資源簡介

人教版八年級下冊地理第八章西北地區
第二節 干旱的寶地——塔里木盆地第一課時 沙漠和戈壁廣布
一、內容標準
【課程標準】 運用地圖與氣候統計圖表歸納區域的氣候特征；運用地圖和其他資料歸納人口、城市分布的特點。
【具體內容標準】知識目標:
1、了解塔里木盆地的位置和范圍；
2、了解塔里木盆地的氣候特征及其成因；
3、掌握塔里木盆地的人口、城市分布特點及其影響因素。能力目標:
運用地圖與氣候統計圖表，分析塔里木盆地的氣候特征及人口、城市分布，懂得地理環境中各要素之間是相互依存，相互影響，相互制約的辯證唯物主義觀點。情感、態度與價值觀:
正確認識人與自然的關系，求得人與自然的和諧發展.
二、教材分析
【地位和作用】繼前一節也學習了西北地區的自然特征，學生們對該區域的自然環境特征有了較清晰的認知，為本節課的學習奠定了基礎。教材選擇了塔里木盆地作為西北地區的代表地區，以此為例學習分析區域自然環境對當地人口、城市分布的影響。
【本課內容】人教版八年級下冊地理第八章西北地區，第二節干旱的寶地——塔里木盆地的第一課時沙漠和戈壁廣布。
三、學情分析
【知識技能基礎】學生已經掌握了認識區域的方法和思路并具備關于西北地區的常識，有一定的知識鋪墊。
【心理思維特征】逐漸形成自己認識世界的思維和價值觀，但需要系統性的指導
四、學習目標
運用地圖指出塔里木盆地的地理位置。
運用塔里木盆地地圖、氣候資料等，分析當地戈壁和沙漠廣布的原因。
結合材料和地圖，分析塔里木盆地城鎮、人口分布的特點，并分析影響其分布的因素。
五、教學重難點
【教學重點】分析塔里木盆地戈壁和沙漠廣布的原因；分析塔里木盆地城鎮、人口分布的特點及其影響因素。
【教學難點】分析塔里木盆地城鎮、人口分布的特點及其影響因素。
六、教學方法
讀圖分析法、啟發式問答
七、教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
故事導入 分享關于塔里木盆地的傳說 了解傳說，思考 通過傳說故事，吸引學生學習興趣，促其思考。
明確本節要點 運用地圖指出塔里木盆地的地理位置。 運用塔里木盆地地圖、氣候資料等，分析當地戈壁和沙漠廣布的原因。 結合材料和地圖，分析塔里木盆地城鎮、人口分布的特點，并分析影響其分布的因素。 明確本節課的學習要點。 讓學生明確本節課的學習任務，帶著目標進行學習。
直觀感知 展示塔里木盆地衛星照片。 從俯視角度觀察塔里木盆地。 讓學生通過觀察對沙漠和戈壁廣布的塔里木盆地形成直觀印象。
塔里木盆地的位置 展示中國地圖，在地圖中展示塔里木盆地的位置：新疆維吾爾自治區南部、天山山脈和昆侖山脈之間 觀察，結合地圖明確塔里木盆地的位置 ，利用地圖，加強對學生的讀圖指引，培養學生的讀圖歸納能力。
塔里木盆地的氣候 結合前面學習過的西北地區的知識，回顧西北地區的氣候類型，確定塔里木盆地的氣候類型，并以喀什為例，結合氣溫曲線和降水量柱狀圖，分析塔里木盆地的氣候特征。 閱讀、思考、歸納總結。 落實學生對氣候類型和氣候特征的描述方法的掌握。
塔里木盆地干旱氣候的原因 結合地圖，分析塔里木盆地的海陸位置與地形特點，總結塔里木盆地干旱的原因。 讀圖、思考、歸納總結。 培養學生結合地圖分析問題的能力。
塔里木盆地的城鎮分布特點及其成因 通過塔里木盆地區域地圖的分析，引導學生找出當地主要城鎮的分布特點，并逐步引導學生分析其如此分布的原因。 讀圖、結合已有信息思考分析、歸納總結。 培養學生的讀圖能力、分析能力及歸納能力。
本節要點 總結歸納本節要點，形成思維導圖。 跟著教師進行知識歸納總結。 加強學生對知識的總結歸納能力
練一練 完成練習題。 思考回答問題。 運用學過的知識解決問題。
八、板書設計

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