資源簡介

第6課《動蕩的春秋時期》教學設計
課標要求：了解春秋時期從經濟發展到社會進步，制度的深刻變化，政治局面上諸侯爭霸斗爭及其影響。
教學目標：
1、知識與能力：了解春秋時期從經濟發展到社會制度的深刻變化，政治局面上諸侯爭霸斗爭及其影響。認識春秋時期是生產力飛躍進步、社會制度大變革、政治局面大動蕩的時代，培養學生從歷史現象到歷史認知的思維能力。
2、過程與方法：通過對鐵器、牛耕出現的出土文物圖片和相關文獻記載的認知，激發學生學習興趣，增加感性認識，培養證據意識；通過春秋時期與西周相關制度的對比，理解社會制度的變化和西周制度的瓦解，培養學生比較思維能力；通過對諸侯爭霸戰爭影響的討論，認識爭霸戰爭具有利于局部統一、促進民族交融的積極作用，培養學生開放創新的思維品質和用聯系辯證的觀點分析看待歷史現象的能力。
3、情感態度與價值觀：通過生產力發展引起社會轉型，認識生產力發展是社會進步的根本動力，樹立發展生產力的觀念。通過霸業興替的探究，認識到綜合國力和軟實力對國家生存和大國崛起的意義。
教學重難點：
重點：春秋時期的經濟發展和諸侯爭霸。
難點：王室衰微和諸侯爭霸的影響。
教學方法：講述法、列表歸納法、史料分析法
教學過程：
導入新課：
1.溫故知新：課件展示年代尺，引導學生完成年代尺上對應的歷史事件。
2.出示課件，教師講述東周的歷史分期，過渡到新課
講授新課：
春秋時期的經濟發展
請同學們閱讀課本29頁第一自然段的內容，歸納春秋時期經濟發展的表現：
發展表現
農業 春秋后期出現了鐵制農具和牛耕，促進了農業上的深耕細作。
手工業 規模不斷擴大，青銅業、冶鐵業、煮鹽業以及漆器制造業有所發展
商業 產品增加，商業活動逐漸活躍，出現商品交換市場，使用金屬貨幣。
教師講解農業上的變化。
教師向學生展示人類使用工具的發展課件：石器--骨器--青銅器--鐵器
設問：鐵農具有哪些優勢：（讓學生思考自由發言，如鐵比較堅硬、鋒利等）
師：鐵制農具得到廣泛使用，使土地利用率和農作物產量顯著提高。
師：春秋時期除了鐵農具的使用，還有哪項技術的使用也促進了農業生產的發展。
展示圖片：穿鼻環牛尊
材料：宗廟之犧，為畎(quan) 畝(田間，田地)之勤。” （用于祭祀的牲口，現在用在田間勞作 ）
——《國語·晉語》
設問：以上兩則材料說明了什么？（說明春秋時期已經使用牛耕）
【想一想】使用鐵農具和牛耕對農業發展有何影響？
教師指導學生觀察兩幅圖片，并閱讀教材第一自然段，說出鐵農具和牛耕對農業發展有何影響。
再對比講解生產工具的進步推動經濟的發展。指出鐵農具和牛耕的使用，是春秋時期農業生產水平提高的重要標志，而生產力的發展是社會進步的根本動力。
師：農業生產的發展也促進了手工業規模的不斷擴大和商業的繁榮，在商品交換的市場開始使用金屬貨幣。
出示兩組圖片，讓學生直觀形象了解手工業和商業活動的活躍。
師：經濟發展引起了政治變化。生產力決定生產關系。那么我們來看一下經濟的發展在政治上引起了怎樣的變化。
王室衰微
1.教師講解王室衰的原因。
2.通過西周和春秋時期周王室不同境遇情況對比表格，得出周王室統治力量大為衰落的結論。
3.材料研讀：閱讀材料相關內容，引導學生讀懂材料，師生共同分析整個國家處于什么樣的狀態？
諸侯各自為政，競相爭霸，國家處于分裂割據狀態。
4.教師歸納總結王室衰微的表現？
分封制逐步瓦解；、周王室勢力大減；、諸侯勢力崛起，競相爭霸。
通過學習，我們知道了王室衰微使得諸侯競相爭霸，社會處于分裂割據狀態，春秋爭霸是在什么情況下開始的？王室衰微與諸侯爭霸有什么關系？
三、諸侯爭霸
1.師：展示春秋爭霸示意圖，并指導學生帶著問題默讀P30最后一自然段。師引導學生回答，并總結。
思考：
（1）諸侯爭霸的原因是什么？
①周王室衰微
②各諸侯國政治經濟發展不平衡
③為了奪取土地、財產和人口，爭當天下霸主。
（2）春秋時期的霸主都有哪幾位？第一位霸主是誰？
齊桓公、晉文公、秦穆公、楚莊王、吳王夫差和越王勾踐
第一個霸主是齊桓公
2.出示材料1：【小組討論】齊桓公為什么能成為春秋第一個霸主？
（溫馨提示：可從齊國的地理位置、齊桓公的政策等方面思考）
3.結合材料，分析歸納春秋爭霸戰爭所帶來的影響？
歸納總結：給人們帶來沉重的災難和痛苦；有些諸侯國被消滅，出現了一些疆域較大的諸侯國，有利于實現國家的局部統一;促進了民族交融；
4.介紹評價歷史事件（或歷史人物）的方法：
①要一分為二，客觀評價；
②要放在特定的歷史背景中評價。
5.歸納：春秋時代特征
(1)經濟上，出現鐵器和牛耕，生產力飛速發展。
(2)政治上，王室衰微，分封制逐漸瓦解。
(3)諸侯爭霸與社會變革，出現統一的趨勢。
三、課堂總結
春秋時期，是一個動蕩的歷史時期，社會經濟因鐵器和牛耕的使用而得到了前所未有的發展；進而導致西周的各種制度遭到破壞、甚至瓦解，王室地位一落千丈。最終引起諸侯爭霸與大規模的民族融合。到春秋末年，大部分中小國家已逐漸退出歷史舞臺，取而代之的是齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓七國統治的時代。至此，中國歷史上的春秋時代便告一段落，隨之而來的將是另一個時代——戰國。
四、知識鞏固
出示練習題，邊做邊講解
板書設計
教學反思：

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