資源簡介

紋樣與生活——單元作業設計
一、單元信息
學 科 年 級 學 期 教材版本 單元名稱
基本信息
美 術 八年級 第二學期 人教版 紋樣與生活
單元組織 自然單元 √重組單元
方式
序號 課時名稱 對應教材內容
《了解紋樣》——分析紋
1 《了解紋樣》——欣賞 樣，理解紋樣含義，題材、
第一課時 色彩運用、組織形式、構
圖及骨式變化。
2 《設計紋樣》——技法 《設計紋樣》——了解幾
種紋樣寫生的方法，學會
第二課時
紋樣變化的基本方法。
課時信息
《紋樣寫生》——走出教
室到校園寫生提取紋樣素
3 《紋樣寫生》——構思與創作 材,靈活運用設計裝飾手
第三課時 法、色彩搭配、組織形式
等設計精美的紋樣。
《紋樣與生活》——將裝
4 《紋樣與生活》——展評 飾好的物品--T 恤衫進行
展示。運用自評、互評、
第四課時
師評的形式評價總結，完
善作品。
二、單元分析
（一）課標要求
本單元內容在《義務教育美術課程標準（2011 年版）》中屬于“設計·應用”學習領域的內容。了解設計的主要門類和基礎知識，有目的地運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律、多樣與統一等形式原理以及各種材料和制作方法，
進行創意設計和工藝制作進而改善環境與生活，表達設計意圖，評述他人的設計和工藝作品，形成初步設計意識。學習了解紋樣的造型手段、藝術語言、工藝技法等基礎知識，簡單的創意設計、和媒體的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境，同時培養學生學習紋樣，用連續紋樣進行設計練習。
用所學紋樣知識和技能運用于生活當中，裝飾和點綴生活，促進人們的生活藝術化及藝術生活化的審美進程。感悟花卉紋樣的魅力，增強民族自豪感。
（★以上關于課標要求的描述參考《美術課程標準（2011 年版）》中相關內容：（1）課程基本理念：“以人為本的科學發展觀”作為義務教育課程標準研制的指導思想，一切為了孩子的發展，最為重要的是激發學生的美術學習興趣和愿望，提高學生的自主學習美術能力。關注生活與實踐，在廣泛的生活情境中認識美術的特征、紋樣在生活中的應用相當廣泛，美化我們的生活與環境，它是藝術與生活密切相聯的橋梁，促進了人們的生活藝術化及藝術生活化的審美進程。（2）課程設計思路：四個學習領域的劃分是相對的，每一學習領域各有側重，又互相交融、緊密相關，形成一個具有開放性的美術課程結構。（3）課程目標中關于 “造型·表現”、 “設計·應用”、 “欣賞·評述”三個領域分目標的內容描述。（4）課程內容中第四學段關于“造型·表現”、 “設計·應用”、 “欣賞·評述” 三個領域目標、學習活動建議、評價要點的內容描述。）
（二）教材分析
本單元通過文字介紹和作品欣賞的方式，引導學生感受紋樣作品在生活中的運用。在初步分析紋樣的基礎上，首先從了解紋樣的類別到理解紋樣的含義、題材、構圖形式、掌握紋樣色彩搭配、構圖組織形式等方面的知識，有助于學生更好進行紋樣的臨摹和創作。其次，引導學生從日常生活中尋找紋樣作品，從中感受紋樣與生活的密切聯系，有助于學生更好的理解紋樣題材來源于生活，又應用于生活。再次讓學生走進校園從生活中提取紋樣，進行紋樣的變化（將素材進行提煉概括與抽象）加以色彩，將設計的紋樣運用到生活當中。最后在課堂上根據所學內容以自評、互評、師評的方式進行展評，并根據他人評價完善作品。
教材提供了大量的紋樣作品，注重引導學生發現，感受不同紋樣題材作品，著重體現本課內容學習與設計的理解與運用，有利于教師根據當地實際情況靈活使用教材，有利于學生學習和創作時更好地表達個性，有利于學生思維性的提高和創造能力的培養。感悟花卉紋樣的魅力，增強民族自豪感。
（三）學情分析
八年級學生在小學階段和日常生活中已經接觸到相關紋樣知識，初步積累了紋樣設計基礎知識，但這種基礎知識的積累多停留在單個紋樣作品的欣賞和制作上，缺乏對紋樣種類、創作形式、組合形式，紋樣加工提煉、藝術語言等方面的整體認識，常見紋樣的基本制作技法也有待進一步提高。由于學生的學和能力有區別以及對紋樣設計喜愛的程度各自不同，可能會影響到學生對紋樣設計圖形提煉的理解，教師在教學過程中和學生實踐時可以有針對性地加強指導。
二、單元學習目標與單元作業目標
序號 單元學習目標 單元作業目標 水平層級
初步了解紋樣與生活之 認識、了解幾種常見紋
間的關系，掌握紋樣的題 樣題材及色彩搭配，構
圖形式和紋樣組織形
1 材、色彩搭配、構圖形式 感受
式。
和常見的紋樣組織形式。
描述紋樣在生活中的作
感知紋樣的美。
用，感知紋樣美。
在學習過程中，能夠從多 了解、分析紋樣題材圖
個角度欣賞不同題材的
2 紋樣。 案特點。 觀察欣賞
理解紋樣的題材及寓
從圖片中找出紋樣題材，
并簡單描述。 意。
欣賞紋樣、分析紋樣種
通過欣賞、比較、分析、 類，理解紋樣的對稱與
3 討論與交流，感受紋樣與 均衡形式。 理解掌握
生活的關系。 了解紋樣圖案的常見種

紋樣在生活中的作用。 類，掌握其變化的基本
方法，美化生活。
通過運用紋樣寫生，了解 欣賞不同紋樣，分析、
紋樣的寫生方法與紋樣
的變化，構圖形式和組織 理解紋樣構圖的形式及 模仿運用
4 應用。
形式特征。
認識紋樣的組織形式，
學習紋樣骨式的結構技
法。 掌握紋樣設計的方法。
根據所學知識進行花卉
關注生活，培養設計意識 紋樣設計制作，并應用
并運用于生活。 于生活。 設計制作
5 將設計好的紋樣與生活 通過展評加深對花卉紋 并展示
實際相結合。 樣的喜愛以及對中華文
化的熱愛之情，感受紋
樣的魅力。
四、單元作業設計思路
結合美術學科課時所占學校周課時比例，本單元作業總用時在 30 分鐘左右，按欣賞、技法、構思與創作、展評 4 個課時進行作業設計。
學生需要通過本單元作業的練習，循序漸進地達到鞏固單元學習目標的目的。在學習紋樣過程中結合單元作業進行實踐練習，促進學生提高學習紋樣的興趣，培養學生欣賞、理解、表現、創作設計紋樣的能力。
單元作業的內容設計要便于教師通過對學生成的過程和結果進行分析，進而
掌握學生單元學習目標的達成情況，幫助教師調整課堂教學的方法、內容容量、合理安排教學課時。
在尊重學生學、學習能力差異性的基礎上，按不同難度設計單元作業內容。學生可根據自身學習情況選擇難度適當的作業完成。體現分層設計、分類指導的教學原則。
五、課時作業
課前任務單
收集 3 張以上，你喜 1、你看到了什么？（色彩、內容）2、作品怎樣表達其美感？有什么價值？（寓意、造型、歡的紋樣圖片，并闡
述理由。 主題、社會價值）
3、如何評價這個紋樣？（歷史價值、藝術價值）
第一課時
課時作業目標
初步了解紋樣與生活之間的關系，紋樣題材，紋樣的色彩搭配、構圖形式和常見的紋樣組織形式。聯系生活中的紋樣作品，引導學生通過欣賞感受、比較分析、交流評述等學習方式，學習紋樣的基礎知識，感受紋樣的美。
作業 1
1.作業內容
通過欣賞分析紋樣，初步了解紋樣與生活的關系。理解紋樣的含義，簡單說出兩種紋樣的題材。
紋樣是一種實用性與裝飾性相結合的藝術形式，有較強的主觀性、趣味性和規律性，是一種重要的裝飾手段。
紋樣與生活的關系
人物紋樣 動物紋樣 植物紋樣 幾何紋樣 風景紋樣
學習任務單
紋樣圖片 主導問題 具體要求
1.什么是紋樣？ 1.紋樣的含義？（即
裝飾花紋）
1.紋樣的題材有 1.左圖瓷盤上是什么
哪些 題材？（植物）
時間要求：約 5 分鐘
評價設計作業評價量表
評 價 指 標 完成水平
能夠理解紋樣含義，簡單說出紋樣在生活中的運用。 合格
能夠準確理解紋樣含義，至少說出兩種不同紋樣題材 。 良好
能夠準確理解紋樣含義，準確說出五種不同紋樣題材并能夠 優秀
簡單介紹。
作業 2
1. 作業內容
欣賞分析紋樣色彩搭配，知道紋樣常見的色彩搭配形式。找出其包含的基本裝飾紋樣和造型元素，理解紋樣的樣式以及圖案的寓意。
同類色搭配 鄰近色搭配 對比色搭配
學習任務單
紋樣圖片 主導問題 具體要求
1.作品選擇了那種色搭配形式？
1.分析作品怎 2.作品中有那些紋樣？
3.如何利用造型元素（點、線、面、色彩）
么表達美？
來塑造紋樣？
4.表達了什么寓意？
1. 紋樣的構圖 1.紋樣對稱形式有哪些？（特點是左右、
形式是什么？ 上下、放射和旋轉等）
1. 紋樣的構圖 1.均衡式紋樣的特征？（不對稱、分量相
形式是什么？ 等、靈活和感性、輕松感）
2.時間要求：約 6 分鐘
3.評價設計
作業評價量表
評 價 指 標 完成水平
基本能判斷色彩搭配形式。 合格
能夠判斷色彩搭配形式和紋樣的構圖形式。 良好
能夠準確判斷色彩搭配形式和紋樣構圖形式，簡述分析色彩常 優秀
見配色方案。
作業 3
1.作業內容
學習紋樣的組織形式、構圖，臨摹教師給出的圖例 1，運用所學骨式嘗試進行完成一幅二方連續的紋樣，并適當創新進行拓展新的紋樣作品。
圖例 1 圖例 二方連續紋樣
學習任務單
紋樣圖片 主導問題 具體要求
1.什么是單獨 1.簡單說出單獨紋樣的
含義？
樣？
2.嘗試找出單獨紋樣的
2.有哪幾個構
構圖形式。（對稱式、
圖形式？
均衡式）
什么是適合紋 如何分辨填充紋樣、角
樣？ 隅紋樣、邊飾紋樣？
什么是連續紋 怎么分辨二方連續、四
樣？ 方連續？
常見的骨式有哪些？
骨式有哪些變 （散點式、垂直式、折
化？ 線式、波紋式、旋轉式、
傾斜式等）
時間要求：約 8 分鐘
評價設計作業評價量表
評 價 指 標 完成水平
基本臨摹出紋樣大概外形。 合格
較為完整地臨摹出紋樣，嘗試畫出二方連續紋樣并說 良好
出骨式變化。
根據圖例 1 運用所學骨式畫出二方連續紋樣，并準確 優秀
說出作品表達的寓意。
作業分析與設計意圖
本課時作業以文字表述和動手實踐的形式呈現，作業 1 主要體現學生對紋樣基本知識的了解。作業 2 主要通過了解紋樣色彩搭配形式和構圖形式，分析其色彩搭配方案。作業 3 在前兩個作業的基礎上將紋樣的學習與實踐相結合，著重強調學生的理解和嘗試，在嘗試的過程中鍛煉學生語言表達能力和動手能力，增加學生對生活的審美能力。讓學生對紋樣產生興趣，從而培養學生發現美和創造美的能力。作業 1、2、3 的難度呈現出遞進關系，學生可根據自己的能力在完成作業 1 的基礎上選擇完成作業 2、3（臨摹或創作）。 感受藝術與生活密切相連的橋梁，達到發現身邊的美，感受生活中美的能力。
第二課時
課時作業目標
通過了解紋樣寫生常見方法，學會紋樣變化的基本方法：概括、夸張、想象。選擇其中一種變化方法進行練習，使其更富有意境和情趣，從而創作出更具有感染力的紋樣作品。
作業 1
1.作業內容
帶領學生欣賞作品，了解常見寫生有哪幾種方法。嘗試選擇一種方法簡單練筆，從而創造出具有感染力的作品。
線描 鋼筆淡彩 影繪 水粉限色
2.時間要求：約 8 分鐘
3.評價設計
作業評價量表
評 價 指 標 完成水平
基本了解寫生的方法。 合格
準確說出寫生的方法。 良好
掌握寫生的方法，嘗試選擇一種方法簡單練筆，從而創造出具 優秀
有感染力的作品。
作業 2
1.作業內容
從教師提供的紋樣作品進行欣賞，分析紋樣變化從寫實到抽象的過程有什么規律？概括出紋樣變化的基本方法：概括、夸張、想象。能夠從教師提供的紋樣圖片中找出相應變化方法。
學習任務單
紋樣圖片 主導問題 具體要求
什么是概 怎樣概括對象的特征？（物品的特征，去繁瑣
的部分，歸納、概括和省略等方法，物象更單
括？
純，完美）。
對自然形象特征怎樣塑造？（將對象最典型、
什么是夸 最突出的特征加以夸張，可使其視覺效果更為
張？ 鮮明、強烈、完美）。
怎樣添加？（將不同形象和造型要素巧妙地結
什么是想 合在一起，使其結合緊密，互為依存，并產生
新形象的心理過程。是在概括和夸張的基礎
像？
上，充實與美化圖案，達到構圖飽滿，變化豐
富的審美效果。）
2.時間要求：約 8 分鐘
3.評價設計
作業評價量表
評 價 指 標 完成水平
基本了解紋樣寫生的方法。 合格
準確掌握紋樣寫生變化方法。 良好
掌握紋樣寫生的方法，嘗試選擇一種方法簡單練筆，從而創造 優秀
出具有感染力的作品。
作業 3
1. 作業內容
通過寫生、變化，將自然界中的人物、動物、植物等，這些形象中最具代表性、最美的特征，加以提煉和夸張。使其更典型，形成單純的審美方式形態，滿足裝飾與實用的需要，嘗試完成一幅具有美好寓意的適合紋樣。
1. 時間要求：約 15 分鐘
2. 評價設計
作業評價量表
評 價 指 標 完成水平
嘗試設計一個單獨紋樣，且具有一定的寓意。 合格
設計的圖案能夠清晰地表達美好寓意，紋樣作品完整，具有美 良好
感。
用寫生和紋樣變化的方法，選擇其中一個題材加以提煉、夸張、 優秀
概括設計一個具有美好寓意的適合紋樣。
作業分析與設計意圖
本課時作業以文字表述和動手實踐的形式呈現，作業 1 主要讓學生了解常見寫生有哪幾種方法。嘗試選擇一種方法簡單練筆。作業 2 從教師提供的作品中，分析紋樣變化從寫實到抽象，概括出紋樣變化的基本方法。能夠從教師提供的紋樣圖片中找出相應變化方法。作業 3 是在前兩個作業的基礎上，通過寫生、變化，將自然界中的人物、動物、植物等這些形象加以提煉和夸張形成單純的審美方式形態，滿足裝飾與實用的需要，嘗試完成一幅具有美好寓意的適合紋樣。作業 1、2、3 的難度呈現出遞進關系，學生可根據自己的能力在完成作業 1 或 2 的基礎上選擇完成作業 3（實踐）。
第三課時
課時作業目標
根據上節課所學內容，欣賞作品及時鞏固并加以練習。走出教室感受自然，選擇一種植物進行寫生，并在課堂中進行紋樣變化和色彩搭配。巧妙的運用技法將設計好的紋樣裝飾在服飾上，美化我們的生活，促進了人們的生活藝術化及藝術生活化的審美進程。
作業 1
1. 作業內容
欣賞攝影作品，學生觀看大屏幕任選一幅素材圖片進行寫生練習。培養學生動手能力和觀察能力。
學生寫生素材練習
教師示范圖例
任務學習單
紋樣圖片 主導問題 具體要求
1.觀看植物作品，運用寫生的
學生通過什么方 方法實踐。（從大自然中提取
植物素材，進行概括、簡化）
法進行寫生？
2.如何讓學生掌握寫生技法？
（多次練習）
時間要求：約 8 分鐘
評價設計作業評價量表
評 價 指 標 完成水平
嘗試用簡練的線條描繪紋樣的大概輪廓。 合格
準確描繪出紋樣的作品并進行色彩搭配。 良好
熟練描繪紋樣作品，能夠使用紋樣的變化方法突出特點，并 優秀
進行色彩搭配。
作業 2
作業內容走出教室感受自然，選擇一種植物進行寫生，并加以設計，巧妙運用色彩搭配。
搜集植物素材及寫生
校園盛開的花 學生寫生線描作品 彩鉛郁金香紋樣作品
任務學習單
紋樣圖片 主導問題 具體要求
1.紋樣素材從哪里搜集？（生活）
如何進行寫 2.描繪什么紋樣題材？
（植物、動物、風景、人物、幾何）
生？
3.運用什么寫生方法描繪紋樣
（線描、淡彩、影繪寫生、水粉限色）
1. 怎樣進行紋樣變化？（概括、夸張、
如何構思創 想象）
作紋樣？ 2.怎樣使用組織形式進行創作？
3.怎樣合理搭配色彩？
2、時間要求：約 15 分鐘
3、評價設計
作業評價量表
評 價 指 標 完成水平
嘗試畫出植物的形象。 合格
選擇一種紋樣寫生方法，描繪出植物的形象，進行色彩 良好
搭配。
大膽描繪植物的形象，加以色彩搭配，對植物紋樣進行 優秀
創作，簡要分析創作理念，表達美好意愿。
作業 3
1. 作業內容
將設計好的紋樣，巧妙運用技法，將設計好的紋樣裝飾在服飾上，美化我們的生活，促進了人們的生活藝術化及藝術生活化的審美進程。
紋樣與生活
任務學習單
紋樣圖片 主導問題 具體要求
選擇生活中什么物品 1.什么布料材質？（純
棉）什么顏料？（丙烯）
進行裝飾？
1.起稿。
如何將構思好的紋樣 2.構圖。
轉畫到 T 恤衫上 3.勾線。
4.上色。
A.起稿B.構圖 C.勾線 D.上色 E.完成
2. 時間要求：約 15 分鐘
3.評價設計
作業評價量表
評 價 指 標 完成水平
嘗試將設計好的紋樣作品運用到服飾上。 合格
學生能將設計好的紋樣，繪制在 T 恤衫上，起到裝飾美化 良好
作用。
學生熟練把自己設計精美的紋樣繪制在 T 恤衫上，有創意 優秀
構思、合理色彩搭配，并且對服飾起到美化作用。
作業分析與設計意圖
本課時作業以動手實踐的形式呈現，作業 1 主要促進學生對紋樣寫生的練
習，促進學生對紋樣圖案理解，其次鍛煉學生的寫生技法和對紋樣寫生掌握。作
2 鼓勵學生走進大自然，了解紋樣作品來源于生活，從生活中提煉紋樣素材，大膽運用描繪的植物紋樣加以色彩搭配和紋樣組織形式，可以更好突出紋樣在生活中的應用，美化生活，提升美的認識。作業 3 讓學生明白設計紋樣的素材也可以運用到服飾當中，給衣服加以裝飾，美化生活。幫助學生理解紋樣與生活之間的關系。針對學習能力較強的學生提出原創性的要求，在實踐過程中鍛煉學生動手能力和創新思維能力，同時也提高學生創造美的能力。作業 1、2、3 的難度呈現出遞進關系，學生可根據自己的能力在完成作業 1 的基礎上選擇完成作
2、3（練習、寫生設計或作品創作）。
第四課時
課時作業目標
將裝飾好的物品——T 恤衫進行展示。根據所學內容客觀的的評價自己在美術學習的欣賞、技法、構思與創作、展評等階段的表現。評選出自己最喜歡的作品，運用專業的美術語言對他人設計花卉紋樣進行賞析論述（寓意美、變形美、裝飾美、色彩美、組織美、形式美等）。根據自評、互評、師評總結完善作品，感悟祖國紋樣的魅力，增強民族自豪感。
作業 1
1.作業內容
首先將設計好 T 恤衫在班級展示。根據所學內容客觀的的評價，學習設計紋樣作品的欣賞、技法、構思與創作、展評等階段的表現。
任務學習單——自評
紋樣圖片 主導問題 具體要求
1.客觀評價自己的作品，嘗試表達自己
客觀評價自己 的情感。
的作品，說一說 2.通過大單元的學習，你學到了什么？
創作的過程中 如何設計紋樣美化我們的生活的？
如何表現的？ 3.說一說你在整個創作中“欣賞、技法、
構思與創作、展示”中的表現？
2.時間要求：約 5 分鐘
3.評價設計
作業評價量表
評 價 指 標 完成水平
嘗試說出自己作品的創作過程和和思路。 合格
準確的說出自己作品創作過程和思路，客觀評價自己的作品。 良好
根據所學內容客觀的的評價自己在美術學習的欣賞、技法、構思
優秀
與創作、展評等階段的表現。
作業 2
1.作業內容
欣賞同學作品，評選出自己最喜歡的作品，運用專業的美術語言對他人設計紋樣進行賞析論述（寓意美、變形美、裝飾美、色彩美、組織美、形式美等）。
根據他人評價總結完善作品，感悟祖國紋樣的魅力，增強民族自豪感。
任務學習單——互評、師評
紋樣圖片 主導問題 具體要求
1.如何評價他 1.從哪些方面選出最喜歡的作品？
（寓意美、變形美、裝飾美、色彩
人作品？
美、組織美、形式美等）。
2.如何完善作
2.教師總結評價。
品？
3.收集他人對自己作品的評價，整
理完善作品。
2.時間要求：約 15 分鐘
評價設計作業評價量表
評 價 指 標 完成水平
嘗試描述最喜歡作品運用的構圖方式和色彩搭配。 合格
賞析他人作品，運用專業的美術語言對他人設計紋樣進行
良好
賞析論述
根據所學內容，運用專業術語評述他人作品。同時能從他
優秀
人評價中整理修改完善作品，感受紋樣的美麗。
作業分析與設計意圖
本課時作業以自評、互評、師評的形式呈現，作業 1 主要讓學生圍繞設計紋樣裝點生活用品——T 恤衫的展示自我評價展開，學生能客觀的評價自己的作品。重在培養學生的表達能力和鑒賞能力。作業 2 欣賞他人作品，選出最喜歡的作品，從寓意美、變形美、裝飾美、色彩美、組織美、形式美來評價作品，教師進行總結評價。根據大單元的學習營造一個春暖花開，春意盎然的氛圍，呈現出獨特的藝術魅力。關注紋樣在生活中的應用，感悟紋樣的美，增強民族自豪感。作業 1、2 的難度呈現出遞進關系，學生可根據自己的能力在完成作業 1 的基礎上選擇完成作業 2（整理修改意見，優化作品）。
六、單元質量檢測作業
（一）單元質量檢測作業內容
一、填空題
1.紋樣設計變化的方法有 概況 、 、 等方法。
2.常見的紋樣構圖形式 、 。
二、單項選擇題
3.下列紋樣作品中屬于角隅紋樣的是（ ）
A. B.
C. D. 4.紋樣中常用于表示福氣的事物形象是（ ）
A. 兔子 B. 蝴蝶 C. 蝙蝠 D. 老虎
5.下列不屬于紋樣的組織形式是（ ）
A. 對稱式 B. 單獨式 C. 適合式 D. 連續式
三、簡答題
6.分析下圖紋樣作品中使用的題材，說出構圖形式及其蘊含的美好寓意。
四、操作題（選做題）
7.回憶你所學紋樣的基本組織形式，運用對稱或均衡構圖方式設計制作一件含有美好寓意的瓷器紋樣作品。
（二）單元質量檢測作業屬性表
對應單元作 對應學
序號 類型 難度 來源
業目標 了 理 應 完成時間
解 解 用
1 填空 1 √ 一般 原創
2 填空 2 √ 一般 原創
3 選擇題 3 √ 中等 原創
約 30 分鐘
4 選擇題 4 √ 中等 原創
5 選擇題 5 √ 中等 原創
6 簡答題 6 √ 較難 原創
7 操作題 7 √ 較難 原創

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