資源簡(jiǎn)介

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通俗
美在民間
燦爛
而
中國(guó)民間美術(shù)
｜｜剪紙
第一章
什么是民間美術(shù)？
民間美術(shù)有哪些主要的藝術(shù)樣式？
宮廷美術(shù)
專指由官方所組織而服務(wù)于宮廷統(tǒng)治者需要的各種美術(shù)，包括建筑、雕塑、繪畫(huà)、書(shū)法、工藝等。在功能、題材上強(qiáng)調(diào)統(tǒng)治者的意圖，在藝術(shù)風(fēng)格上表現(xiàn)為堂皇、奢華、精致、端麗等特色。
民間美術(shù)
民間美術(shù)與民俗活動(dòng)關(guān)系極為密切，如民間的節(jié)日慶典、婚喪嫁娶、生子祝壽、迎神賽會(huì)等，民間美術(shù)分布于各地，因地域、風(fēng)俗、感情、氣質(zhì)的差異又形成豐富的品類和風(fēng)格。但它們都具有實(shí)用價(jià)值與審美價(jià)值統(tǒng)一的特點(diǎn)。
制作技巧高超、構(gòu)思巧妙，擅長(zhǎng)大膽想象、夸張，且常用人們熟悉的寓意諧音手法，積極樂(lè)觀、清新剛健、淳樸活潑，表達(dá)了對(duì)美好生活的憧憬與理想，富有浪漫主義色彩，讓人有更多的喜慶感覺(jué)。
文人美術(shù)
作者多是學(xué)者、詩(shī)人，又是畫(huà)家，“詩(shī)不能盡，溢而為書(shū)，變而為畫(huà)”。重表達(dá)觀念和情感，暢神、抒情、寄興，多借物寓意來(lái)表達(dá)志向和意趣。具有詩(shī)情畫(huà)意的，簡(jiǎn)潔淡雅的，清新飄逸的特點(diǎn)。標(biāo)榜“士氣”、“逸品”，講求筆墨情趣，脫略形似，強(qiáng)調(diào)神韻，并重視書(shū)法、文學(xué)等修養(yǎng)及畫(huà)中意境之表達(dá)。
民間美術(shù)從歷史上看是相對(duì)于宮廷美術(shù)、文人美術(shù)而言的
這些圖片中
哪些是民間美術(shù)的品類？
哪些不是？為什么？
主要品類
民間美術(shù)主要有哪些藝術(shù)樣式
剪 紙
皮 影
年 畫(huà)
泥 塑
主要品類
民間美術(shù)主要有哪些藝術(shù)樣式
風(fēng) 箏
染 織
刺 繡
花 燈
第一章
誰(shuí)創(chuàng)作了民間美術(shù)？
誰(shuí)創(chuàng)作了民間美術(shù)？
概 念
民間美術(shù)是勞動(dòng)人民創(chuàng)作的用以表達(dá)審美理想、美化環(huán)境、豐富民間風(fēng)俗活動(dòng)和日常生活中應(yīng)用及流行的美術(shù)。
1.民間美術(shù)是相對(duì)于專業(yè)而言的，它的創(chuàng)作基本上是以農(nóng)民為 主從事物質(zhì)生產(chǎn)的勞動(dòng)人民。
2.廣大農(nóng)村勞動(dòng)人民為滿足自身精神、生活的需要而創(chuàng)作的，并在他們自己當(dāng)中應(yīng)用和廣泛流傳的美術(shù)作品。
3.與人民的生活息息相關(guān)，帶有濃郁的民族性和地方特色，它與宗教、風(fēng)俗有密切聯(lián)系。
1
特 性
民間美術(shù)的特性？
2
3
接地氣
特色
美
審美需要
精神美
自然美
物質(zhì)美
民族特色
地方特色
宗教特色
風(fēng)俗特色
勞動(dòng)人民
生產(chǎn)生活
實(shí)用價(jià)值
剪 紙
走進(jìn)剪紙
剪 紙
剪紙又叫刻紙，是一種鏤空藝術(shù)，其載體是紙張、金銀箔、樹(shù)皮、樹(shù)葉、布、皮革、絹帛等。
剪紙是我國(guó)最普遍、與人們生活關(guān)系最密切、內(nèi)容也最豐富的民間美術(shù)，用于裝飾、烘托節(jié)日氣氛的一種民間藝術(shù)，同時(shí)是各種民間美術(shù)的基礎(chǔ)。
剪紙風(fēng)格分南剪與北剪，南剪柔美秀麗，北剪粗狂豪爽。
項(xiàng)目
剪紙的功能
起于上古巫術(shù)，興于唐宋明清。
早在漢唐時(shí)代，就有用金銀箔剪成花鳥(niǎo)，貼在鬢角或額頭做裝飾的風(fēng)尚。
后發(fā)展成節(jié)日中剪成各種花草、動(dòng)物、人物故事等貼在窗戶上、門(mén)楣上作為裝飾之用，以表達(dá)喜慶祝福的意思。種類很多，但最常見(jiàn)的是窗花。
2006年，國(guó)務(wù)院納入第一批非遺保護(hù)。
2009年，聯(lián)合國(guó)教科文衛(wèi)組列入非遺代表名目
喜 花
花 黃
窗 花
門(mén) 箋
走進(jìn)剪紙
剪紙的形式
與
形式美
單色通常用象征熱烈吉祥的大紅紙剪成，造型的生動(dòng)凝練、或?qū)憣?shí)或夸張，裝飾的豐富精美。
染色是用白粉紙或宣紙剪出形象后用顏色點(diǎn)染而成，以面為主，色彩富有變化，更活潑更逼真更絢麗。
套色是用不同顏色根據(jù)不同的裝飾部位剪制套色而成，線面疊加，在平面構(gòu)建立體層次，更具厚重感。
著名人物
王老賞（1890（庚寅年）-1951（辛卯年）），河北省蔚縣南張莊村人，是中國(guó)著名的民間藝術(shù)師，也是蔚縣剪紙世術(shù)開(kāi)宗立派的人物。
蔚縣剪紙也叫蔚縣窗花，相傳王老賞從七八歲開(kāi)始學(xué)習(xí)點(diǎn)染窗花，十二三歲學(xué)習(xí)刀刻窗花，到20來(lái)歲就學(xué)成了。
在他從藝的40多年里，先后創(chuàng)作和再創(chuàng)作了近千幅窗花作品，成為當(dāng)時(shí)窗花藝人中首屈一指的人物，藝術(shù)水平達(dá)到當(dāng)時(shí)的最高峰。
他的作品不僅深為本地區(qū)民眾所喜愛(ài)，而縣廣為流傳。他的作品仍以傳統(tǒng)保留項(xiàng)目在民間流行著。
王老賞
著名人物
張永壽(1907年1月～1989年5月7日)，剪紙藝人，工藝美術(shù)家。字頌椒。江蘇揚(yáng)州人。
他從事剪紙60余年，創(chuàng)作了數(shù)千幅精巧絕倫的剪紙作品。張永壽出生于剪紙世家，他的祖先皆以剪紙為業(yè)，傳至其父歷經(jīng)4代。祖父張萬(wàn)國(guó)、父親張金盛都是知名的剪紙藝人。
張永壽和其父都是排行第三，父子倆先后以老張三麻子和小張三麻子的藝名為人稱道。10歲隨父學(xué)習(xí)剪紙，12歲以剪紙為生，奔走于鎮(zhèn)江、南京、上海及蘇北、皖南一帶。20歲回?fù)P州，在多子街設(shè)攤賣(mài)藝。
其剪紙，精巧細(xì)膩，生動(dòng)活潑，獨(dú)具一格，名聞大江南北。1951年加入揚(yáng)州市文聯(lián)，從事專業(yè)剪紙工作。
張永壽
思考交流
喜花是民間中布置新房時(shí)必不可少的裝飾物。這幅喜花上的雙“喜”字周圍有喜鵲、梅花、石榴等，結(jié)合民間美術(shù)的語(yǔ)言特點(diǎn)，這幅作品中蘊(yùn)含了哪些寓意呢？
喜鵲和梅花的組合是“喜上梅(眉)梢”的意思，石榴象征“多子”，代表了對(duì)新人的美好祝愿。
剪紙的精神內(nèi)涵
借物喻意
諧音取意
藝術(shù)語(yǔ)言
諧音
借物
用相同或相近詞音寓意吉祥。
“連年有余”——蓮花、魚(yú)
“事事如意”——柿子
“福壽連綿”——蝙蝠
借用動(dòng)物、植物、器物等形象表達(dá)特定的含義。
石榴——多子多孫
桃子——長(zhǎng)壽
牡丹——富貴顯赫
仙鶴——長(zhǎng)壽
喜鵲——喜慶
——象征性、寓意性
剪紙（民間美術(shù)）的藝術(shù)語(yǔ)言特征
85%
15%
欣 賞
《喜上眉梢》
“喜鵲”——“喜”
“梅花”——“眉”
諧音、寓意、象征
欣 賞
《連年有余》
“蓮”——“連”
“魚(yú)”——“余”
諧音、象征、借喻
欣賞評(píng)述
功能——實(shí)用美（這是民間喜花剪紙作品，用以布置新房，表達(dá)美好的希冀與祝愿，營(yíng)造喜慶熱鬧的氣氛）
內(nèi)容、構(gòu)圖、造型、色彩——藝術(shù)美（這幅喜花由雙“喜”字周圍有喜鵲、梅花、石榴等組成，構(gòu)圖豐滿、疏密有致，造型形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔質(zhì)樸，色彩明艷，喜氣洋洋。）
內(nèi)涵——精神美（作品運(yùn)用了諧音、象征的手法，喜鵲和梅花的組合是“喜上梅(眉)梢”的意思，石榴象征“多子”，代表了對(duì)新人的美好祝愿。）
個(gè)人情感體會(huì)（通過(guò)這幅作品，我感受到了......）
《金玉滿堂》
功能——實(shí)用美
內(nèi)容、構(gòu)圖、造型、色彩——藝術(shù)美
內(nèi)涵——精神美
個(gè)人情感體會(huì)
沒(méi)有文化的土地是貧瘠的
沒(méi)有文化的民族是悲涼的
文化是我們的底氣
也是我們的骨氣
課后探究
1
2
四人以小組，選擇一個(gè)感興趣的民間美術(shù)形式，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等方式對(duì)其進(jìn)行調(diào)研，形成八百字以上的調(diào)查報(bào)告。
1.選擇自己喜歡的一幅剪紙作品，運(yùn)用課堂說(shuō)學(xué)習(xí)的鑒賞方法對(duì)其進(jìn)行賞析，形成一百字以上的鑒賞文字內(nèi)容。
2.制作一幅的剪紙作品并撰寫(xiě)簡(jiǎn)要設(shè)計(jì)說(shuō)明。
個(gè)人探究實(shí)踐
小組合作探究實(shí)踐
課堂小結(jié)
小結(jié)
中國(guó)民間美術(shù)是億萬(wàn)勞動(dòng)人民所創(chuàng)造的藝術(shù)，是社會(huì)生活的產(chǎn)物。民間美術(shù)的文化內(nèi)涵和藝術(shù)形態(tài)，代表著華夏民族的審美理想和民族精神，反映了中國(guó)傳統(tǒng)的哲學(xué)思想和造型觀念。民間美術(shù)既是藝術(shù)家創(chuàng)作之源，也是大眾的文化生活之流，數(shù)千年來(lái)傳承至今，是值得珍視和保護(hù)的民族文化遺產(chǎn)。在當(dāng)代，對(duì)民間美術(shù)技藝進(jìn)行搶救，對(duì)民間美術(shù)所蘊(yùn)含的文化、藝術(shù)、歷史價(jià)值進(jìn)行深入研究和記錄，對(duì)民間美術(shù)傳承人加以保護(hù)和扶持，是我們的重要使命。
謝謝
THANKS
美在民間美在民間——中國(guó)民間美術(shù)
【課型】
新授課、鑒賞課
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識(shí)與技能：掌握民間美術(shù)的概念，了解豐富多彩的中國(guó)民間美術(shù)品類、藝術(shù)特征以及民間美術(shù)與地域民俗生活的關(guān)系。認(rèn)識(shí)剪紙，深入了解剪紙，掌握剪紙的賞析方法。
2.過(guò)程與方法：通過(guò)讀圖，運(yùn)用對(duì)比分析、歸納的方法認(rèn)識(shí)剪紙的藝術(shù)特征、在鑒賞中提升審美觀和民族自豪感。
3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：在課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生的民族自豪感得到深化，加深對(duì)民間藝術(shù)的喜愛(ài)和興趣，樹(shù)立保護(hù)傳統(tǒng)文化的意識(shí)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1.重點(diǎn)：能夠認(rèn)識(shí)到民間美術(shù)與勞動(dòng)人民的生活、民俗活動(dòng)之間的重要關(guān)系，準(zhǔn)確把握美術(shù)的文化內(nèi)涵。正確理解民間美術(shù)的獨(dú)特精神價(jià)值。認(rèn)識(shí)剪紙，掌握對(duì)剪紙（拓展到其他民間美術(shù)）的鑒賞方法。
2.難點(diǎn)：深刻理解中國(guó)傳統(tǒng)工藝美術(shù)的造型、裝飾遵循適用原則。
【教學(xué)法】
教法：講授法、引導(dǎo)分析法、討論法
學(xué)法：獨(dú)立思考、探究合作、對(duì)比分析
【教學(xué)手段】
多媒體-音頻、視頻、圖片結(jié)合，實(shí)物展示
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.教師準(zhǔn)備：查找相關(guān)圖片和音、視頻等資料；設(shè)計(jì)制作多媒體課件。準(zhǔn)備剪紙工藝品8張
2.學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課本，提前通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)民間美術(shù)和剪紙進(jìn)行調(diào)查了解
【教學(xué)過(guò)程】
（一）課程導(dǎo)入——?jiǎng)?chuàng)設(shè)民間美術(shù)學(xué)習(xí)情境
學(xué)生觀看當(dāng)代民間剪紙大師庫(kù)淑蘭的介紹短視頻，教室提問(wèn)：視頻里提及了哪位藝術(shù)家的什么作品？她的作品給我們什么樣的感受？我們生活中是否出現(xiàn)這樣的藝術(shù)形式？
回答、引出課題《美在民間——中國(guó)民間美術(shù)》（板書(shū)課題）
（二）講授新課——了解民間美術(shù)的概念和種類
探究1.什么是民間美術(shù)？民間美術(shù)有哪些主要的藝術(shù)樣式？
（1）圖片展示宮廷美術(shù)、文人美術(shù)、民間美術(shù)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析各自的特點(diǎn)、得出不同美術(shù)分類的區(qū)別和感念。
（2）活動(dòng)：展示九宮格圖，抽學(xué)生回答圖片是哪種美術(shù)種類，為什么？加深學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的認(rèn)識(shí)。
（3）依次展示“剪紙、皮影、年畫(huà)、泥塑、染織、風(fēng)箏、刺繡、花燈”等民間美術(shù)圖片，學(xué)生齊聲回答出相應(yīng)的名稱。
探究2.誰(shuí)創(chuàng)作了民間美術(shù)？
觀看一組民間美術(shù)創(chuàng)作時(shí)的手部特寫(xiě)，從粗糙的雙手中推導(dǎo)出民間美術(shù)是由勞動(dòng)人民創(chuàng)作的。
探究3.民間美術(shù)的特性是什么？
（1）民間美術(shù)是相對(duì)于專業(yè)而言的，它的創(chuàng)作基本上是以農(nóng)民為主從事物質(zhì)生產(chǎn)的勞動(dòng)人民。
（2）廣大農(nóng)村勞動(dòng)人民為滿足自身精神、生活的需要而創(chuàng)作的，并在他們自己當(dāng)中應(yīng)用和廣泛流傳的美術(shù)作品。
（3）與人民的生活息息相關(guān)，帶有濃郁的民族性和地方特色，它與宗教、風(fēng)俗有密切聯(lián)系。
掌握方法——了解剪紙以及鑒賞方法
1.剪紙的概念及風(fēng)格特點(diǎn)
傳看實(shí)際剪紙作品，體驗(yàn)剪紙之美。教師講解剪紙的概念及風(fēng)格特點(diǎn)（剪紙是我國(guó)最普遍、與人們生活關(guān)系最密切、內(nèi)容也最豐富的民間美術(shù)，用于裝飾、烘托節(jié)日氣氛的一種民間藝術(shù)，同時(shí)是各種民間美術(shù)的基礎(chǔ)。剪紙風(fēng)格分南剪與北剪，南剪柔美秀麗，北剪粗狂豪爽。）
教師提問(wèn)：圖片展示的是南剪還是北剪？學(xué)生回答并說(shuō)明判斷依據(jù)。
講述剪紙的實(shí)用功能：
花黃、喜花、窗花、門(mén)箋等，圖片展示剪紙?jiān)谏钪械膶?shí)際應(yīng)用。
3.圖片結(jié)合文字展示剪紙的形式與形式美：
（1）單色剪紙：通常用象征熱烈吉祥的大紅紙剪成，造型的生動(dòng)凝練、或?qū)憣?shí)或夸張，裝飾的豐富精美。
（2）染色剪紙：是用白粉紙或宣紙剪出形象后用顏色點(diǎn)染而成，以面為主，色彩富有變化，更活潑更逼真更絢麗。
（3）套色剪紙：是用不同顏色根據(jù)不同的裝飾部位剪制套色而成，線面疊加，在平面構(gòu)建立體層次，更具厚重感。
欣賞單色、染色、套色剪紙作品，深入體會(huì)剪紙藝術(shù)的精彩。
4.介紹兩位藝術(shù)家及其剪紙風(fēng)格、代表作品
（1）王老賞——染色剪紙的代表人物
（2）張永壽——揚(yáng)州剪紙代表人物
5.通過(guò)喜花作品分析剪紙藝術(shù)的精神內(nèi)涵和藝術(shù)語(yǔ)言
師生討論得出：剪紙（民間美術(shù)）的藝術(shù)語(yǔ)言特征————象征性、寓意性
方法——諧音取意、借物喻意
學(xué)生分析：《喜上眉梢》《連年有余》剪紙作品
6.講解剪紙藝術(shù)的鑒賞方法：
功能——實(shí)用美
內(nèi)容、構(gòu)圖、造型、色彩——藝術(shù)美
內(nèi)涵——精神美
個(gè)人情感體會(huì)
（課堂實(shí)踐：學(xué)生運(yùn)用方法分析《金玉滿堂》剪紙作品）
（三）主題升華——聽(tīng)剪紙故事，品百味人生
1.“創(chuàng)新”：講述剪紙動(dòng)畫(huà)片《葫蘆兄弟》的幕后故事，讓學(xué)生了解民間美術(shù)的未來(lái)，認(rèn)識(shí)民間美術(shù)文化的生命力，培養(yǎng)學(xué)生使命感。
2.“回憶”：講述剪紙藝術(shù)家郭佩珍奶奶的人生際遇及她的鴻篇巨制剪紙作品《回憶》，讓學(xué)生體會(huì)到藝術(shù)和生命的關(guān)系，樹(shù)立崇高的藝術(shù)觀。
（四）教師寄語(yǔ)
沒(méi)有文化的土地是貧瘠的
沒(méi)有文化的民族是悲涼的
文化是我們的底氣
也是我們的骨氣
【課堂小結(jié)】
中國(guó)民間美術(shù)是億萬(wàn)勞動(dòng)人民所創(chuàng)造的藝術(shù)，是社會(huì)生活的產(chǎn)物。民間美術(shù)的文化內(nèi)涵和藝術(shù)形態(tài)，代表著華夏民族的審美理想和民族精神，反映了中國(guó)傳統(tǒng)的哲學(xué)思想和造型觀念。民間美術(shù)既是藝術(shù)家創(chuàng)作之源，也是大眾的文化生活之流，數(shù)千年來(lái)傳承至今，是值得珍視和保護(hù)的民族文化遺產(chǎn)。在當(dāng)代，對(duì)民間美術(shù)技藝進(jìn)行搶救，對(duì)民間美術(shù)所蘊(yùn)含的文化、藝術(shù)、歷史價(jià)值進(jìn)行深入研究和記錄，對(duì)民間美術(shù)傳承人加以保護(hù)和扶持，是我們的重要使命。
【課后實(shí)踐】
1.個(gè)人探究實(shí)踐：
（1）選擇自己喜歡的一幅剪紙作品，運(yùn)用課堂說(shuō)學(xué)習(xí)的鑒賞方法對(duì)其進(jìn)行賞析，形成一百字以上的鑒賞文字內(nèi)容。
（2）制作一幅的剪紙作品并撰寫(xiě)簡(jiǎn)要設(shè)計(jì)說(shuō)明。
小組合作探究實(shí)踐：
四人以小組，選擇一個(gè)感興趣的民間美術(shù)形式，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等方式對(duì)其進(jìn)行調(diào)研，形成八百字以上的調(diào)查報(bào)告。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】

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