資源簡介

《社會主義建設在探索中曲折發展》教學設計
一、教學理念
本課以以學生的學為主體，以學生發展為本的教學理念，主要采用講授法、談話法、探究法等教學方法，以“探索——曲折——成就”為主要的教學設計思路，圍繞
20 世紀 50-70 年代中國探索社會主義建設道路的曲折發展和偉大成就，以歷史史實為依托，創設情境，設置問題，激發學生學習興趣，突破重難點，提升學科素養；從歷史中汲取經驗教訓，體現高中歷史課程的育人價值。
二、教科書教學內容分析
本課是高中歷史必修課程《中外歷史綱要》上冊第九單元《中華人民共和國成立和社會主義革命與建設》第 27 課《社會主義建設在探索中曲折發展》。
本課內容是承接前一課內容的，本課是社會主義建設，是在社會主義制度基本建立后,新中國以蘇聯的經驗教訓為鑒戒,毛澤東為代表的第一代領導集體基于中國經濟文化落后的基本現狀，帶領黨和人民圍繞“什么是社會主義、怎樣建設中國的社會主義”等問題，對適合中國國情的社會主義建設道路進行了一系列開創性的探索。第一目內容主要介紹的是探索建設社會主義道路的開端，包括理論和實踐上的探索，主要內容包括中共八大、毛澤東關于正確處理人民內部矛盾的重要思想、總路線的提出、
“大躍進”和人民公社化運動、方針政策的調整和建設“四個現代化”偉大目標的提出；第二目內容主要介紹的是“文革”發動的原因、主要經過、周恩來鄧小平的整頓和對“文革”的評價；第三目內容主要介紹的是從 1949 年新中國成立到 1976 年“文革”結束取得的重要成果，主要包括工農業、國防、民生和外交等方面的巨大成就，建立了獨立的國民經濟體系和在社會主義建設中涌現出的先進典型和英雄模范人物，為改革開放以來所取得的成就奠定了寶貴的制度基礎、物質保障、經驗準備，具有開創性、奠基性意義。
(
4
)
馬克思主義唯物史觀對于本課有重要的指導意義。歷史唯物主義指出：歷史發展是有其客觀規律的，即生產力決定生產關系，生產關系對生產力有反作用，生產關系一定要適應生產力的發展。而生產力不斷提高的決定性力量是廣大人民群眾，人民群眾是歷史的創造者。第一目是探索中有正確有失誤，發展為主；第二目探索中有正確的調整，錯誤為主；第三目呈現建國以來二十年的偉大成就。三目之間聯系體現了唯物史觀認識論，實踐中產生認識上升為理論，實踐中檢驗理論進一步提升認識。
三、學情分析
本課課型為一堂高一新生的新授課。現行初中《歷史與社會》教材與本課教材對新中國在政治、經濟、外交、國防等領域所取得成就的表述較少，學生能從文本中歸納成就但對成就的理解有限，論從史出的歷史素養培養需補充課外材料。從高一學生認知規律和心理特征分析來看，學生感性體驗較多，理性思考不足，學生學習有不小難度。此外，基于培養學生的歷史學科思維的需要，本課內容相對梳理較多，邏輯思辨與歷史故事有限，學生的學習興趣和積極性可能不足。不過，本課教材中共有 8 張圖片、8 段史料、3 個學習聚焦提供給學生，有益于學生在充分掌握歷史史料的基礎上認知與理解課標要求。
四、教學目標
1.列出 20 世紀 50-70 年代中國探索社會主義建設道路的基本史實，培養時空觀念。
2.概括毛澤東對社會主義建設的貢獻，認識毛澤東思想對現代中國的深遠影響。
3.依據史料，概括 20 世紀 50-70 年代中國探索社會主義建設道路的特點，用歷史唯物主義的解釋其主要經驗教訓，理解政治、經濟、外交、國防等領域所取得的成就在新中國歷史上所具有的開創性、奠基性意義。
4.說出探索歷程的艱難曲折，感悟這一時期中國人民艱苦奮斗、奮發圖強的時代精神，增強愛國主義情懷。
五、教學重難點
教學重點：社會主義在探索中的良好開端和曲折發展、社會主義建設的成就和經驗。教學難點：探索適合中國國情的社會主義建設道路
六、教學設計思路
1.理清線索。將建設社會主義的一系列重大事件進行梳理，進而科學分析在這些事件中黨的指導思想的正確和錯誤，從中總結寶貴經驗，體會探索歷程的艱難曲折，感悟中國人民艱苦奮斗、奮發圖強的時代精神；
2.突出主題。緊緊抓住“社會主義建設的初步探索”這個主題，分為“探索”、“曲折”“成就”三部分進行教學；
3.辯證解釋。辯證、全面、客觀地理解歷史事件，正確認識在探索中出現的失誤，認識探索社會主義建設的道路具有艱巨性和復雜性。盡管經歷了曲折甚至遭受過嚴重挫折，但我們黨團結帶領全國各族人民經過艱苦卓絕的努力，取得了多方面的巨大成就。
七、教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖 教 學評 價 形式 評 價 內容 評 價標準
導入 設問：從本課標題可以發現那些信息？ 觀察得出直觀印象 教 師 引 導下 找 出 本課“探索”主題 教 師評 學 生 找出 標 題關 鍵 詞的情況 能 夠 準 確 找 到 關 鍵詞
閱讀 快 速 瀏 覽 教 材 第 根據教材內 時 間 與 事 學 生 找 能 夠
教材 162-163 頁，梳理 1956 容，分別用 件對應，建 自評 出 相 關 根 據
羅列 年-1964 年我國社會主 一句話評價 立 事 件 關 重 大 事 時 間
重大 義建設過程中的重要探 這些重要探 聯 的 邏 輯 件 的 情 順 序
事件 索。 索 鏈 況 找 出
重 大
事件
新課 （一）探索 學生個別回 學 會 分 析 教 師 學 生 能 能 夠
學習 1.中共八大 答，在教師 背景。 評 夠 根 據 從 政
（1）背景 的帶領之下 教師示范， 前 面 學 治 經
材料一：社會主義制度 閱讀材料， 將 材 料 與 習內容， 濟 等
確立 分析得出時 教 材 相 互 找 到 聯 角 度
材料二：調動一切積極 代背景 佐證，培養 系，分析 回答。
因素 學 生 史 料 背景。 能 夠
注：詳細材料見本表后 實 證 的 意 將 材
識 料 與
教 材
相 互
佐證
（2）內容 學 生 認 識
內容①主要矛盾：人民 到 社 會 主
對于經濟文化迅速發展 學生聽老師 義 建 設 探 教 師 學 生 提 能 夠
的需要同當前經濟文化 講授，從社 索 主 要 集 評 取 有 效 說 出
不能滿足人民需要的狀 會主要矛盾 中在“主要 信 息 的 探 索
況之間的矛盾；②主要 和主要任務 矛 盾 ” 和 情況 的 兩
任務：把我國盡快從落 兩方面了解 “ 指 導 方 個 角
后的農業國變成先進的 中共八大內 針 ” 兩 方 度
工業國； 容 面 , 得 出
“ 強 調 國
情、實事求
是 ” 的 經
驗。
（3）評價 辯 證 看 待
是我國建設社會主義道 歷史事物.
路的一次成功探索，但 了解這是良 自評 認 識 到 可 以
后來并沒有真正得到貫 好的探索開 有 成 功 說 出
徹。 端 也 有 局 局限
限
2.《關于正確處理人民 聯 系 學 生
內部矛盾問題》 生活實際，
提出： 思考：日常 利 于 理 解 教 師 說 出 自 能 夠
1957 年春，毛澤東提出 同學間有沒 問題，遷移 評價 己 遇 到 清 晰
關于正確處理人民內部 有矛盾？如 到 學 科 知 的 矛 盾 表 述
矛盾的重要思想，把正 何處理？ 識理解，培 和 處 理 觀點
確處理人民內部矛盾作 養 歷 史 解 方式
為國家政治生活的主 釋素養
題。
影響：
這個論述為認識中國基
本國情奠定了理論基
礎；
3.雙百方針
內涵：前提是在《中華
人民共和國憲法》允許
的范圍內，藝術問題百
花齊放；學術問題百家 藝 術 強 調
爭鳴。 多樣性，注
作用：成為我國促進藝 理解藝術和 重創新；科 教 師 學 生 能 學 生
術發展和科學進步，促 科學的發展 學 強 調 探 評價 夠 說 出 說 出
進社會主義文化繁榮的 路徑區別， 討 事 物 的 自 己 理 兩 者
指導方針。 指導方針的 本質，注重 解 差異
重要性 求真。
引 導 學 生
4. 社會主義建設總路 辯 證 理 解
(
線
找 出 關
鍵
這
個
路
線
教
師
理 解
總
說
出
內容：鼓足干勁，力爭
詞，說出對
制定
評價
路 線
反
現
實
上游，多快好省地建設
這個路線的
映 了
人
中
容
社會主義
理解
民 迫
切
易
傾
評價：反映了廣大人民
理
解
貫
徹
愿望，黨
向
于
迫切要求改變我國經濟
總
路
線
的
忽 視
了
“多”
文化落后的普遍愿望，
“
多
”
與
客 觀
規
與
但由于片面追求經濟建
“快”
律
“
快
設高速度，忽視了客觀
，難以
的經濟規律。
衡量
“好”
與
“省”
5.20
世紀
60
年代的調
整
從材料中中
了
解
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對
教
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人
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列
提取信息
困難，黨做
評價
民，黨不
出
調
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了
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整
事
調整
整
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二、曲折
十年文革
簡略了解文
理
解
文
革
文 革
是
說
出
簡要介紹文革的情況
革經過
的實質
教
師
一 場
嚴
文
革
)
”
三、成就--- 1.物質上：各個領域成果矚目 2.精神上：時代精神引領前行 3.外交上：重大突破 打開新局 評價 重 災 難 性質
的內亂
結合教材， 學 生 學 會 各 個 領 說 出
梳理1949 年 歸 納 必 備 教 師 域 的 成 例子
-1976 年，我 知識 評價 就
國在建設方
面取得的成
就
說出自己身 認識時代 教 師 認 識 時 可 說
邊先進典型 精神在建 評價 代精神 出 一
人物事跡 設社會主 個 人
義過程中 物 事
的積極影 跡
響，感悟精
神力量
找出相應的 了解 20 世 教 師 七 十 年 列 舉
歷史事實 紀 70 年代 評價 代 外 交 事例
中 國 外 交 突破
打 開 新 局
面。
課堂小結 一起總結本課學習內容 從 邏 輯 上整理知識 自評 整 節 課的內容 說 出 內 在聯系
附：中共八大背景材料
材料一：改變Th產資料私有制為社會主義公有制這個極其復雜和困難的歷史任務，現在在我國已經基本上完成了。我國社會主義和資本主義誰戰勝誰的問題，現在已經解決了。
——劉少奇《在中國共產黨第八次全國代表大會上的政治報告》
材料二： 我們一定要努力把黨內外、國內國外的一切積極的因素。直接的、間接的積極因素，全部調動起來，把我國建設成為一個強大的社會主義國家。
——毛澤東《論十大關系》《毛澤東文集》第 7 卷
板書設計
(
一、全面建設社會主義
1.中共八大
2.《正確處理人民內部矛盾的問題》
3.雙百方針
4.社會主義建設總路線
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世
紀
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年代的
調
整
二
、
“
文化大
革
命
”
三、偉大的建設成就
1.物質上：各個領域成果矚目
2.精神上：時代精神引領前行
3.外交上：重大突破打開新局
3.外交上：重大突破握手言和
)
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