資源簡介

《窗口》教學設計
課程名稱 窗口 作品名稱 窗口
授課教師 單位名稱
制作形式 混合類微課 課時安排 10分55秒
教學目標 知識與技能：了解關于“窗”的常識以及文化內涵。 過程與方法：能選擇合適的材料設計制作出造型獨特的“窗”，滲透取景構圖知識。 情感、態度及價值觀：培養學生熱愛生活的情懷和創造美的生活的欲望。
教學重點 學習簡單的手工制作。
教學難點 以生活為源泉進行創作，工具的使用。
教學環節 教學內容 設計意圖
情景導入 眼睛是心靈的窗戶，對于房屋，窗戶則是建筑的眼睛，窗戶是會說話的是有表情的，他所流露出的人情味也特別讓人回味。 錢鐘書先生在一篇關于窗的散文中寫道∶窗可以算房屋的眼睛，窗子打開了大自然和人的隔膜，把風和太陽逗引開來，使屋子里也關著一部分春天，讓我們有安坐了享受，無需再到外面去找。這段話形象的道出了窗的最本質功能給房屋以陽光、空氣、清風與視眼。 【課前準備】 活動一： 1.不同顏色的彩紙兩張； 2.剪刀、膠棒、彩色筆； 3.風景圖片或底紙。 注:根據不同制作方法可準備相應的工具材料。 活動二： 1.收集一張你喜愛的窗口樣式圖片； 2.彩筆或鋼筆。 通過引入，產生學習上的共鳴，提出問題，使學生帶著問題進入主題，明確本節課的學習目標，同時，出示學生需要做的課前準備，為學習內容做好充分準備。
知識講解 【說一說】 你家的窗戶是怎樣的？ 透過窗子你可以看到怎么樣的風景？ 【想一想】 窗子的作用是什么？ 通風透氣、采光、擴大視野、裝飾建筑 【做一做】 活動一： 選用合適的材料做一個造型別致的窗口，并在后面襯托一張風景畫或圖片。 請觀察： 這個窗口是用什么方法制作的？需要哪些工具材料？ 用剪貼組合的方法做窗口。 窗子構成：窗框、窗欞 【比較】 窗框外形和窗欞分割，哪個簡潔？哪個繁復？ 第一步：剪出簡潔的窗框外形。 要求：1.盡量剪得大一些。 2.紋樣相同的地方對折剪。 3.時間1分鐘，剪完收拾好桌面。 【觀察】看似復雜的窗欞有什么構成規律？ 第二步：靈活運用對折剪的方法鏤出窗欞。 要求：1.注意保留較寬的窗框。 2.鏤空要到位。 3.時間5分鐘，剪完將作品在書中壓平整。 【琢磨】你想把怎樣的美景鑲嵌在窗口里？搭配什么樣的顏色，營造怎樣的氣氛？ 第三步：為你的窗口配上合適的景觀，完成作品。 選擇底紙。2.裁剪景觀圖。3.貼上窗戶。 【活動】 選用合適的材料做一個造型別致的窗口，并在后面襯托一張風景畫或圖片。 【我來展示】 1.你家的窗戶是什么樣的 透過窗口可以看到什么？你喜歡自己家的窗戶嗎？為什么？ 2.展示各種造型的窗戶。 木雕窗、花窗 3.討論分析窗的結構。（窗戶分為外框、窗格及裝飾等） 4.變一變：窗框有哪些形狀的變化 窗格可以怎樣變化？ 1.通過思考、明確窗戶的作用，學習從生活中發生的事件里尋找素材，提煉繪畫題材。 2.用圖片展示現代和古代窗戶，欣賞圖片，針對有特色的窗戶進行簡單的介紹，使同學們了解其特色.課件展示中外窗戶的對比圖片，了解不同的窗戶樣式。 3.通過思考窗口制作方法，需要哪些工具材料， 用剪貼組合的方法做窗口。 4.分步出現窗戶的不同部分。窗子構成：窗框、窗欞 5.分步制作窗戶，突破教學重難點。
知識小結 1.了解關于“窗”的常設以及文化內涵。 2.能選擇合適的材料設計制作出造型獨特的窗口，滲透取景構圖知識。 3.熱愛生活的悄懷和創造關的生活的欲。 【課后作業】 1.在紙上設計出窗的造型。 2.用剪刀或刀子剪刻下。 3.給我們的窗戶設計美化一下。 這節課課是屬于“設 習領域的以設計、制作為主的課目。在教 學中要將技術意識和人文意識盡可能完美地結合在一起，以達到全面提高學生藝術素養的目的。

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