資源簡(jiǎn)介

(共22張PPT)
第四單元
《外國(guó)影視音樂(lè)》
同學(xué)們，隨著我們一天一天的長(zhǎng)大，在你們的成長(zhǎng)過(guò)程中難免也會(huì)遇到一些煩惱？
那你們都有那些煩惱呢，你又是如何去克服的呢？能跟老師說(shuō)說(shuō)一下嗎
小
小
少
年
歌曲《小小少年》是德國(guó)電影《英俊少年》中的主題歌，這首歌曲是來(lái)自德國(guó)電影《英俊少年》中的主題歌，歌名叫《小小少年》，剛才在影片中唱歌的那個(gè)男孩就是電影的主人公名叫海因切，影片講述了海因切非常的聰明，還很愛(ài)唱歌。他從小就失去了母親，他的父親又被人誣陷，被判入獄，他就和壞人展開(kāi)了機(jī)智、勇敢的斗爭(zhēng)。最終利用自己的聰明才智，誠(chéng)實(shí)和善良，在女律師雷娜特的幫助下，拯救了自己的父親的這么一個(gè)真摯感人的故事。下面我們聆聽(tīng)音樂(lè)說(shuō)一下歌曲的速度和情緒是怎樣的？
歌曲旋律堅(jiān)定明朗，情緒愉快，充滿孩子的朝氣，表現(xiàn)了樂(lè)觀向上的精神。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅务雎?tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊看書本，仔細(xì)看清楚每一個(gè)小節(jié)，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)找出歌曲中拍數(shù)不同的小節(jié)？
當(dāng)歌曲開(kāi)頭的第一個(gè)小節(jié)或者某一段的開(kāi)頭的第一個(gè)小節(jié)，不夠拍號(hào)所規(guī)定的拍數(shù)時(shí)，那么這個(gè)小節(jié)就是從弱拍或次強(qiáng)拍起唱的，就叫做弱起小節(jié)，又稱為不完全小節(jié)，其結(jié)尾也是不完全小節(jié)，這兩個(gè)不完全小節(jié)首尾相加就等于一個(gè)完整的小節(jié)。請(qǐng)同學(xué)們觀察一下歌譜，看一看歌曲中用的最多的節(jié)奏是什么呢？
聽(tīng)一聽(tīng)老師范唱這一節(jié)奏與歌曲范唱的區(qū)別，哪種唱法好？
附點(diǎn)八分音符
請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅务雎?tīng)一遍歌曲，看看整首歌曲可以分為幾個(gè)部分？
我們來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的第一部分合著旋律的節(jié)奏來(lái)朗讀一遍第一部分的歌詞，看看第一部分里面包含了有幾個(gè)樂(lè)句？
請(qǐng)同學(xué)們找出這兩個(gè)樂(lè)句中有變化的小節(jié)
學(xué)唱
下面我們學(xué)習(xí)歌曲的第二部分。合著旋律的節(jié)奏來(lái)朗讀一遍第一部分的歌詞，看看第二部分里面包含了有幾個(gè)樂(lè)句？
表演唱
同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了歌曲《小小少年》這首歌曲告訴了我們?cè)谟龅綗篮屠щy的時(shí)候要怎樣？
同學(xué)們，再見(jiàn)！
謝謝觀看中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)內(nèi)容】
人教版六年級(jí)上冊(cè)第四單元《外國(guó)影視音樂(lè)》第1課唱歌課《小小少年》。
【教材分析】
《小小少年》是六年級(jí)上學(xué)期第四單元《外國(guó)影視音樂(lè)》第1首唱歌曲目，這首歌曲是德國(guó)電影《英俊少年》的插曲，是一首耳熟能詳?shù)纳賰焊枨@首歌曲旋律變化重復(fù)，曲調(diào)舒展而有起伏，在歌中雖然唱出了少年在成長(zhǎng)中的煩惱，但此時(shí)此刻他仍然表達(dá)了充滿歡樂(lè)愉快的心情，表達(dá)主人公樂(lè)觀向上的精神面貌。同時(shí)歌詞也表達(dá)了大部分少年兒童的心聲，容易引起學(xué)生們心靈的共鳴，歌曲難度不是很大，朗朗上口。
【學(xué)情分析】
六年級(jí)學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)，但音樂(lè)欣賞課還是缺乏耐心的傾聽(tīng)，學(xué)生最喜歡律動(dòng)與音樂(lè)活動(dòng)，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂(lè)譜知識(shí)的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。因此在教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的培養(yǎng)，利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵(lì)他們參與到音樂(lè)活動(dòng)中，以此來(lái)激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。對(duì)于五音不全的學(xué)生，可多鼓勵(lì)他們參與用課堂打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，以此來(lái)培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新頒布的課程目標(biāo)為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點(diǎn)反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標(biāo)：
(一)審美感知
感受歌曲所要表達(dá)主人公天真活潑無(wú)憂無(wú)慮的情緒。
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
用柔美的歌聲唱準(zhǔn)歌曲的節(jié)奏、旋律、音準(zhǔn)。
(三)創(chuàng)意實(shí)踐
能用肢體語(yǔ)言創(chuàng)意性的去表達(dá)歌曲所表現(xiàn)的意境和畫面。
（四）文化理解
了解外國(guó)音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)
【教學(xué)重難點(diǎn)】
(一)教學(xué)重點(diǎn):
1、歌曲情感的把握。
2、能夠從結(jié)構(gòu)、節(jié)奏、力度、旋律特點(diǎn)方面分析歌曲。
(二)教學(xué)難點(diǎn):
1、用無(wú)憂無(wú)慮的歌聲表演唱歌曲
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體、鋼琴
【教學(xué)過(guò)程】
激趣導(dǎo)入
教師:同學(xué)們，隨著我們一天一天的長(zhǎng)大，在你們的成長(zhǎng)過(guò)程中難免也會(huì)遇到一些煩惱？
預(yù)設(shè)：有
教師：那你們都有那些煩惱呢，你又是如何去克服的呢？能跟老師說(shuō)說(shuō)一下嗎
預(yù)設(shè)：討論
師：剛剛同學(xué)們都暢所欲言說(shuō)了自己的煩惱，那么今天呀老師給大家?guī)?lái)了一位朋友，他也遇到了一些煩惱，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，他有沒(méi)有唱出你們的心聲。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)提問(wèn)的方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，為后面的教學(xué)奠定基礎(chǔ)】
二、師生互動(dòng)，學(xué)唱歌曲
（一）初步聆聽(tīng)，感受歌曲
教師：播放電影《英俊少年》的插曲《小小少年》
預(yù)設(shè)：欣賞視頻
教師：歌曲《小小少年》是德國(guó)電影《英俊少年》中的主題歌，這首歌曲是來(lái)自德國(guó)電影《英俊少年》中的主題歌，歌名叫《小小少年》，剛才在影片中唱歌的那個(gè)男孩就是電影的主人公名叫海因切，影片講述了海因切非常的聰明，還很愛(ài)唱歌。他從小就失去了母親，他的父親又被人誣陷，被判入獄，他就和壞人展開(kāi)了機(jī)智、勇敢的斗爭(zhēng)。最終利用自己的聰明才智，誠(chéng)實(shí)和善良，在女律師雷娜特的幫助下，拯救了自己的父親的這么一個(gè)真摯感人的故事。下面我們聆聽(tīng)音樂(lè)說(shuō)一下歌曲的速度和情緒是怎樣的？
預(yù)設(shè)：學(xué)生回答
教師：歌曲旋律堅(jiān)定明朗，情緒愉快，充滿孩子的朝氣，表現(xiàn)了樂(lè)觀向上的精神。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅务雎?tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊看書本，仔細(xì)看清楚每一個(gè)小節(jié)，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)找出歌曲中拍數(shù)不同的小節(jié)？
預(yù)設(shè)：歌曲開(kāi)頭第一個(gè)小節(jié)和歌曲的最后一個(gè)小節(jié)
教師：同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，這就是老師要給同學(xué)們講的弱起小節(jié)，當(dāng)歌曲開(kāi)頭的第一個(gè)小節(jié)或者某一段的開(kāi)頭的第一個(gè)小節(jié)，不夠拍號(hào)所規(guī)定的拍數(shù)時(shí)，那么這個(gè)小節(jié)就是從弱拍或次強(qiáng)拍起唱的，就叫做弱起小節(jié)，又稱為不完全小節(jié)，其結(jié)尾也是不完全小節(jié)，這兩個(gè)不完全小節(jié)首尾相加就等于一個(gè)完整的小節(jié)。請(qǐng)同學(xué)們觀察一下歌譜，看一看歌曲中用的最多的節(jié)奏是什么呢？
預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題
教師：聽(tīng)一聽(tīng)老師范唱這一節(jié)奏與歌曲范唱的區(qū)別，哪種唱法好？（教師把附點(diǎn)音符改成八分音符來(lái)唱）
預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題
教師：講解附點(diǎn)八分音符的節(jié)拍與唱法。同學(xué)們剛才聽(tīng)完老師的對(duì)比 ，都覺(jué)得第二種唱法好對(duì)嗎？ 那誰(shuí)能說(shuō)一下這兩種唱法的區(qū)別呢？
預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題。第二種唱法很俏皮，使整首歌曲都具有趣味性。
教師：對(duì)的，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的節(jié)奏：附點(diǎn)八分音符。附點(diǎn)八分音符就是在一個(gè)八分音符的后面加一個(gè)附點(diǎn)就成了附點(diǎn)八分音符 ，這個(gè)附點(diǎn)的時(shí)值就是前面一個(gè)音符的一半，附點(diǎn)前面是一個(gè)八分音符，所以這個(gè)附點(diǎn)的時(shí)值就是十六分音符 。后面加一個(gè)十六分音符就是一拍。如果以一個(gè)蘋果為例，把一個(gè)蘋果分成4份，那么這個(gè)附點(diǎn)八分音符就占了3份，后面的十六分音符占一份。那這個(gè)附點(diǎn)十六分音符怎么拍打呢？請(qǐng)同學(xué)們伸出手和老師一起打一下節(jié)奏.X .X注意后面的十六分音符又短又輕，現(xiàn)在老師發(fā)現(xiàn)還是有學(xué)生打不準(zhǔn)確，那老師給同學(xué)們講個(gè)故事吧，小猴子上山打果子，是大的，還是小的。其中這個(gè)大的小的就是附點(diǎn)十六分的節(jié)奏，不信你們自己讀一下。
預(yù)設(shè)：練習(xí)
教師：我看同學(xué)們都非常認(rèn)真的在讀了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把歌詞讀一遍，注意我們附點(diǎn)音符的節(jié)奏。
預(yù)設(shè)：學(xué)生朗讀教師指導(dǎo)。
教師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅务雎?tīng)一遍歌曲，看看整首歌曲可以分為幾個(gè)部分？
預(yù)設(shè)：歌曲分為兩個(gè)部分：A B兩個(gè)樂(lè)段
教師：下面我們來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的第一部分合著旋律的節(jié)奏來(lái)朗讀一遍第一部分的歌詞，看看第一部分里面包含了有幾個(gè)樂(lè)句？
預(yù)設(shè)：兩個(gè)樂(lè)句，是a+a’的型式
教師: 請(qǐng)同學(xué)們找出這兩個(gè)樂(lè)句中有變化的小節(jié)
預(yù)設(shè)：每一句的最后兩個(gè)小節(jié)不一樣。
教師：有什么不一樣的地方呢？
預(yù)設(shè)：第一句是上行旋律，第二句是下行旋律。
教師：同學(xué)們聽(tīng)的很認(rèn)真，那我們跟著鋼琴一起學(xué)習(xí)這段旋律吧。學(xué)唱歌曲第一部分旋律
預(yù)設(shè)：學(xué)唱
教師：學(xué)唱第一部分的歌詞（注意附點(diǎn)八分節(jié)奏）
預(yù)設(shè)：學(xué)唱
教師：下面我們學(xué)習(xí)歌曲的第二部分。合著旋律的節(jié)奏來(lái)朗讀一遍第一部分的歌詞，看看第二部分里面包含了有幾個(gè)樂(lè)句？
預(yù)設(shè)：兩個(gè)樂(lè)句，也是a+aˊ的型式
教師：那再請(qǐng)同學(xué)們找出這兩個(gè)樂(lè)句中有變化的小節(jié)吧
預(yù)設(shè)：和第一部分一樣，也是每個(gè)樂(lè)句的最后不同，第一個(gè)上行旋律，第二句是下行旋律。
教師：學(xué)唱歌曲第二部分旋律
預(yù)設(shè)：學(xué)唱
教師：學(xué)唱第二部分的歌詞
預(yù)設(shè)：演唱
教師：完整的演唱歌曲旋律
三、精彩演繹，自由暢想
教師:下面我們找?guī)孜煌瑢W(xué)上臺(tái)跟老師來(lái)表演唱
預(yù)設(shè)：上臺(tái)
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)上臺(tái)表演，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，讓同學(xué)們體會(huì)舞臺(tái)的樂(lè)趣，讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓音樂(lè)教學(xué)面對(duì)全體學(xué)生，讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)當(dāng)中來(lái)。】
四、拓展思路，開(kāi)闊視野
教師:同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了歌曲《小小少年》這首歌曲告訴了我們?cè)谟龅綗篮屠щy的時(shí)候要怎樣？
預(yù)設(shè)：要勇敢地克服它
教師：對(duì)，我們要勇敢地面對(duì)和克服它，我們要向影片中的主人公海因切學(xué)習(xí)，做個(gè)勇敢樂(lè)觀向上，充滿早朝氣的陽(yáng)光少年！在《英俊少年》的電影中海因切遇到了不小的煩惱,但他沒(méi)有被煩惱打倒，在歌曲《小小少年》的歌詞中雖然說(shuō)出了成長(zhǎng)中煩惱，但在歌曲中，所表現(xiàn)出的是主人公充滿歡樂(lè)、樂(lè)觀向上、充滿朝氣陽(yáng)光的少年。同學(xué)們的年齡跟他相仿,也許在某一天你的煩惱也會(huì)悄悄來(lái)臨,希望你能象他一樣用自己的智慧和愛(ài)心將困難克服掉,勇敢的迎接生活的挑戰(zhàn),做一個(gè)樂(lè)觀向上的少年!
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲的了解，并激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。】
五、結(jié)語(yǔ)
教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師總結(jié)。
【板書設(shè)計(jì)】
《小小少年》
中速
《英俊少年》
X.X
X - XX
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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