資源簡介

《春天的暢想》美術(shù)單元作業(yè)設(shè)計
一、單元信息
基本信息 學(xué)科 年級 學(xué)期 教材版本 單元名稱
美術(shù) 七年級 第二學(xué)期 人教版 春天的暢想
單元 自然單元 重組單元
組織方式
序號 課時名稱 對應(yīng)教材內(nèi)容
1 《色彩的魅力》第一課時 《色彩的魅力》 —
—色彩常識
課時信息
《色彩的魅力》第二課時 《色彩的魅力》 —
2
—色彩搭配
3 《春天的暢想》第三課時 《春天的暢想》 —
—感受春天
4 《春天的暢想》第四課時 《春天的暢想》 —
—表現(xiàn)春天
二、單元分析
（一）課標(biāo)要求
本單元內(nèi)容在《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。課標(biāo)指出：要注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗中發(fā)展觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，提高審美品位和審美能力，增強對自然和社會的熱愛。美術(shù)課程要面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注文化與生活。本單元《春天的暢想》結(jié)合學(xué)生的生活實際使學(xué)生理解色彩與生活之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)了解三原色、色彩三要素和色彩的搭配等美術(shù)基礎(chǔ)知識，有目的地引導(dǎo)學(xué)生通過運用色彩、線條、形狀等造型元素以及形式原理表現(xiàn)春天，使學(xué)生體驗美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，鼓勵學(xué)生敢于創(chuàng)新與表現(xiàn)，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
（★以上關(guān)于課標(biāo)要求的描述參考《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中相關(guān)內(nèi)容：（1）課程基本理念：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，美術(shù)課程注重內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系，讓學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。關(guān)注文化與生活，美術(shù)是人類文化的一個重要組成部分，與社會生活的方方面面有著千絲萬縷的聯(lián)想。注重創(chuàng)新精神，通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，發(fā)展學(xué)生的綜合實踐能力，創(chuàng)造性地解決問題。（2）課程設(shè)計思路：四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的劃分是相對的，每一學(xué)習(xí)領(lǐng)域各有側(cè)重，又互相交融、緊密相關(guān)，形成一個具有開放性的美術(shù)課程結(jié)構(gòu)。（3）課程目標(biāo)中關(guān)于“
1
造型·表現(xiàn)”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”三個領(lǐng)域分目標(biāo)的內(nèi)容描述。（4）課程內(nèi)容中第四學(xué)段（7—9年級）關(guān)于“造型·表現(xiàn)”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”三個領(lǐng)域目標(biāo)、學(xué)習(xí)活動建議、評價要點的內(nèi)容描述。）
（二）教材分析
本單元主要通過文字介紹和圖片欣賞的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩和春天的相關(guān)知識。本單元包含了《色彩的魅力》和《春天的暢想》兩部分內(nèi)容，教材側(cè)重于色彩知識的講解，著重培養(yǎng)學(xué)生對色彩的藝術(shù)感受，提高學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)能力、創(chuàng)新能力和審美能力。根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)貼近學(xué)生生活，以學(xué)生的生活經(jīng)驗為切入點。第一部分內(nèi)容是《色彩的魅力》，色彩在生活中非常普遍，很貼近學(xué)生們的生活，本課結(jié)合欣賞與練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認識色彩在造型藝術(shù)中的地位，了解色彩的特征，認識色彩在生活中的運用。第二部分內(nèi)容《春天的暢想》，主要通過欣賞美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生感受春天的色彩，并結(jié)合自身感受完成以春天為主題的色彩創(chuàng)作，從而提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力和創(chuàng)新思維能力。
重點選擇春天的色彩進行講授，深入介紹色彩的三原色和三要素等理論知識，學(xué)習(xí)如何運用色彩表現(xiàn)春天。在本單元教學(xué)中，要強調(diào)實踐活動的重要性，使學(xué)生在實踐中體驗繪畫的樂趣，在樂趣中學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識。教材提供了大量的參考圖片，注重引導(dǎo)學(xué)生感受色彩，理解春天的各種信息，這不僅有利于教師靈活使用教材，也有利于學(xué)生創(chuàng)作時更好地表達個性和情感。
（三）學(xué)情分析
本單元面對的是七年級學(xué)生，學(xué)生的美術(shù)知識儲備和理解能力相對于小學(xué)生有所提高，初步認識了色彩的特點，但這種認識還停留在基礎(chǔ)的層面，缺乏對色彩系統(tǒng)深入的了解，不具備專業(yè)的色彩知識，對色彩的運用能力也有待進一步提高。雖然七年級學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能相對薄弱，但他們對學(xué)習(xí)美術(shù)有著極大的興趣和求知欲，這是上好本單元的基礎(chǔ)。在本單元教學(xué)中，教師要削弱對美術(shù)造型的要求，主要引導(dǎo)學(xué)生用色彩去表現(xiàn)心中的感受，鼓勵學(xué)生用色彩大膽創(chuàng)作，建立多元評價方式，給予學(xué)生自信心，使學(xué)生體驗美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
七年級學(xué)生在畫色相環(huán) 學(xué)生作業(yè)
2
三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與單元作業(yè)目標(biāo)
序號 單元學(xué)習(xí)目標(biāo) 單元作業(yè)目標(biāo) 水平層級
認識色彩，感受色彩的 了解三原色和色彩
1 魅力。引導(dǎo)學(xué)生體驗大自然 三要素等色彩常識，提 了解
的色彩給人的審美感受。 高學(xué)習(xí)興趣。理解美術(shù)
與語文學(xué)科的聯(lián)系。
掌握運用色彩進行創(chuàng)作 體驗不同的色彩及
2 色調(diào)給人的感受，能夠 理解
的方法, 提高學(xué)生的色彩感
通過色彩搭配表現(xiàn)四季
受能力和表現(xiàn)能力。
的色彩特征和傳達人的
的思想感情。
欣賞、感受春天，體會 欣賞自然界中的春
自然美和藝術(shù)美的不同表現(xiàn) 天，品鑒以春天為主題 理解
3 形式，能夠用攝影和繪畫的 的美術(shù)作品，嘗試從色
方式記錄春天的色彩。 彩、線條、造型、肌理
等角度分析作品。
關(guān)注現(xiàn)實生活，引導(dǎo)學(xué) 能運用色彩進行繪
生將色彩的表現(xiàn)與生活實際 畫創(chuàng)作，將所學(xué)的知識 運用相結(jié)合，創(chuàng)作主題作品，培 運用到實踐和生活中，
養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。 提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。
四、單元作業(yè)設(shè)計思路
七年級學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識較弱，所以我們在進行作業(yè)設(shè)計時嚴格遵循循序漸進的原則。本單元共兩課內(nèi)容，第一課是《色彩的魅力》，第二課是《春天的暢想》，結(jié)合初中美術(shù)課時所占學(xué)校周課時的比例，本單元作業(yè)設(shè)計按4課時進行，總用時符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律。
色彩常識為第1課時，主要引導(dǎo)學(xué)生了解色彩三要素和三原色等基礎(chǔ)知識。第2課時是色彩搭配，通過體驗與實踐，引導(dǎo)學(xué)生理解色彩的搭配變化可以傳達出不同的情感和感受。第3課時是感受春天，主要圍繞著春天展開文學(xué)和藝術(shù)的欣賞。第4課時是以春天為主題的實踐課，也是對以上三個課時內(nèi)容的復(fù)習(xí)和鞏固。
我們在尊重學(xué)生個體差異的基礎(chǔ)上，設(shè)計出不同難度的單元作業(yè)，作業(yè)體現(xiàn)出分層設(shè)計和分類指導(dǎo)的原則，學(xué)生可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況選擇難度適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)完成。在學(xué)習(xí)色彩的過程中，我們注重結(jié)合單元作業(yè)進行練習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生欣賞、理解、表現(xiàn)和創(chuàng)作的能力。在評價學(xué)生作業(yè)方面，我們注重評價主體的多元化、評價方式的多樣化、評價內(nèi)容的多元化，注重評價學(xué)生完成作業(yè)的過程，作業(yè)評價的目的是促進學(xué)生更好地發(fā)展。整個單元的作業(yè)設(shè)計從簡到難，由淺入深，符合“雙減”政策。
3
學(xué)生畫的色相環(huán) 學(xué)生作業(yè)
單元作業(yè)設(shè)計思維導(dǎo)圖
春
天
的
暢
想
色彩常識
“欣賞·評述”
色彩搭配
“造型·表現(xiàn)”
感受春天
“綜合·探索”
表現(xiàn)春天
“造型·表現(xiàn)”
作業(yè)1：你喜歡的顏色有哪些？為什么喜歡這些顏色？
作業(yè)2：欣賞作品并找出：互為類似色調(diào)的兩幅圖；互為對比色調(diào)的兩幅圖；互為冷色調(diào)、暖色調(diào)的兩幅圖。
作業(yè)3：以小組為單位，討論中國古代詩詞中與色彩有關(guān)的詩詞,并請學(xué)生代表發(fā)言。
作業(yè)1：欣賞作品，說一說它們分別表現(xiàn)的是哪個季節(jié)？
作業(yè)2：運用色彩搭配，表現(xiàn)出四季的色彩特征。
作業(yè)3：運用不同的色彩，通過組合，分別表達活力和壓抑的感覺。
作業(yè)1：請大家感受春天、欣賞春天，并用攝影的方式記錄春天，完成后展示作品并與同學(xué)交流感受。
作業(yè)2：欣賞亳州的芍花，感受其色彩美，并在色相環(huán)上找到相應(yīng)的色彩。
作業(yè)3：欣賞美術(shù)作品并記錄主要的色彩，嘗試制作色卡。
作業(yè)1：欣賞吳冠中的繪畫作品《春如線》，感受作品的形式美，嘗試用點、線、面、色表現(xiàn)春天。
作業(yè)2：根據(jù)所展示的攝影作品，進行色彩練習(xí)。
作業(yè)3：運用所學(xué)的色彩知識，為畫展活動設(shè)計一幅海報，完成后，向同學(xué)展示并介紹你的作品。
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五、課時作業(yè)
第一課時
課時作業(yè)目標(biāo)
使學(xué)生了解色彩常識, 引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的魅力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過欣賞與探究，著重培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感知能力，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。結(jié)合中國古代詩詞中與色彩有關(guān)的內(nèi)容，使學(xué)生理解美術(shù)與語文學(xué)科之間的聯(lián)系。
作業(yè) 1
1.作業(yè)內(nèi)容
在色彩繽紛的世界里，你喜歡的顏色有哪些？為什么喜歡這些顏色？
2.時間要求：8分鐘
3.評價設(shè)計
作業(yè)評價量表
評 價 指 標(biāo) 完成水平
能夠說出兩種喜歡的色彩。 合格
能夠說出兩種喜歡的色彩并能說明原因。 良好
能夠說出三種及以上喜歡的色彩并能說明原因。 優(yōu)秀
學(xué)生作業(yè)
5
作業(yè) 2
1.作業(yè)內(nèi)容
欣賞作品，感受色彩的魅力，并找出：互為類似色調(diào)的兩幅圖；互為對比色調(diào)的兩幅圖；互為冷色調(diào)、暖色調(diào)的兩幅圖。
圖 1 圖 2
圖 3 圖 4
2.時間要求：5分鐘
3.評價設(shè)計
6
作業(yè)評價量表
評 價 指 標(biāo) 完成水平
能夠說出互為類似色的兩幅圖。 合格
能夠說出互為類似色的兩幅圖和互為對比色兩幅圖。 良好
能夠說出互為類似色的兩幅圖和互為對比色兩幅圖， 優(yōu)秀
并能說出互為冷色調(diào)、暖色調(diào)的兩幅圖。
作業(yè) 3
1.作業(yè)內(nèi)容
以小組為單位，討論中國古代詩詞中與以下兩幅作品相關(guān)的詩詞，并說說其他與色彩有關(guān)的詩詞，請學(xué)生代表發(fā)言。
圖 1 圖 2
2.時間要求：10分鐘
3.評價設(shè)計
作業(yè)評價表
評 價 指 標(biāo) 完成水平
能夠說出一句與圖片有關(guān)的詩詞。 合格
能夠說出兩句與圖片有關(guān)的詩詞。 良好
能夠說出兩句與圖片有關(guān)的詩詞，并能說出其他與色彩 優(yōu)秀有關(guān)的詩詞。
參考答案:
圖一：兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
圖二：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
其他與色彩有關(guān)的詩詞：①等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春；②兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來；③一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。
作業(yè)分析與設(shè)計意圖
7
作業(yè)1 作業(yè)2 作業(yè)3
基礎(chǔ)性作業(yè) 提升性作業(yè) 綜合性作業(yè)
作業(yè) 1 通過欣賞、提問與交流，使學(xué)生掌握色彩的基礎(chǔ)常識，感受色彩的魅力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的興趣。作業(yè) 2 通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞與感受、探究與發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生掌握對比色、類似色和冷暖色調(diào)等相關(guān)知識。作業(yè) 3 通過引導(dǎo)學(xué)生小組討論與探究中國古代詩詞中與色彩有關(guān)的詩詞，使學(xué)生了解文學(xué)作品中也包含著色彩知識，由此說明美術(shù)與語文學(xué)科有著密切的聯(lián)系，體現(xiàn)了作業(yè)的綜合性。作業(yè)鼓勵學(xué)生討論與探究，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作能力。
第二課時
課時作業(yè)目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生分析生活中春、夏、秋、冬四季的色彩特點，使學(xué)生能夠運用色彩表現(xiàn)出四季的色彩特征。通過運用不同的色彩組合，使學(xué)生能夠通過色彩傳達不同的思想情感,提高學(xué)生的色彩表現(xiàn)能力。
作業(yè) 1
1.作業(yè)內(nèi)容
欣賞以下四幅作品，說一說它們分別表現(xiàn)的是哪個季節(jié)？從色彩知識的角度說明理由。
圖1 圖2
圖3 圖4
2.時間要求：5分鐘
3.評價設(shè)計
作業(yè)評價量表
8
評 價 指 標(biāo) 完成水平
能夠說出每幅圖所表現(xiàn)的季節(jié)。 合格
能夠說出每幅圖所表現(xiàn)的季節(jié)，并能說明理由。 良好
能夠說出每幅圖所表現(xiàn)的季節(jié)，并能從色彩知識的角 優(yōu)秀
度說明理由。
作業(yè) 2
1.作業(yè)內(nèi)容
根據(jù)所示圖例，嘗試運用色彩表現(xiàn)春、夏、秋、冬四季的色彩特征(任選一個季節(jié)進行表現(xiàn))，作品完成后，進行自評與互評。
圖例1 圖例2
2.時間要求：15分鐘
3.評價設(shè)計
作業(yè)評價量表 （1）
作業(yè)名稱： 學(xué)生姓名： 日期：
項 目 評 價 指 標(biāo) 自評得分 教師評分
構(gòu) 圖 構(gòu)圖合理。（2分）
色 彩 色彩豐富，色調(diào)和諧。（2分）
主 題 主題突出。（4分）
整 體 有一定的美感。（2分）
總 評 滿分10分
作業(yè)評價量表 （2）
作 業(yè)： 學(xué)生姓名： 日 期：
9
項 目 畫具齊全 細心、耐心 積極完成作業(yè)
準(zhǔn)備充分 用心、信心
水 平 合格 良好 優(yōu)秀 合格 良好 優(yōu)秀 合格 良好 優(yōu)秀
分 值 6分 8分 10分 6分 8分 10分 6分 8分 10分
自我評價
同學(xué)評價
教師評價
作業(yè)評價量表（1）是對學(xué)生完成的實踐性作業(yè)進行評價的參照。作業(yè)評價量表（2）注重評價學(xué)生對待作業(yè)的態(tài)度及學(xué)生完成作業(yè)的過程，我們鼓勵學(xué)生參與到作業(yè)評價活動中來，努力做到作業(yè)評價主體的多元化。美術(shù)作業(yè)評價還要加強形成性評價和自我評價，既要關(guān)注學(xué)生掌握美術(shù)知識與技能的情況，又要重視學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價值觀等方面的評價。
學(xué)生作業(yè)
學(xué)生作業(yè) 1：春 學(xué)生作業(yè) 2：夏
學(xué)生作業(yè) 3：秋 學(xué)生作業(yè) 4：冬
作業(yè) 3
1.作業(yè)內(nèi)容
10
欣賞以下四幅作品，嘗試運用不同的色彩，通過組合，分別表達活力和壓抑的感覺，并向老師或同學(xué)介紹自己的作品。
圖一：壓抑 圖二：舒適
圖三：奔放 圖四：歡快
2.時間要求：20分鐘
3.評價設(shè)計
作業(yè)評價量表 （1）
作業(yè)名稱： 學(xué)生姓名： 日期：
項 目 評 價 指 標(biāo) 自評得分 教師評分
構(gòu) 圖 構(gòu)圖合理。（2分）
色 彩 色彩豐富，色調(diào)和諧。（2分）
主 題 主題突出。（4分）
整 體 具有表現(xiàn)力，有一定的美感。（2分）
總 評 滿分10分
作業(yè)評價量表 （2）
作 業(yè)： 學(xué)生姓名： 日 期：
項 目 畫具齊全 細心、耐心 積極完成作業(yè)
準(zhǔn)備充分 用心、信心 有創(chuàng)新之處
11
水 平 合格 良好 優(yōu)秀 合格 良好 優(yōu)秀 合格 良好 優(yōu)秀
分 值 6分 8分 10分 6分 8分 10分 6分 8分 10分
自我評價
同學(xué)評價
教師評價
作業(yè)分析與設(shè)計意圖
作業(yè)1
基礎(chǔ)性作業(yè)
作業(yè)2
實踐性作業(yè)
作業(yè)3
拓展性作業(yè)
作業(yè) 1 使學(xué)生能從色彩知識的角度分析四季的色彩特征，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的魅力，通過提問與交流，加深學(xué)生對四季色彩的理解。作業(yè) 2 通過色彩搭配的實踐活動，使學(xué)生能夠運用色彩表現(xiàn)四季的色彩特點，并掌握色彩搭配的相關(guān)知識，作品完成后，鼓勵學(xué)生自評和互評，倡導(dǎo)多樣的評價方式。作業(yè) 3 使學(xué)生掌握美術(shù)作品是如何運用色彩的組合表達情感的，通過體驗與實踐，使學(xué)生理解不同的色彩組合可以傳達人的不同情感，從而提高學(xué)生對色彩的感受能力和美術(shù)表現(xiàn)能力，拓寬學(xué)生的知識面。作業(yè) 1 至作業(yè) 3 較好地反映了知識的承接，促進了色彩知識與能力的轉(zhuǎn)化，很好地實現(xiàn)了新舊知識的融會貫通。
第三課時
課時作業(yè)目標(biāo)
通過欣賞生活中的春天，引導(dǎo)學(xué)生感受春天、欣賞春天、記錄春天，豐富學(xué)生的審美體驗，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。欣賞亳州的芍花，使學(xué)生能結(jié)合色環(huán)分析芍花的色彩特點，感受其色彩美。欣賞繪畫作品，分析作品中的主要色彩，并嘗試制作色卡。
作業(yè) 1
1.作業(yè)內(nèi)容
親愛的同學(xué)們，你們感受到春天的到來了么？請大家欣賞春天，并用攝影的方式記錄春天，完成后，展示作品并與同學(xué)交流感受。
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2.時間要求：20分鐘。
3.評價設(shè)計
作業(yè)評價量表（1）
作業(yè)名稱： 學(xué)生姓名： 日期：
項 目 評 價 指 標(biāo) 自評得分 教師評分
取 景 取景合理。（2分）
色 彩 色彩豐富。（2分）
主 題 主題突出。（4分）
整 體 具有意境美。（2分）
總 評 滿分10分
作業(yè)評價量表 （2）
作 業(yè)： 學(xué)生姓名： 日 期：
項 目 工具齊全 細心、耐心 積極完成作業(yè)
準(zhǔn)備充分 用心、信心 有創(chuàng)新之處
水 平 合格 良好 優(yōu)秀 合格 良好 優(yōu)秀 合格 良好 優(yōu)秀
分 值 6分 8分 10分 6分 8分 10分 6分 8分 10分
自我評價
同學(xué)評價
教師評價
作業(yè) 2
1.作業(yè)內(nèi)容
《邂逅亳藥花海，我和春天的約會》
小黃城外芍藥花，十里五里升朝霞。
花前花后皆人家，家家種花如桑麻。
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……這是亳州人耳熟能詳?shù)囊皇自姡宄娙藙㈤_描寫亳州芍花的詩句讓人產(chǎn)生
無限的憧憬。請同學(xué)們欣賞芍花，感受其色彩美，并在色相環(huán)上找到相應(yīng)的色彩，并找出互為類似色和對比色的色彩。
芍 花 色 環(huán)
2.時間要求：5分鐘
3.評價設(shè)計
作業(yè)評價量表
評 價 指 標(biāo) 完成水平
能夠在色環(huán)上找到相應(yīng)的色彩。 合格
能夠在色環(huán)上找到相應(yīng)的色彩，并能說出互為類似色和
良好
對比色的色彩。
能夠在色環(huán)上找到相應(yīng)的色彩，并能說出互為類似色
和對比色的色彩，表述準(zhǔn)確、語言流暢。 優(yōu)秀
作業(yè) 3
1.作業(yè)內(nèi)容
根據(jù)所示圖例，把作品中的主要色彩記錄下來，并嘗試制作色卡，制作完成后，向大家展示你的作品。
圖一 圖二
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作品一 作品二
2.時間要求：10分鐘
3.評價設(shè)計
作業(yè)評價量表（1）
作業(yè)名稱： 學(xué)生姓名： 日期：
項 目 評 價 指 標(biāo) 自評得分 教師評分
構(gòu) 圖 合理安排構(gòu)圖。（2分）
色 彩 準(zhǔn)確記錄作品中的主要顏色。（4分）
整 體 按色相、明度、純度進行排列。（4分）
總 評 滿分10分
作業(yè)評價量表 （2）
作 業(yè)： 學(xué)生姓名： 日 期：
項 目 畫具齊全 細心、耐心 積極完成作業(yè)
準(zhǔn)備充分 用心、信心
水 平 合格 良好 優(yōu)秀 合格 良好 優(yōu)秀 合格 良好 優(yōu)秀
分 值 6分 8分 10分 6分 8分 10分 6分 8分 10分
自我評價
同學(xué)評價
教師評價
學(xué)生作業(yè)
15
作業(yè)分析與設(shè)計意圖
作業(yè)1
基礎(chǔ)性作業(yè)
作業(yè)2
鞏固性作業(yè)
作業(yè)3
拓展性作業(yè)
藝術(shù)源于生活，又高于生活。作業(yè) 1 引導(dǎo)學(xué)生感受春天、欣賞春天，使學(xué)生能夠用攝影的方式記錄我們身邊的春天，通過攝影實踐活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。攝影完成后，鼓勵學(xué)生展示自己的作品，引導(dǎo)學(xué)生進行自評和互評，并與同學(xué)交流感受。作業(yè) 2 通過欣賞亳州的芍花，引導(dǎo)學(xué)生感受春天的氣息，分析與探究芍花的色彩美，使學(xué)生能夠用所學(xué)的色彩知識分析生活中的美，鞏固所學(xué)的知識，并能結(jié)合色環(huán)找到相應(yīng)的色彩。作業(yè) 3 通過欣賞繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生記錄和分析春天的色彩，并學(xué)會制作色卡。
第四課時
課時作業(yè)目標(biāo)
欣賞吳冠中的美術(shù)作品《春如線》，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握美術(shù)的點、線、面、色等基本藝術(shù)語言。通過欣賞、對比與實踐，使學(xué)生感受大自然的魅力，體會春天的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的態(tài)度。引導(dǎo)學(xué)生進行海報設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。
作業(yè) 1
1.作業(yè)內(nèi)容
欣賞吳冠中的作品《春如線》，感受作品的形式美，嘗試用點、線、面、色表現(xiàn)春天，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作思路。
春如線 （中國畫） 現(xiàn)代 吳冠中
2.時間要求：10分鐘
3.評價設(shè)計
作業(yè)評價量表（1）
16
作業(yè)名稱： 學(xué)生姓名： 日期：
項 目 評 價 指 標(biāo) 自評得分 教師評分
構(gòu) 圖 合理安排構(gòu)圖。（1分）
色 彩 色彩豐富，色調(diào)和諧。（2分）
線 條 線條生動，富有變化。（2分）
主 題 主題突出。（4分）
整 體 畫面形式感強，有一定的美感。（1分）
總 評 滿分10分
作業(yè)評價量表（2）
作 業(yè)： 學(xué)生姓名： 日 期：
項 目 畫具齊全 細心、耐心 積極完成作業(yè)
準(zhǔn)備充分 用心、信心 有創(chuàng)新之處
水 平 合格 良好 優(yōu)秀 合格 良好 優(yōu)秀 合格 良好 優(yōu)秀
分 值 6分 8分 10分 6分 8分 10分 6分 8分 10分
自我評價
同學(xué)評價
教師評價
學(xué)生作業(yè)
學(xué)生作業(yè)1 學(xué)生作業(yè)2
17
學(xué)生作業(yè)3 學(xué)生作業(yè)4
作業(yè) 2
1.作業(yè)內(nèi)容
根據(jù)所展示的攝影作品，進行色彩練習(xí)，以水彩或油畫棒的方式進行表現(xiàn)，完成后，展示作品并向大家介紹你的作畫步驟。
2.時間要求：15分鐘
3.評價設(shè)計
作業(yè)評價量表（1）
作業(yè)名稱： 學(xué)生姓名： 日期：
項 目 評 價 指 標(biāo) 自評得分 教師評分
構(gòu) 圖 合理安排構(gòu)圖。（1分）
色 彩 色彩豐富，色調(diào)和諧。（2分）
造 型 造型準(zhǔn)確、特征鮮明。（2分）
刻 畫 具有深入刻畫的能力。（4分）
整 體 畫面整體感強，有一定的美感。（1分）
18
總 評 滿分10分
作業(yè)評價量表（2）
作 業(yè)： 學(xué)生姓名： 日 期：
項 目 畫具齊全 細心、耐心 積極完成作業(yè)
準(zhǔn)備充分 用心、信心 步驟準(zhǔn)確
水 平 合格 良好 優(yōu)秀 合格 良好 優(yōu)秀 合格 良好 優(yōu)秀
分 值 6分 8分 10分 6分 8分 10分 6分 8分 10分
自我評價
同學(xué)評價
教師評價
學(xué)生作畫步驟
步驟一：鉛筆起形 步驟二：畫出花卉和葉子的顏色
步驟三：畫出天空和云彩的顏色 步驟四：調(diào)整完成
作業(yè) 3
1.作業(yè)內(nèi)容
春天來了，為培養(yǎng)同學(xué)們熱愛大自然、熱愛生活的情感，我校準(zhǔn)備舉辦一場關(guān)于春天的畫展，請同學(xué)為本次畫展活動設(shè)計一幅海報。完成后，向同學(xué)展示并介紹你的作品。
2.時間要求：20分鐘
19
3.評價設(shè)計
作業(yè)評價量表（1）
作業(yè)名稱： 學(xué)生姓名： 日期：
項 目 評 價 指 標(biāo) 自評得分 教師評分
構(gòu) 圖 合理安排構(gòu)圖。（1分）
色 彩 色彩豐富，視覺沖擊力強。（2分）
文 字 簡潔、敘述清楚、一目了然。（2分）
圖 案 與主題相關(guān)、有創(chuàng)意。（4分）
整 體 畫面整體感強，有一定的美感。（1分）
總 評 滿分10分
作業(yè)評價量表（2）
作 業(yè)： 學(xué)生姓名： 日 期：
項 目 畫具齊全 細心、耐心 積極完成作業(yè)
準(zhǔn)備充分 用心、信心 有創(chuàng)新之處
水 平 合格 良好 優(yōu)秀 合格 良好 優(yōu)秀 合格 良好 優(yōu)秀
分 值 6分 8分 10分 6分 8分 10分 6分 8分 10分
自我評價
同學(xué)評價
教師評價
學(xué)生作業(yè)
20
作業(yè)分析與設(shè)計意圖
作業(yè)1 作業(yè)2 作業(yè)3
基礎(chǔ)性作業(yè) 鞏固性作業(yè) 創(chuàng)造性作業(yè)
本課時作業(yè)主要以實踐活動的形式展開，作業(yè) 1 通過欣賞吳冠中的繪畫作品《春如線》，使學(xué)生理解并運用美術(shù)的基本藝術(shù)語言點、線、面、色進行主題創(chuàng)作與表現(xiàn)。作業(yè) 2 通過讓學(xué)生欣賞與對比攝影作品進行色彩練習(xí)，使學(xué)生在感受春天、贊美春天的同時能結(jié)合色彩等知識進行美術(shù)創(chuàng)作，提高學(xué)生對色彩的感受能力、分析能力和表現(xiàn)能力，鞏固所學(xué)色彩的知識。作業(yè) 3 通過引導(dǎo)學(xué)生為畫展設(shè)計海報，鞏固所學(xué)的色彩知識，著重培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、愛護花草樹木的情感。
作業(yè) 1、作業(yè) 2、作業(yè) 3 的結(jié)構(gòu)和難度呈現(xiàn)出遞進的關(guān)系，充分體現(xiàn)了循序漸進的作業(yè)設(shè)計理念，符合七年級學(xué)生的認知規(guī)律，便于作業(yè)的實施。
單元作業(yè)設(shè)計整體知識框架
第一課時 色彩常識
認識色彩
第二課時 色彩搭配
運用色彩
第四課時 表現(xiàn)春天
用色彩表現(xiàn)春天
第三課時 感受春天
認識春天的色彩
本單元四個課時在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上呈現(xiàn)出循環(huán)的關(guān)系。第一課時，主要是引導(dǎo)學(xué)生認識與掌握色彩的基礎(chǔ)理論知識，包括色彩的三要素、三原色和色調(diào)等知識。第二課時，讓學(xué)生把色彩的理論運用到實踐中，使學(xué)生學(xué)會用色彩表現(xiàn)四季的特征和表達人的不同情感。第三課時，通過感受、欣賞與探索春天的色彩，使學(xué)生更深刻的認識春天，學(xué)會用色彩的相關(guān)知識分析春天。第四課時，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的色彩和春天的相關(guān)知識暢想春天、表現(xiàn)春天。
21
六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)
（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容
一、選擇題
1、三原色包括（ ）三種顏色。
A、紅黃藍 B、紅黃紫 C、紅黃綠
2、橙色是由（ ）兩種顏色調(diào)和而成的。
A、藍＋紫 B、紅＋黑 C、紅＋黃
3、互補色是指色環(huán)中（ ）正對的顏色。
A、90 度 B、180 度 C、30-90 度
二、判斷題
4、紅色的互補色是紫色。（ ）
5、春天充滿著生機與希望，以綠色為主。（ ）
三、簡答題
6、以下作品的色彩有什么特點？表現(xiàn)的是哪個季節(jié)？
圖一 圖二
四、實踐題（選做題）
7、請同學(xué)們運用繪畫或攝影的方式記錄我們校園的春天。
（二）單元質(zhì)量檢測作業(yè)屬性表
對應(yīng)單 對應(yīng)學(xué) 完成
序號 類型 元作業(yè) 難度 來源 時間
了解 理解 應(yīng)用
目標(biāo)
1 選擇題 1 √ 一般 原創(chuàng)
2 選擇題 1 √ 一般 原創(chuàng)
約 45
3 選擇題 2 √ 中等 原創(chuàng)
分鐘
4 判斷題 2 √ 中等 原創(chuàng)
5 判斷題 3 √ 中等 原創(chuàng)
6 簡答題 3 √ 較難 原創(chuàng)
7 實踐題 4 √ 較難 原創(chuàng)
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(三) 單元質(zhì)量檢測參考答案
一、選擇題
1.A 2.C 3.B
二、判斷題
4、紅色的互補色是紫色。（X）
5、春天充滿著生機與希望，以綠色為主。（√）
三、簡答題
圖一：色彩對比強烈，主要有紅色和綠色兩種顏色，綠色和紅色是互補色。圖二：色彩和諧，主要有藍色、綠色和黃色，藍色和綠色是鄰近色、綠色和
黃色是鄰近色。
兩幅作品表現(xiàn)的都是春天的景象。
四、實踐題（選做題）
學(xué)生繪畫作業(yè) 學(xué)生攝影作業(yè)
繪畫作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)：能夠用水彩、水粉、油畫棒等材料表現(xiàn)校園里的春天，主題突出、構(gòu)圖合理、色彩豐富、造型美觀。
攝影作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)：能夠用攝影的方式記錄校園里的春天，主題突出、取景新穎、色彩鮮艷、有較強的感染力。
說明：本題設(shè)計了繪畫與攝影兩種不同類型的作業(yè)供學(xué)生選擇，充分考慮了學(xué)生能力和條件的差異，作業(yè)難度適中，有利于學(xué)生完成作業(yè)。
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