資源簡介

第八單元第 23 課 《從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)》
一、課標(biāo)要求
了解日本軍國主義的侵華罪行；認(rèn)識中國共產(chǎn)黨是全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的中流砥柱；認(rèn)識中國戰(zhàn)場是世界反法西斯戰(zhàn)爭的東方主戰(zhàn)場。
二、教材分析
本單元以鮮明的時間線索記敘了抗日戰(zhàn)爭時期和解放戰(zhàn)爭時期的重大歷史事件。其中第 23、24 課屬于第一個專題——“中華民族的抗日戰(zhàn)爭”的組成部分。第 23 課共設(shè)置三個子目：局部抗戰(zhàn)、全面抗戰(zhàn)的開始、日軍的侵華暴行。前兩個子目呈現(xiàn)了中國抗日戰(zhàn)爭的主要進(jìn)程，體現(xiàn)了從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)的特點。第三子目集中揭示了侵華日軍的種種侵略暴行，涵蓋軍事、政治、經(jīng)濟等領(lǐng)
域，空間上遍布中國大地，時間上貫穿整個侵華戰(zhàn)爭期間。
本課通過日軍侵華和中國抗戰(zhàn)兩條線索縱深推進(jìn)。日軍侵華線主要敘述了 20
世紀(jì) 30 年代日本帝國主義侵華的原因、背景和大致經(jīng)過。侵華期間，日軍在各個領(lǐng)域都對中國人民犯下了不可饒恕的罪行，其本質(zhì)旨在滅亡中國，使中華民族遭受了空前的災(zāi)難。在中華民族面臨亡國滅種的緊急關(guān)頭，中國人民的民族意識日益覺醒，抗戰(zhàn)熱情逐步高漲。九·一八事變后，東北抗日聯(lián)軍在極端惡劣的條件下堅持抗戰(zhàn)；廣大市民、青年學(xué)生、海外華僑以各種方式支持中國軍民抗戰(zhàn)；中國共產(chǎn)黨及時根據(jù)內(nèi)外形勢調(diào)整政策，確立了建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的方針；張學(xué)良、楊虎城受中共抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策的感召，發(fā)動西安事變逼蔣抗日。西安事變和平解決后，全國團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)局面初步形成。盧溝橋事變后，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立。抗戰(zhàn)期間，中國共產(chǎn)黨在極端困難的情況下堅持抗戰(zhàn)，起到了中流砥柱的作用。
三、學(xué)情分析
初中階段，學(xué)生對抗日戰(zhàn)爭的過程進(jìn)行過較為全面的學(xué)習(xí)，如從九·一八事變到盧溝橋事變的侵華事實、南京大屠殺的簡單經(jīng)過等，具備了一些基本認(rèn)識，為學(xué)習(xí)本課打下了一定的基礎(chǔ)。因此在內(nèi)容選擇和素養(yǎng)培養(yǎng)方面，要考慮高中與初
(
1
)
中教學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與區(qū)別，重在講述面對民族危機，中國社會各階層以民族國家利益為重的大局意識，以及建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的各種努力；通過日軍暴行揭示日本侵華的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生史料實證的素養(yǎng)。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書及相關(guān)史料，理解 20 世紀(jì) 30 年代日本發(fā)動侵華戰(zhàn)爭的歷史背景，探究本場戰(zhàn)爭的深層原因，培養(yǎng)學(xué)生運用唯物史觀分析、解釋歷史問題的能力。
2、結(jié)合教科書及相關(guān)史料，使學(xué)生了解日本侵華的基本過程及中國抗戰(zhàn)的相關(guān)史實，認(rèn)識到隨著日本侵華的不斷加劇，中日民族矛盾逐漸上升為社會的主要矛盾，中國人民的民族意識日益覺醒，國共關(guān)系隨之發(fā)生轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生時空定位、歷史解釋的能力。
3、通過九·一八事變后中國軍民的抗戰(zhàn)史實，引導(dǎo)學(xué)生了解十四年抗戰(zhàn)的開始，認(rèn)識中國是世界反法西斯戰(zhàn)爭的東方主戰(zhàn)場，培養(yǎng)學(xué)生時空定位和史料實證的能力。
4、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教科書和相關(guān)史料，了解中國社會各階層、海外華僑的抗日救國行為，認(rèn)識抗日戰(zhàn)爭是一場全方位、全民族的抗戰(zhàn)，體會中華民族頑強不息、英勇不屈的愛國精神，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。
5、結(jié)合教科書及所學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生分析西安事變得以和平解決的原因，培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋的能力。
6、通過抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線建立的基本過程，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識中國共產(chǎn)黨在全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)中的中流砥柱地位，培養(yǎng)學(xué)生的史料實證能力。
7、通過日本軍國主義的侵華罪行，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識日軍的侵略本質(zhì)，進(jìn)而樹立正確的戰(zhàn)爭觀，珍愛和平，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷和史料實證能力。
五、教學(xué)重難點
重點：抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成、日本帝國主義的侵略罪行
難點：日本發(fā)動侵華戰(zhàn)爭的原因、西安事變得以和平解決的原因
六、教學(xué)方法
講授法、演示法、情境教學(xué)、問題教學(xué)、史料教學(xué)
七、教學(xué)過程
東北軍，曾經(jīng)是中華民國時唯一一支海、陸、空編制齊備的軍隊，前身為張作霖所統(tǒng)率的奉軍。在張學(xué)良改旗易幟之后，奉軍被中央政府改編為東北邊防軍，簡稱“東北軍”，擁有約三十萬的兵力。然而，在九·一八事變發(fā)生后，在軍隊數(shù)量上占絕對優(yōu)勢的東北卻在四個月半月的時間內(nèi)迅速淪陷了。
問 1：東北淪陷，為何發(fā)生的如此迅速？日本侵華，是偶然還是必然？
接下來就讓我們進(jìn)入第八單元第 23 課的學(xué)習(xí)——《從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)》設(shè)計意圖：以東北軍的簡介導(dǎo)入，引出九·一八事變的結(jié)果，通過強烈的對比
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（一）日本侵華的原因
1、歷史原因：蓄謀已久，既定國策
1931 年日本武裝侵略中國不是臨時起意，而是蓄謀已久的既定國策。早在 1927年東方會議時，田中內(nèi)閣就確立了把滿洲從中國本土分裂出去，置于日本勢力之下的侵略方針。在《對華政策綱領(lǐng)》中田中義一指出，由于中國東北地區(qū)在國防上及國民生存上對日本具有重大利害關(guān)系，日本不得不將中國東北與其他地區(qū)分離開來，對這個地區(qū)“做特殊的考慮”，“負(fù)有特殊的責(zé)任”。東方會議后，日本為武裝侵占東北，進(jìn)行了一系列謀劃準(zhǔn)備。如 1928 年策劃皇姑屯事件，不斷進(jìn)行有針對性的軍事演習(xí)等。
2、現(xiàn)實原因：擺脫經(jīng)濟危機的沖擊
1929 年秋，資本主義世界爆發(fā)了新的經(jīng)濟危機，這場危機于 1930 年春波及日本。為了轉(zhuǎn)移日本人民的視線，緩和國內(nèi)的階級矛盾，日本政府急于發(fā)動一場侵略中國東北的戰(zhàn)爭，并積極找尋發(fā)動戰(zhàn)爭的借口。1931 年 9 月 18 日夜里，日本
關(guān)東軍炸毀沈陽柳條湖附近南滿鐵路的一段鐵軌，反誣中國軍隊所為，突然向中國東北軍駐地和沈陽城發(fā)動進(jìn)攻，制造了震驚中外的九·一八事變。
然而面對日本的瘋狂挑釁，張學(xué)良和蔣介石卻下令不作抵抗，東北軍大都不戰(zhàn)而退。九·一八事變發(fā)生后的一周之內(nèi)，日軍占領(lǐng)東北 30 座城市。4 個半月后，東北三省全部淪于敵手。
問 2：為什么面對日軍的侵略，蔣介石和張學(xué)良會采取不抵抗政策呢？
3、可乘之機：中國政治局勢不穩(wěn)定
主要是當(dāng)時國共雙方仍處于內(nèi)戰(zhàn)之中，國民政府推行“攘外必先安內(nèi)”方針，以主要力量“圍剿”紅軍和革命根據(jù)地。九·一八事變發(fā)生時，蔣介石正在江西督剿紅軍。他曾密電張學(xué)良：“沈陽日軍行動，可作為地方事件，望力避沖突，以免事態(tài)擴大”。他在軍事上實行不抵抗政策，希望通過外交途徑，依靠國際聯(lián)盟制止日本侵略。
4、國際環(huán)境：英法美等國的綏靖政策
然而當(dāng)時，身處經(jīng)濟危機之中的英法美等國自顧不暇，對德日意法西斯國家的侵略行徑采取了綏靖政策。1933 年，國聯(lián)大會正式通過《國際聯(lián)合會調(diào)查團(tuán)報告書》，既承認(rèn)中國在東北的主權(quán)，但同時又承認(rèn)日本在中國東北的“特殊”地位和權(quán)益。為了改變?nèi)毡惊氄嫉默F(xiàn)狀，維護(hù)列強在中國東北的利益，國聯(lián)提出了對東北地區(qū)實行國際共管的方案。日本則予以拒絕，宣布退出國聯(lián)。蔣介石依賴國聯(lián)的希望破滅，東北 3000 萬同胞開始了 14 年之久的亡國奴生活。
設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動初中所學(xué)知識，從教科書和史料中獲取相關(guān)信息，對
日本侵華的原因進(jìn)行多角度分析，形成自己的歷史解釋，培養(yǎng)學(xué)生運用唯物史觀
分析、解釋歷史問題的能力，認(rèn)識日本侵華是 20 世紀(jì) 30 年代日本國內(nèi)外多種因
素共同推動的結(jié)果。
（二）局部抗戰(zhàn)
日本的侵略野心并沒有隨著對東北的占領(lǐng)而終止。
問 3：九一八事變后，日本又策劃了哪些侵略行動？中國方面又做出了怎樣的應(yīng)對呢？
局部侵華表現(xiàn) 局部抗戰(zhàn)表現(xiàn)
1931.9.18 九·一八事變 東北抗日義勇軍蜂起
1932.1.28 一·二八事變 國民黨第十九路軍奮起抗戰(zhàn)
1933 蠶食華北 長城抗戰(zhàn)
1935 華北事變 1935.8 中國共產(chǎn)黨發(fā)表“八一宣言”
1935.12 北平學(xué)生發(fā)起一二·九運動
1936.12 西安事變和平解決
九·一八事變發(fā)生后，為了分散世界各國的注意力，使中國政府無暇顧及東北，日本將目標(biāo)投向上海。1932 年 1 月 28 日，日本海軍陸戰(zhàn)隊大批登陸，向上海閘北一帶發(fā)起猛烈進(jìn)攻，一·二八事變爆發(fā)。當(dāng)全世界的注意力被吸引到上海，日本趁機在東北建立了偽滿洲國政權(quán)，緊接著又把侵略的矛頭指向熱河。
1933 年 1 月，日軍炮擊臨榆縣，ft海關(guān)駐軍奮起還擊，揭開了長城抗戰(zhàn)的序幕。但因孤軍無援，ft海關(guān)失陷，遼冀之咽喉、平津之屏障落入日軍之手。面對日軍的進(jìn)攻，蔣介石仍決定以妥協(xié)退讓求和。5 月 31 日，國民政府與日本簽訂了喪權(quán)辱國的《塘沽協(xié)定》，默認(rèn)了日本對東北三省和熱河的占領(lǐng)，確定長城線為“滿洲國”的“國界”，使中國喪失了對冀東 22 縣的完全統(tǒng)治權(quán)，為日本進(jìn)一步入侵華北打開了方便之門。此后，日本不斷在華北進(jìn)行擴張，并加緊策劃把華北從中國分離出去的活動。這一系列活動被稱為“華北事變”。
至此我們可以發(fā)現(xiàn)，日本侵華的范圍不斷擴大，程度不斷加深，中華民族開始面臨亡國滅種的危機！華北事變后，中日民族矛盾開始上升為社會的主要矛盾！國難當(dāng)頭，廣大民眾的民族意識和愛國熱情被極大地激發(fā)出來，全國各地迅速掀起了抗日救亡運動！
設(shè)計意圖：通過教科書和相關(guān)史料，使學(xué)生了解日本侵華的基本過程，認(rèn)識到隨著日本侵華的不斷加劇，中日民族矛盾逐漸上升為社會的主要矛盾，為國共第二次合作的實現(xiàn)和抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成提供了條件，培養(yǎng)學(xué)生時空定位、史料實證的能力。
早在九·一八事變后，不甘做亡國奴的東北人民就展開了不屈不撓的抗日斗爭，中國的局部抗戰(zhàn)由此開始。廣大東北民眾和東北軍的部分士兵自發(fā)組成了抗日義勇軍，在白ft黑水之間抗擊日軍。1936 年，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日武裝——東北抗日聯(lián)軍成立，楊靖宇為總指揮。抗聯(lián)戰(zhàn)士在極端惡劣的條件下與敵人周旋，不畏嚴(yán)寒，堅持抗戰(zhàn)，有力地打擊了日本帝國主義侵略，顯示出中國軍民誓死捍衛(wèi)國土的堅強決心，激發(fā)了全國人民的抗日意志。
1931 年 9 月 23 日，南京各界市民 10 余萬人舉行反日救國大會，要求團(tuán)結(jié)一致，誓死抗日；9 月 26 日，上海各界一致休業(yè)，20 余萬人舉行集會，要求堅決抵抗日本侵略。此外，各地大中小學(xué)生也紛紛集會游行，組織抗日團(tuán)體，要求國民政府停止內(nèi)戰(zhàn)、一致對外。
一·二八事變發(fā)生時，全國各界、尤其是上海民眾給中國守軍以有力支援。他們組織了義勇軍、敢死隊、救護(hù)隊、運輸隊等，或在前方配合作戰(zhàn)，或在后方擔(dān)任勤務(wù)工作。廣大國內(nèi)民眾和海外華僑捐獻(xiàn)的飛機、武器、財物也給中國抗戰(zhàn)提供了有力支援。
1933 年，日本越過長城占領(lǐng)察哈爾部分地區(qū)。馮玉祥等人在張家口成立察哈爾民眾抗日同盟軍，得到中國各界人民的擁護(hù)和支持，7 月中旬將日軍全數(shù)逐出察哈爾。
1935 年 8 月 1 號，中國共產(chǎn)黨發(fā)表了《為抗日救國告全體同胞書》，即“八一宣言”，號召全國同胞“有錢的出錢，有槍的出槍，有糧的出糧，有力的出力”，從全民族利益的大局出發(fā)提出了“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日”的主張，表達(dá)了全國廣大民眾不愿做亡國奴的心聲。
1935 年 12 月 7 日，中共中央在陜北召開瓦窯堡會議。在中日民族矛盾日益加深，抗日民主運動重新高漲的形勢下，中共制定了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的策略方針，指出中國共產(chǎn)黨的任務(wù)，就是要把紅軍的活動和全國工人、農(nóng)民、學(xué)生、小資產(chǎn)階級、民族資產(chǎn)階級的一切活動匯合起來，成為一個統(tǒng)一的民族革命戰(zhàn)線。這次會議從理論和實踐上系統(tǒng)地解決了黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線政策問題，具有重大意義。
1935 年 12 月 9 日，北平愛國學(xué)生在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下行動起來，發(fā)動了聲勢浩大的一二·九運動，進(jìn)一步宣傳了中國共產(chǎn)黨“停止內(nèi)戰(zhàn)、一致抗日”的救國主張，促進(jìn)了中華民族的新覺醒。之后，抗日救亡運動迅速擴展到全國，推動了抗日救亡運動的新高潮。
設(shè)計意圖：1、知道十四年抗戰(zhàn)的開始，了解中國是世界反法西斯戰(zhàn)爭的東方主戰(zhàn)場，培養(yǎng)學(xué)生時空定位和史料實證的能力。
2、結(jié)合教科書和相關(guān)史料，了解九·一八事變后中國社會各階層、海外華
僑的抗日救國行為，深刻認(rèn)識到抗日戰(zhàn)爭是一場全方位、全民族的抗戰(zhàn)，體會中
華民族頑強不息、英勇不屈的愛國精神，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷和史料實證能力。
伴隨著中日民族矛盾的日益加深，國民黨內(nèi)部的分化也日趨明顯。1934—1935年，蔣介石先后命張學(xué)良、楊虎城率部圍剿紅軍，而共同的抗日救國愿望促使張學(xué)良、楊虎城同中國共產(chǎn)黨建立聯(lián)系，走上了聯(lián)共抗日的道路。1936 年 10 月，蔣介石至西安督促張、楊剿共，二人曾多次上書，勸說蔣介石應(yīng)以國家和民族大義為重、容納抗日主張的努力失敗后，發(fā)動了“兵諫”，于 12 月 12 日晨扣留蔣介石，以武力逼蔣抗日，這就是震驚中外的“西安事變”。
西安事變發(fā)生后，張、楊向全國發(fā)出了“改組南京政府，容納各黨各派，共同負(fù)責(zé)救國”，以及“停止一切內(nèi)戰(zhàn)、立即召開救國會議”等八項救國主張。面對錯綜復(fù)雜的政治形勢，中共中央確定了和平解決西安事變的方針，派周恩來為代表，奔赴西安同國民政府代表舉行談判。經(jīng)過各方努力，蔣介石終于接受了停止內(nèi)戰(zhàn)、一致抗日的主張。西安事變得以和平解決，并成為扭轉(zhuǎn)時局的關(guān)鍵。至此，全國團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的局面初步形成了！
設(shè)計意圖：通過西安事變的歷史經(jīng)過，了解張、楊發(fā)動西安事變的主要目的，
認(rèn)識張、楊以民族大義為重的抗日熱情和自我犧牲精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情
懷；
（四）全面抗戰(zhàn)的開始
1、1937.7.7 盧溝橋事變
2、1937.9 抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成
在西安事變發(fā)生的 6 個多月后，經(jīng)過多年備戰(zhàn)的日本帝國主義發(fā)動了全面侵華戰(zhàn)爭，預(yù)定在 3、4 個月內(nèi)消滅中國中央政權(quán)。1937 年 7 月 7 日，盧溝橋事變爆發(fā)。駐盧溝橋的中國守軍奮起抵抗，宣告了中國全面抗戰(zhàn)的開始。
在七七事變的第二天，中共通電全國，高呼“平津危機！華北危機！中華民族危機！只有全民族實行抗戰(zhàn)，才是我們的出路!” 要求筑成民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的堅固長城，為保衛(wèi)國土流盡最后一滴血！
7 月 10 日，在中共提出建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線主張的影響下，中華民族解放行動委員會致電國民政府，提出八大政治主張，要求實現(xiàn)最低限度之民主政治，號召全國各階層力量迅速集中，樹立政府堅實抗戰(zhàn)的基礎(chǔ)，表現(xiàn)出鮮明的愛國立場。這些主張與張學(xué)良、楊虎城的八項抗戰(zhàn)主張類似，表現(xiàn)了各黨派求同存異、團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的民族凝聚力。
7 月 15 日，周恩來在廬ft代表中共將《中國共產(chǎn)黨為公布國共合作宣言》交給蔣介石，向國民黨作出重大讓步，為爭取抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立，促成全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)表示了積極的態(tài)度和誠意。
月 17 日，蔣介石發(fā)表廬ft談話，表示“如果戰(zhàn)端一開，那就是地?zé)o分南北，年無分老幼，無論何人，皆有守土抗戰(zhàn)之責(zé)，皆應(yīng)抱定犧牲一切之決心”。談話表明了國民黨進(jìn)行抗日的決心，為抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立提供了有利條件。
月下旬，為了制定戰(zhàn)勝日本侵略者的綱領(lǐng)、方針和政策，中共中央政治局在陜北洛川召開擴大會議。毛澤東作了軍事問題和國共兩黨關(guān)系問題的報告。會議通過了《關(guān)于目前形勢于黨的任務(wù)的決定》和《抗日救國十大綱領(lǐng)》，標(biāo)志著中國共產(chǎn)黨全面抗戰(zhàn)路線的形成。隨后，紅軍主力正式改編為國民革命軍第八路軍，南方八省紅軍游擊隊改編為國民革命軍新編第四軍。
月 22 日，國民黨中央通訊社發(fā)表了由周恩來起草的《中共中央為公布國共合作宣言》。翌日，蔣介石發(fā)表談話，公開承認(rèn)了共產(chǎn)黨在全國的合法地位。至此，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式形成了！國共兩黨捐棄前嫌，進(jìn)行合作。長城內(nèi)外、大江南北，到處燃起抗日的烽火！
問 4：在抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成過程中，中國共產(chǎn)黨發(fā)揮了怎樣的作用？中國共產(chǎn)黨以自己的堅定意志和模范行動，為國家和民族的利益進(jìn)行了不懈努
力，作出了巨大讓步。最大限度動員全國軍民共同抗戰(zhàn)，在倡導(dǎo)、促成抗日民族
統(tǒng)一戰(zhàn)線的過程中發(fā)揮了中流砥柱的作用，成為凝聚全民族抗戰(zhàn)力量的杰出組織者和鼓舞者。
設(shè)計意圖：了解抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線建立的基本過程，結(jié)合九一八事變后中國共產(chǎn)黨堅決抗擊外來侵略的行動，團(tuán)結(jié)社會各階層、各黨派的史實，建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線方針，促成西安事變和平解決的努力，以及共產(chǎn)黨為爭取抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線建立向國民黨作出的重大讓步，深刻認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨在全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)中的中流砥柱地位，培養(yǎng)學(xué)生史料實證的能力。
問 5：那么，在日本侵華期間，日軍在政治、經(jīng)濟、軍事等領(lǐng)域分別實行了哪些犯罪行為呢？
（五）日軍的侵華暴行
1、政治上：以華治華，傀儡政權(quán)
2、經(jīng)濟上：以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)，經(jīng)濟掠奪
3、軍事上：屠殺平民，踐踏國際法
在政治上，日本侵略者實行“以華制華”的基本方針。在侵華戰(zhàn)爭中，日軍收買和培植漢奸、特務(wù)等親日勢力，扶植傀儡政權(quán)，以達(dá)到侵略和控制中國的目的。早在九一八事變之后，關(guān)東軍就積極策動原東北地方軍閥獨立，建立省級傀儡政權(quán)。1932 年 3 月，關(guān)東軍挾持清廢帝溥儀成立偽滿洲國，通過賣國協(xié)議的簽訂將該地變成日本徹頭徹尾的殖民地。1935 年，日本策動華北“自治”，扶持傀儡政權(quán)冀東防共自治委員會。1938 年占領(lǐng)廣州、武漢后，日本政府改變了對華方針，對國民政府進(jìn)行誘降，汪精衛(wèi)集團(tuán)公開叛國投敵，1940 年 3 月，汪精衛(wèi)在南京成立偽國民政府，并與日本簽訂大量賣國協(xié)定。
在經(jīng)濟上，日本侵略者實行“以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)”的基本方針，對占領(lǐng)區(qū)進(jìn)行瘋狂、殘酷的經(jīng)濟掠奪，搜刮中國的人力、物力資源，用以供給侵略戰(zhàn)爭的需要，補充國力的不足。日軍任意強占土地，征收捐稅，直接掠奪耕畜和各種財物，還將糧食規(guī)定為軍用物資，實行“糧食統(tǒng)制”，強行進(jìn)行“征購”和“配給”，造成普遍的饑饉和死亡。青壯年也是日軍掠奪的對象，從 1939 年到 1942 年 5 月，日本侵
略者僅在華北就劫走青壯年 600 萬人到中國東北等地從事苦役勞動。到 1944 年，
還有 22.6 萬人被抓到日本去當(dāng)苦工，給中國人民帶來了深重災(zāi)難。
日軍還在敵后抗日根據(jù)地實行野蠻的燒光、殺光、搶光“三光”政策。1940你，日本軍事機關(guān)曾命令其軍隊，在對中國抗日根據(jù)地進(jìn)行“掃蕩”時，“不問男女老幼，應(yīng)全部殺死；所有房屋，應(yīng)一律燒毀；所有糧秣及物資，其不能帶走的，亦一律燒毀”。其目的是消滅抗戰(zhàn)軍民的生存條件，使抗日武裝失去民眾的
(
10
)
人力、物力、財力支援。1941 至 1942 年，日軍在華北連續(xù)五次推行“治安強化運動”，對抗日根據(jù)地進(jìn)行瘋狂“掃蕩”，華北鄉(xiāng)村變成一片焦土。日軍在敵后抗日根據(jù)地造成了無數(shù)慘案，給中國人民的生命財產(chǎn)造成了極大損失。
在軍事上，日軍進(jìn)行了包括南京大屠殺在內(nèi)的一系列屠殺活動。1937 年 12 月，日軍在南京及其附近地區(qū)進(jìn)行了長達(dá) 6 周的有組織、有計劃、有預(yù)謀的大屠殺，
實施了奸淫、放火、搶劫等一系列血腥暴行。在大屠殺中，我國死難同胞達(dá) 30萬余人。當(dāng)時在日本目睹了這一切的德國商人拉貝曾奮不顧身地抗議和阻止日軍的暴行，并在日記中記載了他的見聞，有力地證明了日本軍國主義的罪惡行為是不可抹殺的歷史事實。與大屠殺同時進(jìn)行的，是日軍的強奸、強征慰安婦。在這一制度的奴役下，大量中國、朝鮮、東南亞和歐美等國的婦女慘遭日軍蹂躪。
南京大屠殺，是日軍對中華民族犯下的無法饒恕的罪行，在世界近現(xiàn)代史上留下了最大殘暴行為的可恥記錄！2014 年 2 月，第十二屆全國人大常委會第七次會議將每年的 12 月 13 日設(shè)立為南京大屠殺死難者國家公祭日，表明了中國人民反對侵略戰(zhàn)爭、捍衛(wèi)人類尊嚴(yán)、維護(hù)世界和平的堅定立場。
1938 年 2 月至 1943 年 8 月，日軍對戰(zhàn)時陪都重慶進(jìn)行了長達(dá)五年半的戰(zhàn)略轟
炸和無差別轟炸。據(jù)不完全統(tǒng)計，重慶大轟炸的死者超過 1 萬人，絕大對數(shù)為平民，市區(qū)大部分繁華地區(qū)被破壞。
日軍侵華期間，還公然違反日內(nèi)瓦國際公約，實施細(xì)菌戰(zhàn)，殘殺中國軍民。日軍在中國東北建立了世界歷史上規(guī)模最大的細(xì)菌武器研究、實驗及制造基地。他們以研究防治疾病與飲水凈化為名，實則使用活體中國人、朝鮮人等進(jìn)行生物武器與化學(xué)武器的效果實驗。1938 至 1945 年，731 部隊曾以活人試驗和活人解剖等滅絕人性的手段殺害中國、朝鮮人以及盟軍戰(zhàn)俘超過 1 萬人，給中國人民造成
的病亡之慘痛、遺患之深重難以想象。目前哈爾濱平房區(qū)的 731 遺址是日本法西斯陰謀發(fā)動細(xì)菌戰(zhàn)、進(jìn)行種族滅絕罪證的鐵證！
設(shè)計意圖：通過日本軍國主義侵華的種種罪行，用史實回?fù)舢?dāng)今日本右翼勢力否認(rèn)侵略的言論，認(rèn)識其侵略本質(zhì)旨在滅亡中國，使中華民族遭受了空前的災(zāi)難，激發(fā)學(xué)生的民族意識與愛國意識，培養(yǎng)學(xué)生的史料實證能力。
問 6：這一場持續(xù)十四年的侵華戰(zhàn)爭無疑給中華民族帶來了慘痛的傷害和深重的災(zāi)難。那么，生活在今天的我們應(yīng)當(dāng)如何面對曾經(jīng)侵華日軍的戰(zhàn)爭暴行？
國家主席習(xí)近平曾在 2015 年勝利日大閱兵時發(fā)表過這樣一篇講話，他說：
戰(zhàn)爭是一面鏡子，能夠讓人更好認(rèn)識和平的珍貴。今天，和平與發(fā)展已經(jīng)成為時代主題，但世界仍很不太平，戰(zhàn)爭的達(dá)摩克利斯之劍依然懸在人類頭上。我們要以史為鑒，堅定維護(hù)和平的決心。
——2015 勝利日大閱兵習(xí)主席講話希望我們今天的每一位同學(xué)都能夠吸取歷史的教訓(xùn)，不忘歷史，敬畏生命，珍
視和平，吾輩自強！
設(shè)計意圖：結(jié)合本課所學(xué)和習(xí)近平主席的講話內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生銘記歷史的深刻教訓(xùn)，珍愛和平、敬畏生命、理性愛國、樹立正確的戰(zhàn)爭責(zé)任觀，同時奮發(fā)圖強，為祖國的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量！
八、教學(xué)評價
通過習(xí)題來檢測和評價學(xué)生對本課內(nèi)容的掌握與運用情況，詳見本課配套練習(xí)題。
九、板書設(shè)計

展開更多......

收起↑