資源簡介

6.2《價(jià)值判斷與價(jià)值選擇》
必修四 哲學(xué)與文化 對應(yīng)章節(jié) 第二單元第6課第二框
主備人 課時(shí)安排 1課時(shí)
授課題目 價(jià)值判斷與價(jià)值選擇
核心素養(yǎng) 政治認(rèn)同：認(rèn)同把人民群眾的利益作為最高價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，自覺站在廣大人民的立場上。 科學(xué)精神：通過學(xué)習(xí)價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的原理，引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)會價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的特征。 公共參與：堅(jiān)定立場，走歷史發(fā)展的必由之路。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn):價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的關(guān)系；樹立正確價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的標(biāo)準(zhǔn) 難點(diǎn)：理解價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的特征。
【教學(xué)過程】
時(shí)間
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入 圖片導(dǎo)入：向?qū)W生介紹《覺醒年代》的大致內(nèi)容。 【教師】《覺醒年代》是以是文化運(yùn)動為創(chuàng)作背景，為慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年而推出的一部優(yōu)秀電視劇。今天我們就“三看”劇中的先進(jìn)分子和熱血青年們?yōu)橹袊鴮ふ页雎返姆N種探索和追求真理的過程，從中感悟“價(jià)值判斷與價(jià)值選擇”，請同學(xué)們將自己代入這個時(shí)代背景中。 展示本課目錄“三看” 通過電視劇圖片引入本節(jié)課學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，代入角色，吸引學(xué)生注意力。 （1分鐘）
新授： 環(huán)節(jié)一 價(jià)值判斷與價(jià)值選擇 環(huán)節(jié)二： 價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的特征 環(huán)節(jié)三： 價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的標(biāo)準(zhǔn) 環(huán)節(jié)一：一看，看白話文辯論講座 1.了解價(jià)值判斷與價(jià)值選擇 【教師】今天，在北大舉行了一個推廣白話文的講座，臺下聽眾有學(xué)生代表團(tuán)、工人代表團(tuán)和文學(xué)家代表團(tuán)，各位代表們我們一起來看看今天的講座上會發(fā)生什么？ （播放視頻，2分30秒） 【學(xué)生】思考1：對于白話文的推廣，各位代表們，你們認(rèn)為雙方為什么會出現(xiàn)兩種不同的聲音？ 思考2：講座下的各方代表們，你更傾向于哪一派的說法？ 【教師】之所以出現(xiàn)兩種不同的聲音，是因?yàn)橹袊?dāng)時(shí)處于一個過渡時(shí)期，文言文和白話文同時(shí)存在于當(dāng)時(shí)的中國，且不同群體的實(shí)踐勞動、生活習(xí)慣與認(rèn)知水平都有所差異，這是由社會存在和人們的實(shí)踐決定的。各位代表在支持哪一方的過程中也相應(yīng)的做出了你們的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇。 價(jià)值判斷與價(jià)值選擇 P76 產(chǎn)生：略 含義：略 關(guān)系：略 環(huán)節(jié)二：二看，看《新青年》停刊 2.價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的特征 材料：展示圖文資料 《新青年》是在20世紀(jì)二十年代中國一份具有影響力的革命雜志，在五四運(yùn)動期間起到重要作用。由陳獨(dú)秀在上海創(chuàng)立。由陳獨(dú)秀、錢玄同、高一涵、胡適、李大釗、沈伊默以及魯迅等人輪流編輯。 1920年9月《新青年》改組成為宣傳馬克思主義的刊物后胡適提出編輯部遷往北京，引起的激烈爭論，發(fā)表“不談?wù)巍钡男滦裕蔀榧觿》至训膶?dǎo)火線。 魯迅不贊成發(fā)表“不談?wù)巍钡男滦浴?在這戰(zhàn)爭中，新文化陣營分裂，陳獨(dú)秀、李大釗等人集聚在一起，選擇了馬克思主義，而胡適等人則思想全盤西化，與《新青年》分道揚(yáng)鑣，自此《新青年》解體，另辦《努力》雜志。 【學(xué)生】思考：昔日的君子之交，為何在政治觀點(diǎn)上產(chǎn)生分歧，做出了不同的選擇？ 【教師】隨著時(shí)間的推移、空間的變化和條件的改變，一定事物的價(jià)值以及人們關(guān)于它的價(jià)值觀念也會發(fā)生變化——社會歷史性 人們的社會地位不同、需要不同，價(jià)值判斷和價(jià)值選擇也就不同?！A級性 價(jià)值判斷與價(jià)值選擇，往往因人而異。——主體差異性 環(huán)節(jié)三：三看，看全劇回顧，從結(jié)局感悟正確價(jià)值觀的標(biāo)準(zhǔn) 3.價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的標(biāo)準(zhǔn) 【情節(jié)一】另一邊的毛澤東去外地推行共產(chǎn)主義新文化運(yùn)動，他興味盎然以為自己能成功在當(dāng)?shù)赝菩泄伯a(chǎn)主義思想，成果事與愿違。 一次失敗算不了什么，毛澤東并沒有意志消沉，而是痛定思痛，留在當(dāng)?shù)厣钊朊耖g，了解民眾們的訴求，跟民眾們一同下地千活，體驗(yàn)民眾們的生活狀況便于更全面找到安排民眾的方向。 P78探究思考：為什么說共產(chǎn)黨的一切言論行動，必須合乎最廣大人民群眾的最大利益 【教師】從政治角度看，中國共產(chǎn)黨的根本宗旨是全心全意為人民服務(wù)，這就決定了中國共產(chǎn)黨必須把人民群眾的利益作為最高的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。 從哲學(xué)角度看，馬克思主義唯物史觀認(rèn)為，人民群眾是歷史的創(chuàng)造者和推動者，人民群眾在歷史發(fā)展中居于主體地位。” 進(jìn)度條提問1：各位代表，你們在運(yùn)動的推進(jìn)過程中，是否會像毛澤東同志一樣站在廣大人民的立場上？ （進(jìn)度條隨著同學(xué)們的回答逐漸拉滿，解鎖下一情節(jié)） 過渡：有大家的支持，我們推動革命事業(yè)的意志更加堅(jiān)定了。但是覺醒年代，大浪淘沙。新文化運(yùn)動并非一帆風(fēng)順，他的推動者們經(jīng)歷了無數(shù)的困難和挑戰(zhàn)，他們的思想觀念受到了社會的冷嘲熱諷，甚至面臨生命的危險(xiǎn)，各國變法無有不流血犧牲者 【情節(jié)二】展示李大釗，陳延年烈士的簡介 陳延年曾說過：“從農(nóng)村到城市，切身感受到的這個國家的腐敗和民眾的苦難，我決心要為國家的強(qiáng)大和民眾的幸福而犧牲一切，我做不到像父親那樣兩頭兼顧，所以我只能犧牲自己，義無反顧！” 進(jìn)度條提問2：一邊是個人生死攸關(guān)之時(shí)，一邊是救國存亡的危難之際，當(dāng)個人利益與國家利益發(fā)生沖突時(shí)，你是否會像陳延年一樣投身于國家和人民群眾利益之中？ （進(jìn)度條隨著同學(xué)們的回答逐漸拉滿，解鎖下一情節(jié)全劇回顧結(jié)局）播放視頻（4分鐘） 結(jié)束語：正是因?yàn)楦锩攘覀兊膾侇^顱灑熱血，站在了廣大人民的立場上思考問題，犧牲了個人利益去尋找規(guī)律和真理才帶領(lǐng)著我們走上了社會主義道路，事實(shí)證明社會主義沒有辜負(fù)中國。雖然這個年代的我們不用為革命流血，但同學(xué)們在未來的成長道路上，一定也會遇到人生的十字路口，希望同學(xué)們彼時(shí)能做出正確的價(jià)值判斷與選擇，分辨什么是對的，什么是錯的、應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該做什么，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。 【展示本課原理與方法論】 思考一：引導(dǎo)學(xué)生從不同主體角度代入思考的過程中，感悟價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的產(chǎn)生 思考二：引導(dǎo)學(xué)生在思考的過程中做出價(jià)值判斷與選 擇，過渡到知識點(diǎn)。 閱讀材料，思考問題 做好筆記 設(shè)計(jì)意圖：以革命先烈的故事和奮斗精神加以啟示，以進(jìn)度條的蓄力和下一情節(jié)的好奇促使同學(xué)們做出選擇，明確正確價(jià)值觀的標(biāo)準(zhǔn) 10分鐘 5分鐘 20分鐘
課堂練習(xí) 【復(fù)習(xí)搶答——拆盲盒】 易錯易混預(yù)備問題： 當(dāng)上層建筑適應(yīng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)狀況時(shí)，它就促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展，推動社會進(jìn)步？ 階級斗爭是推動階級社會發(fā)展的根本動力？ 新時(shí)代，我國社會的基本矛盾是人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾？ 改革的根本目的是改變現(xiàn)在的生產(chǎn)關(guān)系？ 改革是推動階級社會發(fā)展的直接動力？ 5分鐘
教學(xué)板書
價(jià)值判斷與價(jià)值選擇 產(chǎn)生： 含義： 關(guān)系： 二：樹立正確價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的標(biāo)準(zhǔn) 自覺遵守社會發(fā)展的客觀規(guī)律 自覺站在廣大人民的立場上 當(dāng)利益發(fā)生沖突時(shí)，要善于從不同角度思考，把人民利益作為自己最高的價(jià)值追求
課后作業(yè)（課后填寫）
課時(shí)卷
教學(xué)反思（課后填寫）

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