資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
花城版七年級上冊第三單元《四季歌》教學(xué)設(shè)計
課題 《四季歌》 單元 三 學(xué)科 音樂 年級 七年級
教材分析 《四季歌》是一首在我們國家流傳很廣的日本歌謠，辭去為日本音樂人荒木豐尚編寫。荒木豐尚有一次因為滑雪受傷而住院治療，護士們對他進行了精心的照顧。在感激之余，他譜寫了這首歌曲。《四季歌》堪成為一首愛之歌，它吸收了日本群眾歌曲和學(xué)生歌曲的旋律，短短的四節(jié)里面卻有著豐厚的愛意。這首歌歌頌了心地純潔的朋友，意志堅強的父親，情真意深的愛人，心地寬廣的母親以及對美好的大自然，迷人的四季風(fēng)光的歌頌。這首歌曲的流傳表達了當(dāng)時人們對真善美美好生活的向往，《四季歌》這是一首在我國流傳很廣的日本歌謠詞曲均為日本荒木豐尚編寫。歌曲的曲式為一段體結(jié)構(gòu)，4/4拍，音區(qū)從a1到f1為小六度，屬自然小調(diào)風(fēng)格。旋律流暢，深切感人，具有日本音樂獨特的色彩和風(fēng)格。
學(xué)情分析 七年級學(xué)生正處于小學(xué)于中學(xué)的轉(zhuǎn)折期，課堂音樂興趣比較濃厚，喜歡參與音樂活動，但學(xué)生的整體音樂素質(zhì)差異大，唱歌還處于喊歌狀態(tài)，控制力差，學(xué)生的視唱水平不高。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 審美感知：在反復(fù)聆聽、歌唱《四季歌》的過程中,感受歌曲優(yōu)美、動人的旋律。藝術(shù)表現(xiàn)：初步了解作品的結(jié)構(gòu),引導(dǎo)學(xué)生進行擊拍和揮拍演唱旋律。創(chuàng)意實踐：結(jié)合日本音樂文化，交流探討日本文化。文化理解：培養(yǎng)學(xué)生對世界經(jīng)典作品的興趣和熱情,喚起學(xué)生對生活的樂觀、積極的情感體驗。
重點 在反復(fù)聆聽、歌唱《四季歌》的過程中,感受歌曲優(yōu)美、動人的旋律。
難點 培養(yǎng)學(xué)生對世界經(jīng)典作品的興趣和熱情,喚起學(xué)生對生活的樂觀、積極的情感體驗。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課 1.教師播放《四季歌》視頻，組織學(xué)生聽賞歌曲，猜一猜歌曲來自哪個國家？談?wù)劯惺堋?.教師簡單介紹歌曲來自日本，名《四季歌》 1.聽賞歌曲，猜一猜歌曲來自哪個國家？談?wù)勀愕母惺埽?.了解這是一首在我國流傳很廣的日本歌謠，詞曲均為日本荒木豐尚編寫，名為《四季歌》。 通過聆聽歌曲，討論歌曲的地域，為歌曲學(xué)唱做鋪墊。
講授新課 教師出示樂譜：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)箭頭指示擊拍演唱部分旋律教師出示《四季歌》完整樂譜，組織學(xué)生用擊拍的方法視唱《四季歌》的樂譜，準(zhǔn)確把握全音符、二分音符、四分音符、八分音符的時值。教師出示樂譜：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)指揮圖示揮拍演唱此旋律。教師出示《四季歌》完整樂譜，組織學(xué)生用揮拍的方法視唱《四季歌》的樂譜，準(zhǔn)確把握全音符、二分音符、四分音符、八分音符的時值。教師再次播放《四季歌》音頻，引導(dǎo)學(xué)生思考問題： （1）.歌曲的情感、速度？ （2）.歌曲可以分為幾句？6.教師簡單介紹文學(xué)作品的結(jié)構(gòu)，是由詞語、語句、段落組織起來的。音樂作品的結(jié)構(gòu)則由分句（或樂節(jié)）、樂句、樂段、樂章等組成。組織在《四季歌》的樂譜上用a、b分句。7.教師介紹《四季歌》的創(chuàng)作背景。《四季歌》是一首在我們國家流傳很廣的日本歌謠，辭去為日本音樂人荒木豐尚編寫。荒木豐尚有一次因為滑雪受傷而住院治療，護士們對他進行了精心的照顧。在感激之余，他譜寫了這首歌曲。8.教師播放音頻，帶領(lǐng)學(xué)生完整演唱歌曲。9.教師組織學(xué)生探究交流：交流：除了日本的音樂，你還知道哪些日本的特色？課堂小結(jié)布置作業(yè) 觀察樂譜，用擊拍的方法視唱旋律2.觀察樂譜，用擊拍的方法視唱《四季歌》的樂譜。3.觀察樂譜，用揮拍的方法視唱旋律4.觀察樂譜，用揮拍的方法視唱《四季歌》的樂譜。5.復(fù)聽歌曲，思考： 1.歌曲的情感、速度？（抒情、中速） 2.歌曲可以分為幾句？6、請在《四季歌》的樂譜上用a、b分句。7.了解《四季歌》創(chuàng)作背景完整演唱歌曲。交流討論課堂小結(jié)完成作業(yè) 能分別運用擊拍和揮拍，準(zhǔn)確把握歌曲節(jié)拍和韻律。
課堂小結(jié) 《四季歌》堪稱為一首愛之歌，它吸收了日本群眾歌曲和學(xué)生歌曲的旋律，短短的四節(jié)里面卻有著豐厚的愛意。這首歌歌頌了心地純潔的朋友，意志堅強的父親，情真意深的愛人，心地寬廣的母親以及對美好的大自然，迷人的四季風(fēng)光的歌頌。學(xué)完這首歌，我們也要學(xué)生感恩感激生活，感激師長、父母、同學(xué)、朋友，用一顆感恩的心去對待生活。 師生共同總結(jié)本課內(nèi)容。 對本節(jié)課進行總結(jié)的同時對文化進行理解。
板書 《四季歌》擊拍演唱 揮拍演唱 完整演唱 交流討論
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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四季歌
花城版七年級上冊
教學(xué)目標(biāo)
1、在反復(fù)聆聽、歌唱《四季歌》的過程中,感受歌曲優(yōu)美、動人的旋律。
2、初步了解作品的結(jié)構(gòu),引導(dǎo)學(xué)生進行擊拍和揮拍演唱旋律。
3、結(jié)合日本音樂文化，交流探討日本文化。
4、培養(yǎng)學(xué)生對世界經(jīng)典作品的興趣和熱情,喚起學(xué)生對生活的樂觀、積極的情感體驗。
新知導(dǎo)入
聽賞歌曲，猜一猜歌曲來自哪個國家？談?wù)勀愕母惺埽?br/>新知導(dǎo)入
聽賞歌曲，猜一猜歌曲來自哪個國家？談?wù)勀愕母惺埽?br/>這是一首在我國流傳很廣的日本歌謠，詞曲均為日本荒木豐尚編寫，名為《四季歌》。
新知講解
四季歌
用擊拍的方法視唱此旋律：
新知講解
四季歌
用擊拍的方法視唱《四季歌》的樂譜，準(zhǔn)確把握全音符、二分音符、四分音符、八分音符的時值。
新知講解
四季歌
用揮拍的方法視唱此旋律：
新知講解
四季歌
用揮拍的方法視唱《四季歌》的樂譜，準(zhǔn)確把握全音符、二分音符、四分音符、八分音符的時值。
新知講解
復(fù)聽歌曲，思考：
1.歌曲的情感、速度？
2.歌曲可以分為幾句？
四季歌
抒情、中速
新知講解
a
b
文學(xué)作品的結(jié)構(gòu)，是由詞語、語句、段落組織起來的。音樂作品的結(jié)構(gòu)則由分句（或樂節(jié)）、樂句、樂段、樂章等組成。
請你在《四季歌》的樂譜上用a、b分句。
新知講解
四季歌
《四季歌》是一首在我們國家流傳很廣的日本歌謠，辭去為日本音樂人荒木豐尚編寫。荒木豐尚有一次因為滑雪受傷而住院治療，護士們對他進行了精心的照顧。在感激之余，他譜寫了這首歌曲。
歌曲創(chuàng)作背景：
新知講解
完整演唱歌曲
新知講解
交流：
除了日本的音樂，你還知道哪些日本的特色？
四季歌
新知講解
四季歌
和 服
新知講解
四季歌
壽司
新知講解
四季歌
木 屐
新知講解
四季歌
日本的動畫片
櫻桃小丸子
哆啦A夢
美少女戰(zhàn)士
課堂總結(jié)
《四季歌》堪成為一首愛之歌，它吸收了日本群眾歌曲和學(xué)生歌曲的旋律，短短的四節(jié)里面卻有著豐厚的愛意。這首歌歌頌了心地純潔的朋友，意志堅強的父親，情真意深的愛人，心地寬廣的母親以及對美好的大自然，迷人的四季風(fēng)光的歌頌。學(xué)完這首歌，我們也要學(xué)生感恩感激生活，感激師長、父母、同學(xué)、朋友，用一顆感恩的心去對待生活。
作業(yè)布置
鞏固演唱歌曲《四季歌》
謝謝
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