生的學習程度。
板書 學生從板書中形成本課的知識結構，內化學習成果。 體現本課的設計思路，讓學生明白本課學習了哪些內容。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共37張PPT)
網上下載信息
七年級上冊
教學目標
信息社會責任
合法使用下載的信息，享受他人著作成果時要樹立版權意識。
數字化學習與創新
通過數字技術和互聯網資源來進行學習、研究和創新；
計算思維
培養利用計算機下載內容的操作和思維；
信息意識
培養個體對信息的敏感度和理解能力，能夠有效地獲取、分析信息；
新知導入
李鳴終于能依照爸爸的要求，隨心所欲地查找信息了。他還能根據各課程的教學進度搜索相關的知識進行預習，漸漸地，老師、同學都對他刮目相看了，上至天文地理，下至新聞時事，大家都喜歡找他問問。今天語文課教的是《空城計》，老師讓他把網上查找到的作者羅貫中的生平簡介向同學們說說，大家聽得津津有味，讓他好不得意。
新知導入
課后，老師叫他把搜索到的下一節課的學習資料都帶來，通過教學平臺圖文并茂地向同學們介紹。聽了這話，李鳴暗想:這次麻煩來了!原來他還不知道怎樣把網上的有用信息保存到自己的計算機里。不過，李鳴還是不動聲色地一口答應下來。既然會從網上搜索問題答案了，他還用怕這個嗎
新知導入
(1)針對不同類型的信息，可以采用哪些相應的下載方法？
(2)如何合理地收集、整理下載的信息
(3)從網上把別人的東西“占為己有”合法嗎
問題
新知導入
(1)網頁信息下載；圖片、視頻、音頻等資源下載；文檔下載；數據庫下載。
(2)建立文件夾分類；使用標簽或關鍵詞；編寫README文件；定期清理和備份；使用專門的信息管理工具等。
(3)不合法。
問題分析
新知導入
把網絡上對我們有用的東西保存在自己的計算機上，這就叫“下載”(Download)，針對不同類型的信息有不同的下載方法。下面我們就以收集《空城計》學習資料為例，學習怎樣下載、整理不同類型的信息。
新知講解
下載前，考慮到為了方便管理下載的信息，我們可以像分類整理網址收藏夾的辦法一樣，建立一個下載文件夾，并在里面建立多個分類文件夾。這樣我們在上網時遇到用得上的東西，就可以下載到相應的文件夾中，如圖2-2所示
一、建立下載信息分類文件夾
圖2-22分類下載
新知講解
也可以建立某一主題的文件夾，如“《空城計》學習資料”，里面再分為幾個小類文件夾，用來收藏相應的下載信息，如圖2-23所示。
圖2-23 專題下載文件夾
新知講解
這樣將使下載的資料井然有序，養成這樣的好習慣也將會為你以后的學習帶來極大的方便。當然，你也可以在下載的過程中，根據需要建立新的文件夾。
新知講解
對于提供下載的軟件或其他文件，網頁上一般都做了下載鏈接，為了統短下載時間，通常網上提供下載的都是經過壓縮處理的文件包，下載后必須用WinRAR或WinZip等壓縮軟件進行解壓才能使用。
二、下載文件
新知講解
請從網上搜索并下載《空城計》教學課件。
操作如下:(1)利用前面所學到的搜索方面的知識，搜索《空城計》課件，找到后單擊下載鏈接，如圖2-24所示。
任務
單擊下載鏈接
圖2-24下載文件
新知講解
(2)按圖2-25所示操作保存文件，下載保存的文件名應盡量采用與內容對應的名稱，使人一眼看上去就知道其內容。
(3)稍等片刻就可下載完畢，你可選擇立即打開該文件或打開下載文件夾。
新知講解
①單擊另存為
②指定保存位置
也可以新建文件夾
③指定保存文件名
④單擊保存按鈕
圖2-25 保存下載文件
新知講解
下載文件的時候，由于各種原因沒有完成下載就斷網了，不得不重新開始，有無方法或者下載軟件工具讓你的下載更有效呢
探究
使用下載管理器：大多數瀏覽器都有內置的下載管理器，但它們的功能可能相對有限。您可以嘗試使用第三方下載管理器，如Free Download Manager、Download Accelerator Plus等，以提高下載速度。
新知講解
對一些亮麗多彩、制作精美的網頁愛不釋手的時候，你是否想過把它們整頁保存到自己的計算機中 瀏覽器一般都提供了“另存為”功能，可把整個網頁打包下載。
三、下載整個網頁
新知講解
請打開一個你覺得有閱讀價值的網頁，并把整個網頁保存下來。
例如，“網上三國”網站中就有不少內容值得下載，當你想保留這些網頁時可進行如下操作:
(1)單擊IE“文件”菜單，選擇“另存為”，如圖2-26所示。
(2)在出現的對話框中指定保存位置和文件名。
保存后，在保存位置將得到一個網頁文件和一個包含該網頁圖片等素材的文件夾，如圖2-27所示。雙擊這個網頁文件即可顯示保存下來的該網頁。
任務
新知講解
圖2-26 保存網頁操作
新知講解
若只下載網頁中的部分內容如圖片、部分文字，怎么辦
探究
1. 右鍵點擊您想要下載的圖片，然后選擇“另存為”將圖片保存到您的計算機上。
2. 若要下載部分文字，您可以使用鼠標選中您想要下載的文字，然后按下“Ctrl + C”復制文字。
3. 接下來，您可以將復制的文字粘貼到文本編輯器或其他文檔中，以便保存。
新知講解
請選擇網頁中你需要的圖片，并把它們下載到你的電腦中。
可以用如圖2-28所示的三種方法來完成這個任務。
注意:對于做了超鏈接的圖片，不能應用方法3。
四、下載網頁中的圖片
任務
新知講解
方法1:在圖片上單擊鼠標右鍵，選擇“圖片另存為”保存該圖片文件
方法 2:在圖片上單擊鼠標右鍵，選擇“復制”，然后“粘貼”到圖片編輯軟件中
方法3:直接把網頁上的圖片拖到要保存到的文件夾中，并在彈出的窗口中選擇“確定”即可直接得到圖片文件
圖2-28保存網頁中的圖片
新知講解
使用鍵盤上的PrintScreen或者Alt+PrintScreen，以及截圖工具對探究獲取網頁中的圖片信息是否有幫助呢
探究
Print Screen鍵：可以將整個屏幕的顯示內容復制到剪貼板。然后，您可以打開圖像編輯軟件（如Paint），粘貼剪貼板中的內容，并將圖像保存為文件。
Alt + Print Screen鍵：此快捷鍵允許您捕獲當前激活的窗口或應用程序的屏幕截圖。因此是有幫助的。
新知講解
對于網頁中的部分文字信息，我們可以采用“復制”“粘貼”的辦法，利用文字處理軟件保存下來。
為了方便以后對下載資料的合理引用，除了復制文字信息外，通常還要記錄資料的來源及作者等信息。我們可以建立某一個主題的文本文檔，用來收集從眾多網頁上摘錄、下載的相關材料，并以綱要小標題、來源、作者等信息進行整理。
五、下載網頁中的文字
新知講解
隨著網絡技術的高速發展，“云”技術產生了。它把分布在世界各地大大小小的計算機資源通過網絡組合在一起，發揮出和“超級計算機”一樣強大的功能，數秒之內可以處理數以千萬計甚至億計的信息，透過網絡它又像云一樣彌漫空中、無所不在，并衍生出各種云應用，如云計算、云存儲等。
六、利用云盤轉存信息
新知講解
有時我們需在不同的平臺上下載和存儲信息，如手機上拍的照片想轉存到計算機，或計算機中下載的信息想轉存到手機，只需把信息都存儲到云盤.無論用計算機還是手機都可共享云盤中的信息，如圖2-29所示，而無須用數據線來轉存了。
新知講解
圖 2-29 通過“百度云”進行不同平臺的文件轉存和共享
新知講解
上網注冊一個云盤(網盤)賬號，并將你電腦上的常用文檔上傳到云盤(網盤)中存儲起來。
探究
新知講解
雖然互聯網上的許多信息是免費的，但是網上的信息資源仍然受到知識產權的保護，我們在享受他人的著作成果時要樹立版權意識，關注著作權人的版權聲明，在獲得許可的情況下合法地使用他人的作品。使用時應當標明作品來源、作者姓名、作品名稱，不得侵犯著作權人依法享有的權利。
七、合法使用下載的信息
新知講解
在作文課上，有一位同學把網上下載的文章摘錄合并后當成自己的作文交上去，這種行為對嗎 請與同學們討論交流一下，談談你的觀點。
交流
這種行為不合法，也不道德。
首先，從法律角度來說，同學從網上下載作文作為自己的作品上交，侵犯了原作者的著作權。根據《中華人民共和國著作權法》，著作權人享有作品的發表權、署名權、修改權等權利，未經著作權人許可，不得擅自使用、復制或者修改作品。其次，從道德角度來說，這種行為也違背了誠信原則。
新知講解
參考
知識拓展
不得隨意下載個人信息
《最高人民法院、最高人民檢察院關于辦理侵犯公民個人信息刑事案件適用法律若千問題的解釋》第四條規定，違反國家有關規定，通過購買、收受、交換等方式獲取公民個人信息，或者在履行職責、提供服務過程中收集公民個人信息的，屬于刑法第二百五十三條之一第三款規定的“以其他方法非法獲取公民個人信息”。
知識拓展
不得隨意下載個人信息
下載互聯網上的公民個人信息，是否構成侵犯公民個人信息，除了考慮是否在合理的范圍內這一因素，主要考慮所下載的信息是否屬于個人自行公開或者其他已經合法公開，如果屬于個人自行公開或者其他已經合法公開的信息，那么不構成侵犯公民個人信息。
課堂總結
01
學會將下載的內容分類進行保存
建立下載信息分類文件夾
02
學會使用計算機下載文件網頁以及網頁中的文字或者部分圖片
下載文件、整個網頁網頁中的圖片和文字
03
能夠將下載的內容進行跨應用的遠程或長期儲存
利用云盤轉存信息
板書設計
課后作業
在計算機上面任選一個網站下載一段視頻和三張照片，并保存至電腦文件夾“課堂作業”中。
在計算機上面完成操作
謝謝
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