資源簡介

美術學科《宣傳品和吉祥物的設計》單元作業
一、單元信息
學 科 年 級 學 期 教材版本 單元名稱
基本信息 《宣傳品和吉
美 術 七年級 第一學期 人美版 祥物的設計》
單元 □自然單元 重組單元
組織方式
序號 課時名稱 對應教材內容
1 第一課時《宣傳品的設計》 《宣傳品的設計》——宣傳
品的種類、特點。
課時信息
2 第二課時《吉祥物的設計》 《吉祥物的設計》——吉祥
物的作用、寓意和表現形式。
二、單元分析
（一）課標要求
本單元內容在《義務教育美術課程標準（2011 年版）》中屬于“綜合 探
索”學習領域的內容。
課標開篇即指出：“美術以視覺形象承載和表達人的思想觀念、情感態度和
審美趣味，豐富人類的精神和物質世界。”它能傳遞信心、烘托氣氛、表達活動
主題與文化內涵，貫徹活動始終，給人留下更藝術化、更美好、更深刻的印象。
本單元內容是人民美術出版社初中七年級上冊第 10 課、第 11 課內容。按照
《義務教育美術課程標準（2011 年版）》要求，教學中教師要引導學生掌握以
下內容：
1.通過學校運動會活動宣傳品的設計，讓學生接觸一些簡單有趣味的主題平
面設計，并能實際應用于該活動中。依托這一過程，學生實際體驗美術設計在生
活中的應用，體驗藝術創作的樂趣。
2.注重讓學生聯系社會生活，發展個性，本課選用了學生非常喜歡的吉祥物
作為主題，來個性化地表達自我和發揮想象力，有目的的進行主題創意設計和制
作。
3.通過平面、立體等不同表現方式，體驗制作中的材質美與創意美。
（★以上關于課標要求的描述參考《美術課程標準（2011 年版）》中相關
內容：（1）課程基本理念：注重培養學生的創新精神。現代社會需要充分發揮
每個人的主體性和創造性，因此，美術課程特別重視對學生個性與創新精神的培
養,采取多種方法,幫助學生學會運用美術的方法,將創意轉化為具體成果。通過
綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發現，找到不同知識之間的
關聯，發展綜合實踐能力，創造性地解決問題。（2）課程設計思路：四個學習
領域的劃分是相對的，每一學習領域各有側重，又互相交融、緊密相關，形成一
個具有開放性的美術課程結構。（3）課程目標中關于“造型·表現”、“設計·應
用”、“欣賞·評述”“綜合 探索”四個學的領域的內容描述。（4）課程內容
中第四學段關于“造型·表現”、“設計·應用”、“欣賞·評述”、“綜合·探
索”四個領域目標、學習活動建議、評價要點的內容描述。）
（二）教材分析
本單元分為兩個課時，把教材和學校實際情況進行聯動，圍繞學校將要舉辦的運動會，本單元通過對宣傳品和吉祥物的介紹和練習，學生能打開設計思路，能夠合理地選擇和利用材料完成作品。
宣傳品的內容豐富，形式多樣，包括標志、桌牌、海報、請柬、節目單、彩旗、紀念冊、活動用品等。通過課堂教學和課堂作業，認知宣傳品的內容和形式，學習宣傳品的設計和制作過程，實踐宣傳品的設計，并希望通過這一過程，拓展至其他主題校園活動的宣傳品設計中去。
吉祥物的設計融入了“造型 表現”“設計 應用”“欣賞 評述”三部分的內容，同時與學生的校園生活相聯系，是一門綜合的課程，它包含了創作技能、文化背景、風格流派等內容的綜合。不論是中國還是國外一些大型的活動（體育運動會、節日、紀念日等）都可以見到各種各樣的吉祥物出現。它們象征歡樂吉祥，內涵企盼成功的愿望，以卡通的擬人形象出現，學生能大略了解吉祥物的歷
史、意義以及藝術風格，同時產生了學習和創作的渴望。
二、學情分析
七年級的學生會接觸學習到有關設計的知識和技能技巧，是學生比較喜歡的
內容，能夠更大程度的體現學生的主體地位，所以學生對美術有一定的認知，但
是老師還是需要引導學生感受描述作品，舉例講述宣傳品和吉祥物設計的內容和
方法及結合主題進行設計宣傳品和吉祥物，學生感受課本里的設計范例，引發學
生對宣傳品及吉祥物在圖案、文字、色彩等方面形成系列的思考。
三、單元學習目標與單元作業目標
序號 單元學習目標 單元作業目標 水平層級
通過欣賞相關宣傳品 認識大量的宣傳
及吉祥物，了解設計的一 品和吉祥物，理解宣
1 般知識。 傳品和吉祥物的設計 了解
理念、設計方法和宣
傳作用。
在解析典型的宣傳品 欣賞生活中不同
的過程中，明確宣傳品的 種類的宣傳品，掌握
2 設計要素、種類、設計構 設計要素和構成等相 運用
成。 關知識，進行校園宣
傳品的設計制作。
了解吉祥物的設計理 賞析不同主題的
念、設計要素，掌握吉祥 吉祥物掌握吉祥物的
3 物的設計方法，設計一個 藝術特色和一般表現 運用
貼切主題的吉祥物。 方法，結合校園運動
會設計一個吉祥物。
通過參與設計關注生 能夠結合具體的
活，將設計本身與生活進 校園生活情境設計出
4 行聯系，培養學生的設計 宣傳品和吉祥物，并 運用
意識、動手能力、創新思 嘗試做出富有創意、
維等。 有內涵的美術作品。
四、單元作業設計思路
“雙減”背景下的作業改革對學校、老師而言都是一次挑戰，也是一次機遇。結合美術學科課時所占學校周課時比例，本單元作業總用時在 40 分鐘左右，按
個課時作業進行設計，樹立分層遞進的教學觀。
學生需要通過本單元的作業練習，循序漸進地達到鞏固單元學習目標的目的。在宣傳品和吉祥物的設計過程中，學習宣傳品和吉祥物的設計中和結合校園運動會進行主題創作，培養學生欣賞、理解、表現、創作視覺形象的能力,感受美術給生活帶來的樂趣。
單元作業的內容設計要便于教師對學生學習成果生成的過程和結果進行分析，進而掌握學生單元學習目標的達成情況，幫助教師調整課堂教學方法、內容容量、教學進度等。
在尊重學生身心發展順序性的基礎上，結合知識難度層層遞進，設計不同難度的單元作業。引導學生根據理解程度由簡到難進行學習和掌握。體現尊重學生身心發展順序性的教學原則。
五、課時作業
第一課時《宣傳品的設計》
課時作業目標
了解校園宣傳品的種類和設計的基本要素，能運用圖形、文字、色彩等基本
要素，確定表現方法進行宣傳品的設計。通過對宣傳品的欣賞，明確主題結合基
本要素進行宣傳品的設計。
作業 1（初識宣傳品）
1.作業內容
通過課前布置的作業——展示同學們收集或從家里帶來的宣傳品，對生活中
的宣傳品進行簡單的認識和分析，帶領學生認識宣傳品的種類及在生活中的作用。
2.時間要求：約 4 分鐘。
3.評價設計
作業評價量表
評價指標 完成水平
能總結出宣傳品的定義。 合格
能夠準確表述出定義及主題歸類。 良好
能總結出宣傳品的定義及歸類，表達出不同種類 優秀
宣傳品作用。
4.作業分析與設計意圖：
通過布置課前作業，引導學生主動收集資料，學生能對宣傳品有初步的認識和感受，加強學生對宣傳品的認識和感受。
作業 2（小小偵探我來發現）
1.作業內容
分析課件中的典型宣傳品案例，掌握設計要素，再運用設計要素賞析冬奧會宣傳品海報，總結設計方法和特點。
2.時間要求：4 分鐘。
3.評價設計
作業評價量表
評價指標 完成水平
能夠表述出至少兩種宣傳品的基本要素。 合格
能夠找出宣傳品的基本要素進行簡單分析。 良好
能夠表述出冬奧運會宣傳品的設計要素，結合制 優秀
作方法進行簡單分析。
4.作業分析與設計意圖：
本次作業通過對宣傳品的分析，掌握宣傳品的一般設計方法，學會欣賞宣傳
品的藝術特色，認識系列化的主題宣傳品設計，并用美術語言進行描繪，學生能
進一步提高語言表達能力，并為接下來的宣傳品設計創作打好理論基礎。
作業 3（設計小能手）
1.作業內容
以小組合作的形式，為校園運動會設計和制作一套宣傳品（如標志、指路牌、
海報、請柬、節目單、彩旗、紀念冊、活動用品等）。能夠運用基本要素進行不
同種類宣傳品的設計，同時提醒學生注意整體風格統一，設計完成后向同學或老
師介紹自己的設計思路和方法。教師可提供以下表格，方便學生討論、梳理思路
和分工合作。
主題 藝術節宣傳品
內容
□高雅（藝術感十足） □活潑（活力十足）
表現形式：
圖形 文字 色彩 版式 圖形 文字 色彩 版式
風格統一
制作方法 □手繪 □電腦設計噴繪 □剪刻 □粘貼 □混合
2.時間要求：約 15 分鐘。
3.評價設計
作業評價量表
評價指標 完成水平
設計緊扣主題，具有整體性。 合格
主題突出，宣傳品設計風格整體化、系列化。 良好
主題突出，使用不同材質進行宣傳品設計，制作
優秀
精良，具有整體性、系列性，富有創意。
4.作業分析與設計意圖：
作業 3 主要強調實踐性，在實踐過程中，聯系并運用所學的宣傳品設計的方法與校園主題活動相結合進行創作，培養學生創新思維、提高學生動手能力，展現學生個性特征，凸顯藝術設計與生活之間的密切聯系。
本課時作業結合范例逐步打開學生的設計思路，以口頭表述和動手實踐的形式呈現，在課堂上引導學生既要關注設計，又不能忽視制作環節。這一課時給學生提供練習創作的同時，一定程度上鍛煉學生的想象力與創造力，在此基礎上引導學生介紹作品，增強美術語言表達能力，內化本課學習知識。作業 1、2、3 分層遞進解釋設計意圖，循序漸進，由易到難，鞏固課堂所學基本美術知識。
第二課時《吉祥物的設計》
課時作業目標
通過本課學習，了解吉祥物設計理念，感知吉祥物設計的一般方法和造型的
獨特審美特征。嘗試設計一個有創意、有內涵的平面或立體吉祥物，通過利用廢
舊材料設計制作吉祥物，培養學生的環保意識和熱愛生活的美好情感，引導學生
關心校園、社區、故鄉、國家乃至世界范圍的重大活動、賽事等。
作業 1（初識吉祥物）
1.作業內容：通過視頻、圖片、觀察實物等方式，認識 2022 年北京冬季奧運會
吉祥物冰墩墩，說出它的設計要素（造型、色彩等）、造型特征、象征意義等。
2.時間要求：約 4 分鐘 。
3.評價設計
作業評價量表
評價指標 完成水平
能夠準確表述出冰墩墩的設計要素。 合格
能夠準確表述出冰墩墩設計要素、造型特征。 良好
準確表述出冰墩墩的象征意義并能夠簡單介紹其 優秀
作用。
4.作業分析與設計意圖
本次作業聯系時事熱點促進學生對吉祥物的藝術特色、設計理念進行初步的了解，理解其蘊涵的美好寓意。
作業 2（連連看）
1.作業內容
結合課件，請同學上臺做“連連看”的小游戲，把這些吉祥物和不同主題活動進行正確的連線，并說出自己的判斷依據。
2.時間要求：約 3 分鐘。
3.評價設計
作業評價量表
評價指標 完成水平
能正確配對四對。 合格
能正確配對五對。 良好
全部配對成功。 優秀
4.作業分析與設計意圖
本次作業通過運用希沃白板讓學生完成一個類似于小游戲的作業，能夠有效地提高學生的學習主動性和積極性，并且在“游戲”的過程中了解到吉祥物的設計需要貼切活動主題和藝術特色，并且吉祥物的原型是多樣的，啟發學生在之后的設計過程中可以大膽想象、勇敢嘗試。
作業 3（設計小能手）
1.作業內容
學校即將迎來第 10 屆運動會，請你化身小設計師為學校設計一個可愛的吉祥物，也可以利用生活中的廢舊材料來進行創作。
2.時間要求約 20 分鐘。
3.評價設計
作業評價量表
評價指標 完成水平
設計出的吉祥物與主題相契合。 合格
設計出的吉祥物與活動主題相契合、形象可愛、色 良好
彩搭配合理。
設計出的吉祥物與活動主題相契合、形象可愛、色 優秀
彩搭配協調，體現獨創性和寓意性。
4.作業分析與設計意圖
根據學生身心發展的順序性，學生在掌握了吉祥物的各個知識點后，圍繞吉祥物的作用和表現形式展開想象，為學校運動會設計一個可愛的吉祥物；根據學生發展的差異性，不同學生可結合實際情況去要求，給予學生信心。引導學生像大師一樣去思考，將所學知識理論運用于實際，這也是檢驗學生學習成果的一種方式。
本課時作業以文字表述和動手實踐的形式呈現，作業 1 主要促進學生對吉祥物的作用、表現手法和特點的了解，理解其蘊涵的美好寓意。作業 2 學生能在“游戲”中認識到吉祥物與主題的貼切性、原型的多樣性。作業 3 引導學生運用擬人化的手法設計一個與活動主題相契合的吉祥物，針對能力較強的學生提出創新性的要求，在實踐過程中鍛煉學生思維的多樣性和創新能力。作業 1、2、3 的難
度呈現出遞進關系。
六、單元質量檢測作業
（一)單元質量檢測作業
一、單項選擇題
1.以下關于宣傳品種類的說法正確的是（ ）
A.宣傳品常用于企業宣傳、文化、公益活動宣傳
B.宣傳品包括日常實用與宣傳相結合的作品
C.也有單純起到宣傳作用的宣傳品
D.以上都對
2.下列關于宣傳品說法不正確的是（ ）
A.宣傳品圖形最好用具象的
B.宣傳品應圍繞主題選取適合的圖像
C.宣傳品字體可以使用標準字體和變體字體
D.平面構成是宣傳品設計的重要環節
3.什么是吉祥物（ ）
A.吉祥物是為組織主題活動而設計的標志性形象
B.吉祥物只是可愛的卡通形象
C.吉祥物就是動畫片中的動畫形象
D.吉祥物是能逢兇化吉的物品
4.吉祥物的原型可以是（ ）
A. 動物 B. 植物
C. 人物 D. 以上都可以
二、判斷題
1.宣傳品的作用—強化主題、烘托氣氛、增加知曉程度、體現文化內涵。
（ ）
2.招貼設計美術要素不包括“標志”。（ ）
3.吉祥物的設計要貼切活動主題。（ ）
4.吉祥物可以用立體或平面的方式呈現。（ ）
三、作品賞析題
（1）賞析校園里的宣傳燈牌：
（2）圖例中展示了 2022 年北京殘奧會吉祥物—雪容融，請嘗試用我們所學的知識對它進行賞析。
四、作業實踐
根據前兩課時所學內容，任選一種宣傳品或吉祥物進行創意設計。要求體現設計理念，貼切主題。
(二）單元質量檢測作業屬性表
難易掌握程度
序號 類型 對應單元作業目標 難度 來源 完成時間
了解 理解 應用
1 選擇題 1 √ 一般 原創
2 選擇題 2 √ 中等 原創
約30 分鐘
3 選擇題 1 √ 一般 原創
4 選擇題 1 √ 一般 原創
5 判斷題 2 √ 一般 原創
6 判斷題 2 √ 中等 原創
7 判斷題 1 √ 一般 原創
8 判斷題 3 √ 一般 原創
9 賞析題 2 √ 較難 原創
10 賞析題 3 √ 較難 原創
11 創作題 4 √ 較難 原創

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