資源簡介

《 向莫奈學印象派風景畫 》單元作業設計
一、單元信息
學科 年級 學期 教材版本 單元名稱
基本信息
美術 八年級 下學期 人美版 向莫奈學印象派風景畫
單元組織方式 自然單元 重組單元
序號 課時名稱 對應教材內容
1 第 1 課《繪畫的多元化》 “欣賞 評述”學習領域
課時信息
2 第 3 課《兩個外國美術流派》 “欣賞 評述”學習領域
3 第 8 課《色彩風景畫》 “造型 表現”學習領域
二、單元分析
（一）課標要求
本重組單元內容，根據《義務教育美術課程標準》，《繪畫的多元化》和《兩個外國美術流派》屬于“欣賞 評述”學習領域，《色彩風景畫》屬于“造型 表現”學習領域，欣賞理解印象派作品，學習了解印象派的造型、光影、筆法、色彩等特點， 結合“我為家鄉旅游做貢獻”的實際生活情境，根據自己的理解和審美，尋找家鄉特色旅游景點，創作一幅家鄉特色旅游景點的印象派繪畫作品，為家鄉建設貢獻自己的一份力量。
(★以上關于課標要求的描述參考《義務教育美術課程標準》中相關內容：(1)課程基本理念:關注文化與生活，在廣泛的文化情境中認識美術的特征、通過繪畫的造型，手段、方法創造視覺形象，表達自己對自然，社會的感受和個人思想、情感。在過程中獲得美術創作體驗樂趣。(2)課程設計思路:四個學習領域的劃分是相對的，每一學習領域各有側重，又互相交融、緊密相關，形成一個具有開放性的美術課程結構。(3)課程目標中關于“造型 表現”、“欣賞 評述”兩個領域分目標的內容描述。(4)課程內容中關于“造型 表現”、“欣賞 評述”兩個領域目標、學習活動建議、評價要點的內容描述。)
知識與技能：欣賞莫奈的印象派風景畫作品，從畫面的造型、光影、筆法、色彩總結印象派風景畫的特點。學習印象派風景畫的筆法特點，結合光影和色彩，對印象派風景畫進行臨摹與創作。
過程與方法：欣賞并完成莫奈印象派風景作品的欣賞研究報告；臨摹印象派風景畫造型、光影、筆法、色彩；運用印象派的風格特點，創作一幅家鄉特色旅游景點的印象派繪畫作品；在學校范圍內進行展示評價。
情感態度與價值觀：理解繪畫的多元化包含的不同流派，掌握印象派繪畫的美學特點，學會“像藝術家一樣創作”，用畫筆記錄自己的生活，表達自己的情感。
（二）教材分析
本單元根據人民美術出版社教材，八年級下冊第 1 課《繪畫的多元化》、第 3 課《兩個外國美術流派》、第 8 課《色彩風景畫》提煉重組出印象派風景畫作為本單元的學習內容?！独L畫的多元化》和《兩個外國美術流派》屬于“欣賞 評述”學習領域，《色彩風景畫》屬于“造型 表現”學習領域。運用單元重組的方式，確定單元學習主題——“向莫奈學印象派風景畫”。通過莫奈印象派作品的主題、欣賞、技法學習、臨摹、構思、創作、展示，體驗“像藝術家一樣創
作”的過程，讓學生走入印象派風景畫，并理解印象派風景畫的內涵，從而增強對西方繪畫流派的認知。
（三）學情分析
八年級學生在日常生活和之前的課堂學習中都會接觸到色彩風景畫的藝術形式，初步積累了色彩風景畫相關基礎知識,但這種基礎知識的積累只是在色彩基礎用色上，缺乏對印象派的造型、光影、筆法、色彩等特征的整體認識，色彩風景畫技法也有待進一步提高。 由于學生的學和能力有區別以及對印象派色彩風景畫喜愛的程度各自不同,可能會影響到學生對印象派特點的理解，教師在教學過程中和學生實踐時可以有針對性地加強指導。
三、單元作業目標
序號 單元學習目標 單元作業目標 水平層級
1 認識中西方繪畫的不同表現形 認識中西方繪畫和印象派風景 了解
式，了解印象派產生的原因。 畫。
2 學會賞析印象派風景畫。 運用“四步法”完成賞析報告。 理解
3 理解印象派繪畫的筆法、色彩、 臨摹出作品《日出·印象》。 理解
光影等創作技法。
通過欣賞、觀察、思考，產生頭
4 腦風暴，并用照片、鉛筆稿或色 為家鄉旅游宣傳做創作草圖。 理解
稿等形式捕捉創作靈感。
運用印象派表現技法，創作一
5 感受“像藝術家一樣創作”過程。 幅家鄉特色旅游景點的印象派 運用
繪畫作品。
6 成過程性學習評價。 收集過程性資料，展示評價個 運用
人及他人作品。
四、單元作業整體設計思路
結合美術學科課時和大單元教學的整體思路“像藝術家一樣創作”的過程，本單元教學按照 6 個課時進行設計，每節課都有相應的課時作業，穿插在對應的課堂導入、講授新課、課堂實踐、作品展示與評價等教學環節中。
學生需要通過本單元的作業練習，循序漸進的通過主題、欣賞、技法學習、臨摹、構思、創作、展示，體驗“像藝術家一樣創作”的過程。促進學生學習印象派風景畫的學習興趣，培養學生的繪畫實踐能力。整個單元教學全面落實圖像
識讀、審美判斷、美術表現、創意實踐、文化理解五大美術學科核心素養。
在尊重學生學、學習能力差異性的基礎上，按照不同難度設計單元作業內容。學生可根據自身學習情況，選擇難度適當的作業完成。體現分層設計、分類指導的教學原則。
五、課時作業
課時 1（確定主題）作業：
課時作業目標：認識中西方繪畫和印象派風景畫。
作業 1
作業內容：通過欣賞中西方的繪畫作品，展示中國畫宋代王希孟《千里江山圖》、張擇端《清明上河圖》，西方繪畫作品畢加索《格爾尼卡》、馬奈《草地上的午餐》等，分清中外美術作品及題材。
王希孟《千里江山圖》(局部） 張擇端《清明上河圖》(局部）
畢加索《格爾尼卡》 馬奈《草地上的午餐》
2.時間要求：約 5 分鐘
3.評價設計
評價指標 完成水平
能夠區分中西方美術作品、描述題材。 合格
能夠準確描述、分析美術作品。 良好
能夠準確描述、分析、解釋、評價美術作品。 優秀
作業 2
作業內容：欣賞西方美術流派中新古典主義作品《馬拉之死》，印象主義《日出·印象》，浪漫主義《自由引導人民》，來了解西方美術流派。
大衛《馬拉之死》 莫奈《日出·印象》 德拉克洛瓦《自由引導人民》2.時間要求：約 8 分鐘
3.評價設計：
評價指標 完成水平
能說出一個西方美術流派及代表作。 合格
能說出三個西方美術流派及代表作。 良好
能說出五個及以上西方美術流派及代表作。 優秀
作業 3
1.作業內容：欣賞印象派的作品，以印象派馬奈，莫奈，雷諾阿為代表的印象主義。
2.時間要求：約 15 分鐘
3.評價設計：
評價指標 完成水平
能夠說出一位印象派畫家及其代表作。 合格
能夠說出兩位印象派畫家及其代表作。 良好
能夠說出三位及以上印象派畫家及其代表作。 優秀
作業分析與設計意圖
本課時作業以口頭表述的形式呈現，強調學生通過欣賞,觀察，感受等方法來了解中外美術流派，以及了解中外美術作品的題材，增強對中外美術流派以及作品的欣賞興趣。
課時 2（欣賞）作業：
課時作業目標：通過賞析印象派代表畫家及作品，總結印象派作品風格特征，運用“四步法”完成一份賞析報告，培養學生賞析作品的能力。
作業 1
作業內容：詳細了解印象派作品風格與特點，從重外光（光影），重色彩，重瞬間等特征向同學老師描述印象派給自己的感受。
馬奈《草地上的午餐》 雷阿諾 《劃船》 莫奈《睡蓮》
2.時間要求：約 10 分鐘
3.評價設計：
評價指標 完成水平
能夠描述出印象重外光，重瞬間，重色彩特征的期中 1
個特征。 合格
能夠描述出印象重外光，重瞬間，重色彩特征的期中 2
個特征。 良好
能夠綜合描述出印象派重外光，重瞬間，重色彩的 3 個
特征。 優秀
作業 2
作業內容：深入分析印象派莫奈的作品《日出·印象》，用“四步法”描述，分析，解釋，評價來欣賞《日出·印象》，完成一份賞析報告。
2.時間要求：約 20 分鐘
3.評價設計：
評價指標 完成水平
準確運用“四步法”簡單描述，分析，解釋，評價，賞 合格
析《日出·印象》，完成賞析報告。
準確運用“四步法”詳細描述，分析，解釋，評價，賞 良好
析《日出·印象》，完成賞析報告。
準確運用“四步法”深入描述，分析，解釋，評價，賞 優秀
析《日出·印象》，完成賞析報告。
作業分析與設計意圖
本課時作業以口頭表述或文字表達的形式呈現，強調學生通過描述，分析，解釋，評價完成作業的過程。強化學生對印象派的理解，多以直觀感知的方式增強學生對印象派的認識與深入理解。感受印象派風景畫的魅力。
學生作業：
課時 3（技法）作業：
課時作業目標：通過對莫奈作品《日出·印象》的觀察，理解造型、筆法、色彩、光影的創作技法。臨摹出作品《日出·印象》。
作業 1
1.作業內容：觀察莫奈作品《日出·印象》所描繪的時間地點，分析作品的筆法、色彩、光影等技法。
2.時間要求：約 5 分鐘
3.評價設計
評價指標 完成水平
準確表達《日出·印象》所表現的時間與地點，以及造
型、筆法、色彩和光影變化的其中 1 個，并簡單談談自己的 合格
理解。
準確表達《日出·印象》所表現的時間與地點，以及造
型、筆法、色彩和光影變化的其中 2 個，并簡單談談自己的 良好
理解。
準確表達《日出·印象》所表現的時間與地點，以及造
型、筆法、色彩和光影變化的其中 3 個。并詳細談談自己的 優秀
理解。
作業 2
1.作業內容：通過對莫奈《日出·印象》的觀察和理解，臨摹作品《日出·印象》。
2.時間要求：約 20 分鐘
3.評價設計：
評價指標 完成水平
能夠臨摹出作品《日出·印象》。 合格
能夠臨摹出作品《日出·印象》，基本把握其造型、
筆法、色彩及光影。 良好
能夠臨摹出作品《日出·印象》，準確把握其造型、
筆法、色彩及光影。使其具有藝術美感，達到和諧統一的 優秀
畫面效果。
作業分析與設計意圖
本課時以觀察、分析和臨摹莫奈作品《日出·印象》 了解其作品的造型、筆法、色彩及光影的創作技法并完成作業。提高學生觀察能力、語言表達能力和動手實踐能力。
學生作業：
課時 4（構思）作業：
課時作業目標：通過欣賞、觀察、思考，產生頭腦風暴，如果邀請你作為家鄉旅游文化推廣大使，請你尋找家鄉的紅色文化，人文古跡，山河美景，并用照片、鉛筆稿或色稿等藝術形式捕捉創作靈感，運用印象派表現技法，為家鄉旅游宣傳做創作草圖。
作業 1
1.作業內容
觀看視頻，帶你游歷莫奈花園，請與莫奈的作品做對比。闡述莫奈是怎樣用印象派技法表現花園景色的。
2. 時間要求：約 8 分鐘
3. 評價設計：
評價指示 完成水平
能夠找出視頻中莫奈的作品所繪畫的場景。 合格
將視頻中的景色與作品對應出來。 良好
將視頻中的景色與作品相對應，并說出莫奈是怎 優秀
么用印象派技法表現花園景色的。
作業 2
1.作業內容
展示自己搜集到的家鄉特色旅游景點的圖片。并在班級進行展示。
2.時間要求：約 5 分鐘
3.作業評價
評價指示 完成水平
能夠在網上搜集到家鄉特色旅游景點。 合格
能夠實地拍照搜集到家鄉特色旅游景點。 良好
能夠用自己搜集到的圖片展示家鄉特色旅游景 優秀
點，并且做詳細介紹。
學生作業：
學生拍攝
屋脊山日出
學生拍攝
烏米尖
學生拍攝
茶園
網絡搜集
東淠河
網絡搜集
銅鑼寨
網絡搜集
佛子嶺
作業 3
1.作業內容
將自己尋找的家鄉特色旅游景點。運用印象派表現技法，用鉛筆稿或色稿等形式捕捉創作靈感，運用印象派表現技法，為家鄉旅游宣傳做創作準備。
2.時間要求：約 20 分鐘
3.作業評價
評價指示 完成水平
用鉛筆稿或色稿描繪出家鄉特色旅游景點，且構 合格
圖準確。
運用部分印象派表現技法，用鉛筆稿或色稿描繪 良好
出家鄉特色旅游景點。具有一定的構圖和審美能力。
準確運用印象派表現技法，用鉛筆稿或色稿描繪 優秀
出家鄉特色旅游景點。具有一定的構圖和審美能力。
作業分析與設計意圖：
通過作品欣賞、圖片搜集等形式，激發創作思維，運用印象派表現技法，為家鄉旅游宣傳做創作草圖。
學生作業：
高橋灣 佛子嶺
課時 5（創作）作業：
課時作業目標：通過觀察和繪制草圖，用印象派表現技法繪畫出家鄉特色旅游景點，為家鄉旅游宣傳貢獻自己的一份力量。
1.作業內容：
通過真實的生活情境，模仿莫奈的創作思維和造型、光影、筆法、色彩等特點，創作一幅家鄉特色旅游景點的印象派繪畫作品。體驗和理解印象派風景畫的魅力。
2.時間要求：約 30 分種
3.作業評價
評價指示 完成水平
能用色彩表達出家鄉特色旅游景點。 合格
能用莫奈印象派繪畫的技法表達出家鄉特色旅 良好
游景點。構圖合理。有造型、光影、筆法、色彩等特
點。
能用莫奈印象派繪畫的技法表達出家鄉特色旅 優秀
游景點。構圖合理。突出造型、光影、筆法、色彩等
特點。
作業分析與設計意圖：
通過真實的生活情境，尋找家鄉特色旅游景點，讓學生理解、掌握印象派風景畫技法，模仿莫奈的創作思維和造型、光影、筆法、色彩等特點，創作一幅家鄉特色旅游景點的印象派繪畫作品，體驗和理解印象派風景畫的魅力，為家鄉建設貢獻自己的一份力量。
學生作品：
佛子嶺 東淠河 我的家在皖南
課時 6（展評）作業：
課時作業目標：收集創作過程中的資料，并整理收入檔案袋。在作品發布會中展示個人作品（包括臨摹和創作），勇敢的介紹自己的繪畫作品并積極評價他人作品。
作業 1
1.作業內容
在本單元學習中，主動收集創作過程中的資料（賞析報告、感悟、疑問、頭腦風暴、創作草圖、創作作品等），并整理收入檔案袋，形成單元學習檔案，撰寫學習總結，完成過程性學習評價。
2.時間要求：前 5 個課時的日常收集。
3.評價設計
評價指標 完成水平
有鑒賞報告、創作草圖、創作作品。 合格
賞析報告、感悟、疑問、頭腦風暴、創作草 良好
圖、創作作品。
賞析報告、感悟、疑問、頭腦風暴、創作草 優秀
圖、創作作品、有學習總結。
學生作業：
作業 2
1.作業內容
在作品發布會中展示個人作品（包括臨摹和創作），勇敢的介紹自己的繪畫作品并積極評價他人作品。
2.時間要求：30 分鐘。
3.評價設計
評價指標 完成水平
展示自己的臨摹和創作作品。 合格
展示自己的臨摹和創作作品，并積極主動介
紹自己的作品、創作過程、評價他人作品。 良好
展示自己的臨摹和創作作品，并積極主動介
紹自己的作品、創作過程、評價他人作品，且結 優秀
合創作過程，分享創作經歷。
學生作業：
作業分析與設計意圖：
通過日常學習收集整理過程性資料，讓學生切實體會“向藝術家一樣創作“過
程。
六、單元質量檢測作業（需要包含作業內容、時間要求、使用方式、評價設計、作業分析以及設計意圖等。其中評價設計需要明確評價實施主體以及評價標準）
（一）單元質量檢測作業內容
一、單項選擇題
假如你是一名服裝設計師，你會把《日出·印象》掛在哪一個房間里？
）
A. B.
C. D.
2.請你在下列四個選項中選出最能體現《日出·印象》景色的詩句（ ）
A.天際霞光入水中，水中天際一時紅。
B.春江潮水連海平，海上明月共潮生
C.海上生明月，天涯共此時
D.客路青山外，行舟綠水前
二．拓展應用題
1.法國印象派繪畫珍品展在北京“中國美術館”開幕，請你為它設計一個廣告語。
2.小峰準備去看莫奈的畫展，為了讓他更好地觀展，請你給他提出兩條合理化的建議。
三、藝術實踐題--“我為家鄉代言”（選做題）用印象派繪畫技法，為家鄉旅游設計一款紀念品。
帆布包 旅行旗 絲巾 文化衫
（二）單元質量檢測作業評價依據
對 應 對應學
序 類型 單 元 難度 來源 完成時間
號 目標 了解 理解 應用
選擇題 1 √ 一般 原創
選擇題 2 √ 中等 原創
40 分鐘
拓展應用題 3 √ 中等 原創
拓展應用題 4 √ 較難 原創
藝術實踐題 5 √ 較難 原創
七、其它需要說明的內容：
單元質量檢測作業評價依據
主題 欣賞 技法 構思 創作 展評
設置情景， 欣賞名 借鑒經典， 收集素材， 尋找材料， 完成作品，展
主要任務 生成主題 作，研究 學習技法 構思構圖 動手創作 示反思
大師
評價對象 主題意向 欣賞報告 臨摹作業 創作草圖 家鄉特色 展示評價
旅游景點
權重 10% 20% 20% 15% 25% 10%

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