資源簡介

目 錄
一、單元信息 1
二、單元分析 2
（一）課標要求 2
（二）教材分析 2
（三）學情分析 3
三、單元學習目標與單元作業目標 3
四、單元作業設計思路 3
五、課時作業 3
第一課時 3
第二課時 5
第三課時 7
六、單元質量檢測作業 9
（一）單元質量檢測作業內容 9
（二）單元質量檢測作業屬性表 9
人教版《美術》八年級上冊第一單元
作業設計
一、單元信息
基本信息 學科 年級 學期 教材版本 單元名稱
美術 八年級 第一學期 人教版 美術的主要表現手段
單元組織 自然單元 重組單元
方式
序號 課時名稱 對應教材內容
1 《造型的表現力》 造型的基本要素及它在藝術創作者
的作用
課時信息
2 《色彩的感染力》 了解不同風格流派對色彩感染力的
詮釋
3 《構圖的作用》 學習領悟構圖在組織畫面時的作用
二、單元分析
（一）課標要求
本單元是人民教育出版社初中八年級上冊第一單元的內容，依照《義務教育美術課程標準（2013 年版）》要求，在本單元的教學中，教師要引導學生從不同層面深入了解優秀的作品，分析美術作品的造型手段，感受色彩的美麗，領悟不同構圖形式在畫面中的作用。，體會作品的藝術表現力和藝術感染力。從而更好地認識藝術作品的審美價值和社會文化價值。
學生重點掌握以下內容：
1．了解造型的基本要素及其它在藝術創作中的作用，感受其藝術表現力。
2．通過對繪畫作品的欣賞，了解不同風格流派對色彩感染力的詮釋。
3．欣賞不同構圖的美術作品，來學習領悟構圖在組織畫面中的重要表現。
（二）教材分析
本單元主要圍繞美術作品中的造型、色彩、構圖三種主要藝術表現手段展開教學，內容包括第一課《造型的表現力》、第二課《色彩的感染力》和第三課《構圖的作用》。
通過這三節課的學習，讓學生欣賞、感受、評述古今中外不同類型的美術作品，認識造型和構圖等主要藝術語言在美術作品中的表現特點，體會其重要作用。
第一節欣賞評述課，教材從線條、明暗、體量和空間四個方面介紹了古今中外的藝術作品，涵蓋建筑、雕塑、繪畫和工藝等藝術形式，通過對作品分析鑒賞，引導學生了解造型的基本要素及它在藝術創作中的作用，感受其豐富的藝術表現力。
第二課在第一節課學習的基礎上，通過對古今中外大量不同風格繪畫作品的
1
欣賞、評述以及對色彩特點的研究與討論，讓學生對不同風格繪畫作品中色彩的表現形式有一定認識，感受色彩的藝術感染力。
第三課學習繪畫中構圖的作用。構圖，是指藝術家未來表現作品的主題思想和美感效果，在一定的空間中安排和處理人﹑物的關系和位置，把個別或者局部的形象組成藝術的整體。構圖作為造型藝術的組織形式以其自身的形式美，借助人們的審美心理，發揮著組織結構和增強藝術感染力的作用。
（三）學情分析
本單元主要內容是圍繞“美術的主要表現手段”展開的。通過對作品欣賞、討論、分析去認識美術作品并了解它的表現手段。
八年級的學生已具有一定的美術基礎，在日常生活中也接觸不少美術作品，并且很多學生有了一定的審美能力，依據初中生的年齡特點和個體差異，制定了本單元的教學方法。
如何來調動他們的積極性，讓課堂既活潑又生動呢？課堂中，應多鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，激發學生的學習熱情，讓學生在寬松的氛圍中感受美，欣賞美，創作美。
初中生兩級分化已形成，個體差異明顯，形象思維往抽象思維轉化，但形象思維仍然占主體地位，因而直觀性教學更貼近學生實際，創造有利于學生自主學習的教學組織形式，因材施教，作業要求也因人而異，適用于不同層次的學生。
三、單元學習目標與單元作業目標
序號 單元學習目標 單元作業目標 水平層級
讓學生了解美術作品中造 通過作業練習，讓學生對
型﹑色彩和構圖三種主要
這個單元學習的知識做一
藝術表現手段的藝術特點，
1 個概括總結，對美術中的 了解
體會它們在不同類型﹑不
造型﹑色彩和構圖等基礎
同風格的美術作品中的不
知識加以鞏固。
同作用。
學生通過欣賞和感受﹑思 學生通過對美術作品的欣
賞和評述，感受藝術作品
考與探究﹑交流與評述等
的感染力﹑思考與探究作
形式，鑒賞﹑分析古今中外
2 品的內涵，激發學生對不 理解
不同類型的美術作品，逐步
同風格藝術形式的學習興
提高鑒賞能力﹑創作能力
趣，培養學生的鑒賞能力
及藝術修養。
和藝術修養。
在學習過程中激發學生對 通過嘗試練習，使學生理
美術課的學習興趣，讓學生 論能夠聯系實際，把學的
3 充分感受不同形式的美術 知識運用到實際中來，培 運用
手段帶來的美感，形成健康 養學生的審美能力，鑒別
的審美情趣和主動的審美 能力和動手能力，逐步提
意識。 高美術素養。
2
四、單元作業設計思路
根據學校安排的周課時中美術課所占比例，本單元作業總用時在 25 到 40 分鐘，分 3 個課時，進行作業設計。
設計的單元作業主要是通過本單元作業的練習，學生能夠循序漸進地達到鞏固單元學習目標的目的。
在學習美術的主要表現手段過程中讓學生了解美術作品中造型﹑色彩和構圖三種主要藝術表現手段的藝術特點，體會它們在不同類型﹑不同風格的美術作品中的不同作用。
單元作業的內容設計，便于教師通過對學生學習的過程和結果進行分析，進而掌握學生單元學習目標的達成情況，幫助教師調整課堂教學的方法、內容容量、教學進度等。
在尊重學生學、學習能力差異性的基礎上，按不同難度設計單元作業內容。學生可根據自身學習情況選擇難度適當的作業完成。
五、課時作業
第一課時
課時作業目標：
學生通過作業練習，對第一課時造型的表現力的知識點做一個概括總結，對美術作品中的關于造型手段基礎知識加以鞏固。引導學生去了解造型的基本要素及它在藝術創作中的作用，感到其豐富的表現力。
作業 1
1．作業內容
填空題
（1）（ ）是美術創作基本的造型手段之一。
（2）西方繪畫中，是運用（ ）色調再現光影效果。
（3）繪畫作品是在二維的（ ）虛擬地表現出（ ）。
2．時間要求：3 分鐘
3．評價設計
評價指標 完成水平
至少寫出 2 個括號的答案。 合格
能快速的填寫至少三個括號的答案。 良好
能夠全部準確快速地寫出所有括號的答案。 優秀
3
作業 2
1.作業內容
問答題
美術創作的造型手段有哪些？再次復習書本上的知識 感受豐富的造型表現
力
2．時間要求：6 分鐘
3．評價設計
評價指標 完成水平
能夠知道美術的主要造型手段。 合格
了解美術的主要造型手段，并能夠舉例說明分析。 良好
正確認識，理解美術的造型手段，并能夠運用在實際中。 優秀
作業 3
1．作業內容
欣賞和體會
結合課本上的具體作品進行欣賞評述，體會各種表現手段在藝術作品造型中的作用。
2．時間要求：8 分鐘
3．評價設計
評價指標 完成水平
有一定的欣賞評述你能力 合格
結合具體作品進行欣賞和評述，談談自己對造型表現 良好
力的理解。
結合具體作品進行欣賞和評述，比較分析各種造型手 優秀
段在作品中的作用，談談自己的見解。
作業分析及設計意圖
作業 1：
讓學生再次回憶造型的表現手段，考察學生的基礎知識，提升學生的專業素
養
作業 2：
引導學生了解造型的基本要素及它在藝術創作中的作用，感到其豐富的表現
力。
作業 3：
引導學生去欣賞美術作品，分析它們的造型手段。培養學生從不同角度去欣賞和評述美術作品的習慣，并能夠體會作品中的造型手段的作用，培養鑒別能力。
4
第二課時
課時作業目標:
學生通過作業練習，鞏固本節知識點，對美術作品的欣賞和評述，感受藝術作品的色彩感染力﹑思考與探究作品的內涵，激發學生對不同風格藝術形式的學習興趣，培養學生的鑒賞能力和藝術修養。
作業 1
1．作業內容
填空題
（1）（ ）是美術作品的重要表現因素，對于觸動人的（ ）和（ ）具
有很強的（ ）。
（2）人類早期繪畫的色彩表現具有很強的（ ）。
（3）（ ）具有強烈，自由，主觀的特點。
2.時間要求：5 分鐘
3.評價設計
評價指標 完成水平
能夠寫出 3 個括號的答案。 合格
能快速的填寫 5 個括號的答案。 良好
能夠全部準確快速地寫出所有括號的答案。 優秀
作業 2
1．作業內容
問答題
什么是“表現性色彩的特點”？舉例說明
2．時間要求：5 分鐘
3．評價設計
評價指標 完成水平
知道什么是表現性色彩的特點。 合格
能夠認識并準確說出表現性色彩的特點。 良好
準確的分析并說出表現性色彩的特點，并能夠舉出幾
優秀
幅范例說明。
5
作業 3
1．作業內容
探索與思考
本課我們一起欣賞了一些美術作品，你認為哪件美術作品在色彩表現上最具感染力？
2．時間要求：6 分鐘
3．評價設計
評價指標 完成水平
對色彩作品有一定的判斷你能力。 合格
能夠對色彩作品分析判斷，并有自己的見解。 良好
能夠分析判斷哪些色彩作品更具有感染力，并且能夠
優秀
用準確的語言闡述自己的見解。
作業分析及設計意圖
作業 1：
這幾題是本節知識點的檢測，幫助學生鞏固知識點。培養學生的鑒別能力和藝術修養。
作業 2：
出這道題的目的就是讓學生主動去了解 20 世紀以后的藝術動向和藝術家在色彩上的嘗試和表現。能夠拓展知識面，提高學生的藝術素養
作業 3：
學生會認真比較，判斷，找出自己覺得感染力最強的作品，從而提高學生的審美能力，鑒別能力，從而培養創造美的能力。
6
第三課時
課時作業目標：
學生通過作業練習，能夠認識到構圖的作用，構圖方式有很多種，讓學生能后認識到，好的構圖能夠完美地體現創作意圖。使學生理論能夠聯系實際，把學的知識運用到實際中來，培養學生的審美能力，鑒別能力和動手能力，逐步提高美術素養。
作業 1
1．作業內容
問答題
（1）構圖的形式有哪些？
（2）什么是 “黃金分割”？
2 時間要求：5 分鐘
3 評價設計
評價指標 完成水平
基本了解構圖的形式 合格
了解構圖形式和黃金分割 良好
知道什么是構圖形式，能夠完全理解黃金分割 優秀
作業 2
1.作業內容
思考與回顧
印象主義作品和抽象主義作品在色彩的運用上有什么特點？
7
2.時間要求：8 分鐘
3.評價設計
評價指標 完成水平
知道什么是印象主義和抽象主義 合格
了解印象主義作品和抽象主義作品的色彩運用特點 良好
能夠了解并掌握印象主義作品和抽象主義作品色彩 優秀
運用的特點
作業 3
作業內容評價與總結
尋找課本以外的作品進行分析和研究，看看是采取了哪種構圖形式？并談談
這種構圖對表達主題方面有什么作用？
2 時間要求：8 分鐘
3 評價設計
評價指標 完成水平
能都了解作品的構圖形式 合格
欣賞名家名作，分析和研究其構圖形式， 良好
掌握作品的構圖形式，并能夠指出這種構圖形式對表 優秀
達主題上起到什么樣的作用。
作業分析及設計意圖
作業 1：
學生通過作業練習能夠認識到構圖的作用，構圖方式有很多種，讓學生能后認識到，好的構圖能夠完美地體現創作意圖
作業 2：
通過欣賞作品，比較和分析二者在色彩運用上的特點，能夠深入了解關于藝術派別的特點，擴展知識面，提高學生的藝術素養水平。
作業 3：
鞏固知識，使學生去欣賞更多的藝術作品，體會不同的構圖形式帶來的畫面美感和作用。
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六、單元質量檢測作業
（一）單元質量檢測作業內容
1.體量指一建筑物獲雕塑作品等實物的（ ）
2.美術的主要表現手段有哪些？
3.欣賞作品《初踏黃金路》，從造型、色彩和構圖幾方面欣賞、思考和評述該作品的表現特點，體會藝術家的創作意圖。
4.欣賞名家名作，找出它們的構圖形式，并嘗試用自己喜歡的構圖形式畫出一幅簡單的作品。
（二）單元質量檢測作業屬性表
序號 類型 對應單元 對應學 難度 來源 完成時間
作業目標
了解 理解 應用
1 √ 原創 2 分鐘
2 √ 原創 3 分鐘
3 √ 原創 5 分鐘
4 √ 原創 20 分鐘

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