資源簡介

前郭縣初中歷史學科深化課堂教學改革階段總結研討會教學設計
《秦統一中國》
教學目標
1.能夠根據所學內容，多角度分析秦統一的歷史條件，通過圖文材料，講述秦統一的過程，認
識統一多民族國家建立的重要意義。
2.能夠運用圖文資料，概括秦朝建立中央集權制度，分析秦鞏固統一的措施及其重要作用。能
夠在地圖上找到秦朝疆域的四至，說明秦朝是一個統一的多民族國家。
3.能夠從歷史發展的角度看待秦始皇建立統一多民族封建國家的深遠影響，認同秦始皇的歷史
功績，增強維護國家統一的意識。
教學重點
秦朝的建立、 鞏固統一的措施。
教學難點
秦統一的意義；確立中央集權制度。
教學方法
情境教學法、 自主學習法、圖示法。
教學過程
一、導入新課
出示《古風》中節選的部分內容，這四句內容頌揚了秦王的雄才大略。詩中的“秦王”是指的
是誰？“掃六合”指的是什么？
(設計意圖：將文學作品與歷史知識聯系在一起，進行學科之間的整合。)
二、新課學習
( 一) 秦滅六國
引導學生閱讀，思考秦滅六國的原因，過程、結果.意義，并結合出 示的課件總結。
【設計意圖：明確學習歷史事件的主要方法；初步學會在具體的時空條件下分析歷史問題，形
成時空觀念。】
（二）確立中央集權制度
引導學生閱讀教材，幫助贏政解決三個問題：1是重新起尊號。2減輕其國事繁重。3是如何管
理疆域。結合課件示意圖逐一解決。通過這三個問題來講解中央集權制度。
(三) 鞏固統一措施
出示圖片及資料，梳理秦鞏固統一的措施。分析這些措施對后世的影響。
【設計意圖：培養學生分析歷史問題的能力?！?br/>三、課堂小結：
秦始皇給我們留下的大一統思想深入人心，此后統一成為不可抗拒的 歷史潮流，成為中華民
族永不磨滅的歷史印記，成為我們中國人永恒不變 的追求?；仡櫄v史，啟迪今天，昭示明天，希
望臺灣早日回到祖國懷抱， 實現我們的統一大業。
【設計意圖：升華國家統一的意義，并聯系今天中國現在實際，培養家國情懷?！?br/>四、練習
隨堂鞏固訓練
【設計意圖：圍繞重、難點設計練習題、隨堂完成、減輕學生作業負擔。】
板書
9 秦 統 一 中 國
完成統一 鞏固統一
（秦滅六國） （政文經交軍）
）
【設計意圖：形象化、突出重點、直觀清析?！壳肮h初中歷史學科深化課堂教學改革階段總結研討會教學設計 《秦統一中國》
教學目標
1.能夠根據所學內容，多角度分析秦統一的歷史條件，通過圖文材料，講述秦統一的過程，認 識統一多民族國家建立的重要意義。
2.能夠運用圖文資料，概括秦朝建立中央集權制度，分析秦鞏固統一的措施及其重要作用。能 夠在地圖上找到秦朝疆域的四至，說明秦朝是一個統一的多民族國家。
3.能夠從歷史發展的角度看待秦始皇建立統一多民族封建國家的深遠影響，認同秦始皇的歷史 功績，增強維護國家統一的意識。
教學重點
秦朝的建立、 鞏固統一的措施。
教學難點
秦統一的意義；確立中央集權制度。
教學方法
情境教學法、 自主學習法、圖示法。
教學過程
一、導入新課
出示《古風》中節選的部分內容，這四句內容頌揚了秦王的雄才大略。詩中的“秦王”是指的 是誰？ “掃六合”指的是什么？
(設計意圖：將文學作品與歷史知識聯系在一起，進行學科之間的整合。)
二、新課學習
( 一) 秦滅六國
引導學生閱讀，思考秦滅六國的原因，過程、結果.意義，并結合出 示的課件總結。
【設計意圖：明確學習歷史事件的主要方法；初步學會在具體的時空條件下分析歷史問題，形 成時空觀念?！?br/>(二) 確立中央集權制度
引導學生閱讀教材，幫助贏政解決三個問題：1是重新起尊號。2減輕其國事繁重。3是如何管 理疆域。結合課件示意圖逐一解決。通過這三個問題來講解中央集權制度。
(三) 鞏固統一措施
出示圖片及資料，梳理秦鞏固統一的措施。分析這些措施對后世的影響。
【設計意圖：培養學生分析歷史問題的能力?！?br/>三、課堂小結：
秦始皇給我們留下的大一統思想深入人心，此后統一成為不可抗拒的 歷史潮流，成為中華民 族永不磨滅的歷史印記，成為我們中國人永恒不變 的追求。回顧歷史，啟迪今天，昭示明天，希 望臺灣早日回到祖國懷抱， 實現我們的統一大業。
【設計意圖：升華國家統一的意義，并聯系今天中國現在實際，培養家國情懷?！?四、練習
隨堂鞏固訓練
【設計意圖：圍繞重、難點設計練習題、隨堂完成、減輕學生作業負擔?！?板書
9 秦 統 一 中 國
完成統一
(秦滅六國)
鞏固統一
(政文經交軍)
【設計意圖：形象化、突出重點、直觀清析?！?/p>

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