資源簡介

(共31張PPT)
奇妙的撕紙
你能幫幫我
完成一幅奇妙的撕紙畫嗎？
撕紙聽聲音
暫停1分鐘
撕紙聽聲音
你是從紙的什么地方開始撕的呢？
暫停1分鐘
說一說
控制撕的方向，撕出直邊的紙條。
控制撕的方向，撕出曲邊的紙條。
撕一撕
暫停1分鐘
撕一撕
大挑戰(zhàn)：撕一撕
暫停2分鐘
撕一撕
撕紙方法
小小手,捏住紙
食指對著大拇指
咬住紙邊試一試
相反方向撕開紙
撕紙的方法
畫
撕
粘
完成
想一想：聯(lián)想到什么樣的形象呢？
暫停1分鐘
想一想，說一說
魔法轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
內(nèi)
外
魔法轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
不僅可以里面添畫和外面添畫，還可以里面外面一起進行添畫。
組合
撕紙組合
作品欣賞
藝術(shù)實踐
用撕紙的方法表現(xiàn)自己喜歡的形象創(chuàng)作一幅撕紙畫的作品。
暫停15分鐘
進行實踐
學會撕紙的基本要求。 撕出的圖案特征明顯。
添畫有趣的畫面。
大概撕出圖案的輪廓。 能控制紙的邊緣平滑程度。 運用了豐富的組合、線條和添上有趣畫面。
學習評價單
參考作品
愛護環(huán)境 從我做起
謝謝觀看第（）周 星期（） 總第（）課時 第（ ）單元 課題名：《奇妙的撕紙》 第（ ）課時
教學目標 1、通過回憶、模仿、欣賞人物活動,使學生了解人物動態(tài)造型以及色彩搭配的美術(shù)知識。2、觀察人物活動,創(chuàng)造性的用撕紙這一美術(shù)語言進行表現(xiàn),用撕紙方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)人物活動。3、能大膽隨意撕紙，有意圖地用線添畫，表現(xiàn)出綜合運用能力和求異思維能力。
教學重、難點 1、通過回憶、模仿、欣賞人物活動,使學生了解人物動態(tài)造型以及色彩搭配的美術(shù)知識。2、觀察人物活動,創(chuàng)造性的用撕紙這一美術(shù)語言進行表現(xiàn),用撕紙方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)人物活動。
教具準備 卡紙、馬克筆、勾線筆
教學過程 一、激趣導入 從前有個臭脾氣公主，她一發(fā)脾氣就喜歡把紙撕碎，扔得到處都是，一天，小紙片們變成了一個個會動的精靈，它們異常生氣地對臭脾氣公主抱怨她的浪費紙張，臭脾氣公主覺得非常地羞愧，她知道自己錯了，她想求得紙片精靈們的原諒，于是紙片精靈們給公主一個任務(wù):要求她利用以前撕碎的紙片撕貼出自己喜歡的形象，創(chuàng)作出一幅生動的撕紙畫就原諒她。 (師出示視頻：臭脾氣公主的紙屑，用撕紙創(chuàng)作的一副畫） 師：一起來看看小精靈的要求吧！ 師：這可為難臭脾氣公主了，小公主她不會，現(xiàn)在臭脾氣公主向大家求救了，我們一起來幫幫她吧 二、欣賞感受 1.師:你會撕紙嗎？現(xiàn)在我們來體驗一下，這些白紙、報紙、牛皮紙和彩色紙，他們的厚度不同、材質(zhì)也不同，請你選擇兩種完全不同的紙張對比的體驗撕一撕，聽一聽它們的聲音一樣嗎？撕起來的感受一樣嗎？ 2.師：請暫停一分鐘進行體驗開始 3.師：我們撕完了，孩子們肯定都撕出了自己的紙片，它們的形狀也各不相同，撕紙的聲音也不一樣，是的，撕報紙時是一種清脆的聲音，而且報紙很薄，很容易撕，那么像厚一點的牛皮紙，彩紙，它們撕起來的時候沒有那么清脆的聲音，撕的時候也需要你用點力氣，慢慢的撕。
4.師：同學們，你在撕紙聽聲音的時候，你們是從紙的什么地方開始撕的呢？想一想。暫停一分鐘說一說 5.師：是的，有的同學是從紙的邊緣的地方開始撕的。這樣更容易操作一些，也可以從中間是，我們來看看還能怎樣撕紙呢？插入視頻 6.師：還可以從中間撕控制撕的方向，撕出直邊的紙條，撕出曲邊的紙條 7.師：下面我們來一起學習一下撕紙的方法，任選下面的圖形，你能用最快的速度撕出它們的樣子嗎？請同學們暫停試一試。 8.師：有的孩子已經(jīng)完成了，有的沒有撕完，是因為你們過于小心，不敢撕，還有的在這個過程中把圖形撕破了。沒關(guān)系，我們在接下來的學習中一起解決這些問題。9師：看看下面的這些圖形是怎么撕出來的？他們都是不規(guī)則的圖形，一起來挑戰(zhàn)一下？來，暫停，繼續(xù)實踐。 10：同學們，你們成功了嗎？沒有撕出來也沒有關(guān)系，認真動腦筋去想，再動手做，給你們一點時間，你們一定能夠撕出來，現(xiàn)在看看老師的示范，讓我們看一看如何撕紙呢？ 選擇一張和我們所需要的圖形大小相近的這樣的一張紙，如果我們要撕一個圓，我們的兩個手指和兩個食指緊緊的挨在一起。相互配合，在撕的過程中眼睛看著紙。及時的調(diào)整，兩只手要配合撕，轉(zhuǎn)動紙的手要協(xié)調(diào)一致。大家看一個圓撕好了，我們撕紙也可以一下撕出兩個圖形，把紙對折，中間壓一下沿著紙的部分開始，可以隨意撕一個任意的圖形。比如說張老師現(xiàn)在想撕一個梅花鹿的角，好了。兩個一樣的圖形就撕好了。 通過剛才老師的示范，你大家都學會了撕紙的方法了，老師還給總結(jié)了一個撕紙的小口訣，我們一起聽一聽，小小手捏住紙，食指對著大拇指咬中指指邊試一試，相反方向撕開指。 我們還可以用這樣的方法撕紙，現(xiàn)在同學們撕紙的雙手已經(jīng)變得更加靈活了，剛才我們撕紙的這些圖形，想一想你能把它們能夠聯(lián)想到什么樣的形象呢？請暫停進行思考
11.師：我們一起看小紙片你們認真的觀察一下，單獨的一個圖形像什么？變成了什么形象？變成一個衣架，變成了一件衣服，添畫了紅十字架、輪胎窗戶，變成了救護車，添畫成兔子的臉蛋，她添畫了兔子的嘴巴.耳朵.眼睛.鼻子還有紅紅的臉蛋。經(jīng)過這番撕紙?zhí)懋嫞粡埰胀ǖ男〖埰妥兂闪松鷦拥男蜗蟆?三、嘗試表現(xiàn) 分享創(chuàng)意 1、接下來我們挑戰(zhàn)“魔法轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”游戲， 老師這里有一張紙片精靈，我把他撕成了這樣形狀的紙片？我會把它變成什么形象呢？（房子、帽子）原來老師運用了撕紙和內(nèi)部添畫和外部添畫的方法，變成了兩樣不同的形象。 轉(zhuǎn)一個方向，還可以變成（火箭、胡蘿卜、鞋子......） 我們發(fā)現(xiàn)不僅可以里面添畫和外面添畫，還可以里面外面一起進行添畫。 我們還可以把剛才撕好的紙片進行組合，變成新的形象，瞧，我們吧撕下來的紙片和其他紙片粘貼組合，就變成一只大公雞，我們利用圖形組合表現(xiàn)的這種方法叫做拼貼法，不管是用多種圖形，還是用單獨的圖形來創(chuàng)造性的表現(xiàn)形象，我們都要注意要體現(xiàn)出事物的外形特點，抓住它的主要特征。孩子們，四、對比欣賞 拓展思路 師：現(xiàn)在，讓我們欣賞撕紙的作品吧這么多優(yōu)秀的撕紙作品表現(xiàn)了大膽的想象力，他們不僅用撕紙的方法創(chuàng)作了生動的形象，而且還能夠創(chuàng)造性的組織畫面表現(xiàn)主題。只要你大膽的想象，勇敢的去實踐，你也會表現(xiàn)出很好的作品 五、嘗試表現(xiàn) 藝術(shù)實踐 1.師：下面讓我們來聽一聽今天的實踐要求。
藝術(shù)實踐一，用撕紙的方法表現(xiàn)自己喜歡的形象。二、大膽創(chuàng)新，突出形象特征。同學們，現(xiàn)在請暫停進行實踐。 欣賞評述 學習評價單 師：同學們現(xiàn)在是不是都已經(jīng)創(chuàng)作出撕紙的作品？我們通過下面兩點進行一下評價，一，我學會了撕紙的方法，表現(xiàn)形象特征。二我有新的想法，與眾不同，快和你的爸爸媽媽小伙伴們說一說吧啊，請暫停進行評價。 七、課后拓展 1.師：今天我們幫助了臭脾氣公主完成了挑戰(zhàn)，臭脾氣公主送來了感謝信。 大家好，我是臭脾氣公主～地球上面的資源都是有限的，今天我們把平時生活中浪費的紙片進行了資源再利用，保護環(huán)境的同時也是在保護我們地球媽媽。我也要向你們學習，再也不亂扔垃圾了，還能變廢為寶！ 讀完了臭脾氣公主的信。老師也為同學們今天的學習點贊。 我們要愛護資源，保護地球，人人有責。 今天我們就學習到了這里，下課！
板書設(shè)計 奇妙的撕紙
分層作業(yè)設(shè)計 作業(yè)設(shè)計內(nèi)容 根據(jù)自己的愛好，撕出喜愛的形象 可以適當添畫有趣的撕紙作品
完成情況及典型個案分析 部分同學可能會直接覆蓋圖案，這個時候就及時講一下。添畫是在紙片的基礎(chǔ)上進行的創(chuàng)意添畫。及時點評的表揚，注重表揚的過程性和正對性。
教學后記

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