中文字幕精品无码一区二区,成全视频在线播放观看方法,大伊人青草狠狠久久,亚洲一区影音先锋色资源

嶺南版美術(shù)五年級上冊9正負(fù)圖形的畫面 教案(表格式)

資源下載
  1. 二一教育資源

嶺南版美術(shù)五年級上冊9正負(fù)圖形的畫面 教案(表格式)

資源簡介

課題名稱 《正負(fù)圖形的畫面》
教材版本 嶺南美術(shù)出版社
科目 美術(shù) 課時 1課時
授課年級 小學(xué)五年級 教學(xué)模塊 設(shè)計·應(yīng)用
設(shè)計思路說明
“正負(fù)圖形”對于學(xué)生們而言是一個全新而又陌生的概念,但對于正負(fù)圖形學(xué)生有可能在生活已經(jīng)見到過,只是沒有和美術(shù)知識聯(lián)系,本課引導(dǎo)學(xué)生從觀察正負(fù)圖形到創(chuàng)作設(shè)計正負(fù)圖形作品,開拓學(xué)生對正負(fù)圖形的視野,幫助學(xué)生構(gòu)建對正負(fù)圖形畫面設(shè)計的知識,培養(yǎng)其在美術(shù)課堂中對正負(fù)圖形的創(chuàng)作設(shè)計,所以在這節(jié)課的最初,我選擇了做游戲的方式進(jìn)行課題導(dǎo)入,既能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能夠在游戲中探索正負(fù)圖形,在學(xué)生創(chuàng)作設(shè)計環(huán)節(jié)對學(xué)生稚嫩的創(chuàng)作應(yīng)給予充分的理解與鼓勵,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 從美術(shù)學(xué)科五大核心素養(yǎng)來看,圖像識讀、美術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐為本課教學(xué)活動重點解決的三大要素,文化理解、審美判斷則為本課側(cè)重解決的兩大素養(yǎng)。 圖像識讀方面:學(xué)生通過觀察魯賓杯以及其他正負(fù)圖形作品畫面,歸納正負(fù)圖形的特點以及正負(fù)圖形的表現(xiàn)方法; 美術(shù)表現(xiàn)方面:正負(fù)圖形的特點、設(shè)計方法的學(xué)習(xí),有助于提高學(xué)生考慮畫面構(gòu)成、創(chuàng)作設(shè)計的能力; 創(chuàng)意實踐方面:學(xué)生通過欣賞正負(fù)圖形作品、教師范畫,理解教師對正負(fù)圖形創(chuàng)作設(shè)計的講授,掌握運用多種方法(重復(fù)、相互交錯等)設(shè)計正負(fù)圖形的知識,提高創(chuàng)作設(shè)計能力; 文化理解方面:學(xué)生通過學(xué)習(xí)正負(fù)圖形的知識,激發(fā)自身的創(chuàng)作興趣、培養(yǎng)留心正負(fù)圖形在生活中的運用; 審美判斷方面:學(xué)生通過對正負(fù)圖形在各種事物上的運用,應(yīng)用身邊的媒材進(jìn)行創(chuàng)意,設(shè)計出有趣的正負(fù)圖形。
教學(xué)背景分析
教 材 分 析 《正負(fù)圖形的畫面》是嶺南版美術(shù)課本五年級上冊第四單元第9課,屬于“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域。本課內(nèi)容是以正負(fù)圖形欣賞為主,通過學(xué)生對一系列的圖形視覺訓(xùn)練,多角度地欣賞和認(rèn)識美術(shù)作品,并且能夠應(yīng)用身邊的媒材進(jìn)行創(chuàng)意,設(shè)計出有趣的正負(fù)圖形,拓展學(xué)生的直接想象空間。課堂采用多種正負(fù)圖形作品欣賞以及小問題提問結(jié)合,充分發(fā)揮學(xué)生主體性作業(yè)考慮到大師作品,由簡入深,層層遞進(jìn)的方法進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生在最易理解的環(huán)節(jié)進(jìn)行嘗試體驗。
學(xué) 情 分 析 小學(xué)五年級學(xué)生對美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能有一定的掌握,對美術(shù)興趣也比較濃厚,具備了一定的抽象思維能力、知識的綜合運用能力以及動手實踐能力。他們對于新奇的內(nèi)容具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣,也喜歡進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)活動。正負(fù)圖形的畫面是具有創(chuàng)造性和表現(xiàn)性的畫面,能夠充分開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維與探究能力,相信學(xué)生對此課會很感興趣。
教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能: (1)通過觀察與欣賞正負(fù)圖形作品,初步了解正負(fù)圖形的特點及基本知識; (2)能夠運用正負(fù)圖形的特點以及方法進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計正負(fù)圖形作品。 2.過程與方法: (1)通過觀察正負(fù)圖形作品、回答教師的提問、課上簡單的創(chuàng)作設(shè)計等學(xué)習(xí)過程,掌握設(shè)計正負(fù)圖形的主要方法; (2)學(xué)生通過學(xué)習(xí)設(shè)計作品進(jìn)行展示評講 3.情感、態(tài)度和價值觀: (1)感受正負(fù)圖形的魅力,拓展創(chuàng)新思維,將正負(fù)圖形的設(shè)計方法學(xué)以致用; (2)發(fā)現(xiàn)留心生活中正負(fù)圖形的運用。
教學(xué)重、難點
教學(xué) 重點 通過賞析正負(fù)圖形,了解正負(fù)圖形的特點、認(rèn)識正負(fù)圖形的設(shè)計方法。
教學(xué) 難點 學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí),能夠運用正負(fù)圖形的知識及設(shè)計方法對有關(guān)聯(lián)的圖形進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計。
教學(xué)方法
教法:激趣法、講授法、提問法、演示法 學(xué)法:觀察法、創(chuàng)作實踐法
教學(xué)準(zhǔn)備
教材、多媒體課件、正負(fù)圖形作品教具
教學(xué)過程
教學(xué) 環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
課 堂 導(dǎo) 入 【導(dǎo)入課題】 “如何把三個瓶子變?yōu)槲鍌€瓶子”的小魔術(shù)進(jìn)行導(dǎo)入,以直觀視覺使學(xué)生感受正負(fù)圖形。 踴躍參加魔術(shù)游戲,在魔術(shù)中感受、體驗正負(fù)圖形。 本課主題為“正負(fù)圖形”,將學(xué)生以魔術(shù)的方式代入教師所營造的正負(fù)圖形知識中,引發(fā)學(xué)生興趣,吸引學(xué)生對新知識的注意力。
課 堂 發(fā) 展 【探索新知】 教師展示著名作品“魯賓杯”引導(dǎo)學(xué)生觀察其特點; 教師提問太極圖有什么圖案組成?中間這條線有什么特點? 學(xué)生回答問題,教師總結(jié)出正負(fù)圖形共輪廓線的特點。 出示圖片讓學(xué)生找出畫面中共用的輪廓線是哪一條? 觀察教師展示的“魯賓杯”,思考并回答教師提出的問題——你的眼睛先看到杯子還是人臉?回答得出其一特點“圖底轉(zhuǎn)換”。 學(xué)生動手找出共用輪廓線。 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片認(rèn)識正負(fù)圖形,幫助學(xué)生主動構(gòu)建對正負(fù)圖形的認(rèn)識。課堂上的實踐體驗環(huán)節(jié)使學(xué)生成分掌握正負(fù)圖形特點知識。 鞏固上一環(huán)節(jié)正負(fù)圖形共輪廓線的特點。
課 堂 發(fā) 展 提問學(xué)生松樹、魚、魚刺,三者中哪一個與鯊魚形成正負(fù)形,在游戲中探索正負(fù)圖形形相似的知識點。 欣賞學(xué)習(xí)“笑里藏刀”這幅畫面,使學(xué)生體驗、感受,正負(fù)圖形還存在意義深遠(yuǎn)的特點。 用鱷魚的嘴巴進(jìn)行聯(lián)想到小魚的方法稱之為什么? 觀察圖片,提問圖片中運用了上一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)到的那個特點,鞏固知識,并提問黑白的腿不斷重復(fù),所以可以得出正負(fù)圖形的哪種設(shè)計方法? 觀察埃舍爾的作品,找不同,提問圖片的畫面特點,得出正負(fù)圖形畫面(規(guī)則性相互交錯、不規(guī)則形相互交錯)的設(shè)計方法。 學(xué)生從實際出發(fā)回答問題;“鯊魚尖銳的牙齒與尖尖的魚刺很像,魚刺與鯊魚可以組成正負(fù)圖形”。 學(xué)生回答,得出正負(fù)形畫面的設(shè)計方法:聯(lián)想 學(xué)生回答教師問題,并觀察畫面得出正負(fù)圖形的畫面重復(fù)排列的設(shè)計方法。 通過找不同使學(xué)生分析對比兩組畫面的不同設(shè)計方法。 課堂游戲以使學(xué)生有趣味的進(jìn)行學(xué)習(xí),學(xué)生自主進(jìn)行思考后再得出知識點,有助于學(xué)生在課堂上做學(xué)習(xí)的主人。 此環(huán)節(jié)對應(yīng)美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)中的“圖像識讀”。 教師運用觀察作品與提問相結(jié)合,能夠使學(xué)生加深對正負(fù)圖形畫面設(shè)計方法的理解,體會正負(fù)圖形制作設(shè)計的多樣性及自由性,為學(xué)生動手設(shè)計正負(fù)圖形作鋪墊。
教師教學(xué) 演示 教師以大灰狼作為正形,小紅帽作為負(fù)形設(shè)計一幅完整的正負(fù)圖形畫面。 一遍跟隨教師示范,一遍回顧本課正負(fù)圖形的知識點。 對應(yīng)美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)中的“美術(shù)表現(xiàn)”、“創(chuàng)意實踐”
學(xué)生 創(chuàng)作 與 評價 教師給出要設(shè)計的畫面及圖案,學(xué)生二選一設(shè)計一幅完整的正負(fù)圖形作品,并完成自評。 學(xué)生發(fā)揮想象的翅膀進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計,并道出畫面設(shè)計思路。 發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性,考驗學(xué)生是否能夠?qū)裉焖鶎W(xué)的知識有所掌握
總 結(jié) 升 華 教師運用課件與教具展示相結(jié)合的方式,總結(jié)本課的知識點,幫助學(xué)生鞏固與理解新知,本課的知識與生活實際有所相聯(lián)系,并培養(yǎng)學(xué)生能夠?qū)⒄?fù)圖形的知識運用到生活當(dāng)中。 觀看與聆聽教師的總結(jié),學(xué)會將新知與生活實際相聯(lián)系; 系統(tǒng)的歸納總結(jié)本課知識點,幫助學(xué)生更好的將本課與生活實際相聯(lián)系,并運用于生活當(dāng)中。 對應(yīng)美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)中的“文化理解”
板 書 設(shè) 計

展開更多......

收起↑

資源預(yù)覽

<pre id="tfb94"><li id="tfb94"></li></pre>

<bdo id="tfb94"><rt id="tfb94"></rt></bdo>
  • <menu id="tfb94"><dl id="tfb94"></dl></menu><i id="tfb94"><acronym id="tfb94"><sub id="tfb94"></sub></acronym></i>

    1. 主站蜘蛛池模板: 兰州市| 金乡县| 湾仔区| 柳河县| 郓城县| 合阳县| 洛宁县| 奈曼旗| 松溪县| 卫辉市| 徐汇区| 化德县| 西贡区| 泰和县| 历史| 筠连县| 东至县| 靖边县| 绍兴市| 临泽县| 扎鲁特旗| 巫山县| 昭苏县| 永清县| 延安市| 大方县| 辛集市| 张北县| 永寿县| 乐都县| 尚志市| 亳州市| 泽州县| 聂拉木县| 荆门市| 禄丰县| 普兰店市| 马山县| 剑川县| 肇庆市| 嘉义市|