資源簡介

9.3文化強國與文化自信 教學設計
一、教材分析：
《文化強國與文化自信》是統(tǒng)編版高中政治必修四《哲學與文化》第九課的第三課時，是第九課的落腳點，重在分析說明發(fā)展中國特色社會主義文化的最終目標。課文包括兩目，第一目是建設文化強國，包括建設文化強國的措施以及文化事業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)的關(guān)系；第二目是堅定文化自信，包括堅定文化自信的原因及要求。
本章節(jié)內(nèi)容較為簡單，教學過程宜選取貼近學生生活的當?shù)匚幕夭模箤W生堅信中國特色社會主義文化，建設社會主義文化強國，堅守中華文化立場，堅定文化自信的必要性。
二、學情分析：
第一，文化現(xiàn)象比較直觀，學生易于感知和理解。在教學設計中要注重發(fā)掘本土文化資源，引導學生從不同的角度去感知當?shù)氐奈幕瘹庀ⅰ?br/>第二，學生對社會生活中的文化現(xiàn)象興趣比較大，教師要注意引導學生多觀察和分析身邊的文化現(xiàn)象，引導學生探討當?shù)匚幕c全國文化的共同特征。
第三，通過對文化現(xiàn)象的直觀感知，學生的對優(yōu)秀文化的認同感會增強，教師要借勢加強對學生的核心素養(yǎng)教育，讓學生從內(nèi)心堅定文化自信。
三、學習目標：
必備知識：建設文化強國的措施；文化事業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)的關(guān)系；堅定文化自信的原因及要求
關(guān)鍵能力：利用“文化強國與文化自信”的相關(guān)知識助力桂劇發(fā)展，在實踐中增強發(fā)展中國特色社會主義文化的信念與能力
四、核心素養(yǎng)：
政治認同：堅定文化自信，認同建設社會主義文化強國的國家政策
科學精神：利用“文化強國與文化自信”的相關(guān)知識助力桂劇發(fā)展，在實踐中增強發(fā)展中國特色社會主義文化的信念與能力
公共參與：為桂劇發(fā)展建言獻策
教學重難點：
教學重點：理解建設文化強國的要求措施；堅定文化自信的原因及要求
教學難點：堅定文化自信的要求
教學過程：
（一）導入新課：
看圖猜劇：你知道圖中所展示的是哪一類劇種嗎？
師生互動
講授新課：
議題一：如何建設文化強國？
教師活動：
播放視頻：守護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——桂劇
展示材料：
材料一：國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——桂劇
桂劇(俗稱桂戲或桂班戲)，廣西地方傳統(tǒng)戲劇，國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。桂劇大約發(fā)端于明代中葉，明末清初昆腔流播到廣西，后高腔和弋陽腔又相繼傳入，幾種聲腔相互融合形成聲調(diào)優(yōu)美，抑揚有致的桂劇。桂劇做工細膩貼切、生動活潑，借助面部表情和身段姿態(tài)傳情，注重以細膩而富于生活氣息的表演手法塑造人物。
材料二：唐景崧，廣西灌陽人。清末愛國官員、將領。1896年,唐景崧對桂劇有特殊的愛好，故留心桂劇的創(chuàng)作與研究,組建了“桂林春班"，還親自整理編撰劇本，指點藝人演出，以桂劇娛人自娛。他編成的《看棋亭雜劇》40種，使桂劇的劇目得以流傳，促進了桂劇藝術(shù)的發(fā)展。
學生活動：
議一議：桂劇的發(fā)展對建設社會主義文化強國有何啟示？
學生討論發(fā)言，教師點撥。
教師活動：
展示材料：一出《大儒還鄉(xiāng)》，引發(fā)了一場桂劇熱
桂劇《大儒還鄉(xiāng)》由桂林桂劇藝術(shù)團創(chuàng)作排演。該劇以發(fā)生在乾隆年間工部尚書陳宏謀身上的真實事件為素材，塑造了一位正直、天真、執(zhí)著的古代知識分子形象。
該劇本曾獲2003-2004年度國家舞臺藝術(shù)精品工程優(yōu)秀劇本大獎、第5屆廣西戲劇文學獎之榮譽獎、第六屆廣西戲劇展演最高獎——“桂花金獎”。
學生思考：上述材料體現(xiàn)了應該如何建設文化強國？
知識要點：
①建設文化強國，要弘揚主旋律，傳播正能量
a.大力發(fā)展先進文化
b.支持健康有益文化
c.努力改造或剔除落后文化
d.堅決抵制、依法取締腐朽文化
——加強文化建設的必然要求(發(fā)展中國特色社會主義文化)
通過表格對比引導學生正確區(qū)分落后文化與腐朽文化
教師活動：
展示材料：《破陣曲》是首部全景式展現(xiàn)桂林文化抗戰(zhàn)歷史風貌的舞臺作品，由桂林市戲劇創(chuàng)作研究院出品。抗日戰(zhàn)爭期間，以田漢、徐悲鴻、歐陽予倩、馬君武、張曙為代表的文化抗戰(zhàn)核心力量，在桂林這片熱土上進行著堅守與突圍。他們在桂林籌建了“中國第一座話劇專業(yè)劇場"廣西省立藝術(shù)館、籌辦了“中國戲劇運動的里程碑"西南劇展。
學生思考：上述材料體現(xiàn)了應該如何建設文化強國？
知識要點：
②建設文化強國，要培育和踐行社會主義核心價值觀
a.要用社會主義核心價值觀凝魂聚力
b.發(fā)揮社會主義核心價值觀對國民教育、精神文明創(chuàng)建、精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播的引領作用
c.為中國特色社會主義事業(yè)提供源源不斷的精神動力和道德滋養(yǎng)
教師活動：
材料一：桂劇劇目相當豐富,有“大小本雜八百出"之說。桂劇的聲腔以"彈腔”為主,兼有“高腔”、“昆腔"、“吹腔"以及雜腔小調(diào)。其“彈腔"則分"南路”(二黃)、“北路”(西皮)兩大類。桂劇的腳色分為生、旦、凈、丑四大行當。生行又分生、末、外、小、武;旦行中又分旦、占、貼、夫;凈行則分為凈、副、末凈;丑得只分丑和小丑。
材料二：桂劇《劉胡蘭》于9月3日在桂戲坊作為向中國共產(chǎn)黨成立100周年獻禮劇目參加自治區(qū)黨委宣傳部、自治區(qū)文化和旅游廳舉辦的“永遠跟黨走"慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年廣西優(yōu)秀舞臺藝術(shù)作品展演。桂劇《劉胡蘭》講述的是革命烈士劉胡蘭投身革命，從被捕到英勇就義的故事，形象地再現(xiàn)了那個戰(zhàn)火紛飛的年代，劉胡蘭在敵人面前大義凜然、堅貞不屈、視死如歸的英雄形象。
學生思考：上述材料體現(xiàn)了應該如何建設文化強國？
知識要點：
③建設文化強國，要提高人們的道德修養(yǎng)和科學文化修養(yǎng)
a.要廣泛開展理想信念教育，引導人們樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀。
b.要加強社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德教育，大力弘揚中華傳統(tǒng)美德，激勵人們向上向善、孝老愛親，忠于祖國、忠于人民。
c.要弘揚科學精神，普及科學知識，弘揚時代新風。
議題二：如何堅定文化自信？
教師活動：
展示材料： 傳統(tǒng)戲曲的風格與題材、豐富的當?shù)匚幕Y源，緊跟時代的脈搏，這都極大促進了桂劇的不斷蓬勃發(fā)展。盤點大型的桂劇曲目可以發(fā)現(xiàn)，它們中的大多數(shù)都擁有中國傳統(tǒng)文化和中華民族元素，在服飾、唱腔上也獨具風格，具有鮮明的中國文化風。
例如，大型桂劇《燕歌行》以“群像式”手法全景展現(xiàn)了桂林“抗戰(zhàn)文化城”的壯闊史詩，聚焦抗戰(zhàn)洪流中的女性力量。劇目融合了戲曲表演與多元舞種，延展這個時代更細膩、唯美的“歌舞演故事”，劇中不僅有接地氣的桂林話，還打造了“民國旗袍大賞”，演出集合了民國女性不同年齡、不同社會階層的服飾、發(fā)型、妝容、飾品，鋪展一幅感人至深的烽火麗人長卷。彰顯了在中國共產(chǎn)黨的領導下，革命先驅(qū)們強烈的愛國主義精神。
學生活動：
議一議：桂劇的發(fā)展為什么需要鮮明的中國文化風？
學生討論，教師指導
知識要點：
堅定文化自信的原因：
a.文化自信是一個國家、一個民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量。
b.堅定文化自信，事關(guān)國運興衰，事關(guān)文化安全、事關(guān)民族精神獨立性。
c.沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興。
堅定文化自信的表現(xiàn)
a.堅定對全部中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化的自信
b.當代中國的文化自信，最根本的是對中國特色社會主義文化的自信，特別是對習近平新時代中國特色社會主義思想的自信
堅定文化自信的要求
a.大力發(fā)展社會主義經(jīng)濟，完善社會主義民主政治，不斷夯實文化自信的基礎
b.堅定對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化的自信
c.當代中國的文化自信，最根本的是對中國特色社會主義文化的自信，特別是對習近平新時代中國特色社會主義思想的自信
教師活動：
展示材料：桂劇《赤子丹心》講述的是從廣西走出去的著名地球物理學家黃大年，秉承科技報國理想，把為祖國富強、民族振興、人民幸福貢獻力量作為畢生追求，在大家與小家，個人利益與國家利益面前堅持情懷與操守，堅守中華之子的責任與擔當精神，為我國教育科研事業(yè)作出突出貢獻的感人事跡。
學生思考：上述材料體現(xiàn)了應該如何建設文化強國？
知識要點：
④建設文化強國，要推動文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展
a.建立健全把社會效益放在首位，社會效益和經(jīng)濟效益相統(tǒng)一的文化創(chuàng)作生產(chǎn)體制機制，繁榮發(fā)展社會主義文藝，大力發(fā)展文化事業(yè)，加快發(fā)展現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)，提高公共文化服務水平，提升文化產(chǎn)品的質(zhì)量。
b.推進國際傳播能力建設，講好中國故事，展現(xiàn)真實、立體、全面的中國，讓國外民眾深化對中國的認識，加深對中華文化的認識和理解，展示中華文化獨特魅力。
（三）課堂小結(jié)
（四）學生活動：
由于各種原因，桂劇的發(fā)展面臨著眾多問題，傳統(tǒng)流失，人才斷檔，劇目和技藝失傳，民間演出舉步維艱。我們需要采取措施，及時發(fā)掘保護桂劇這一中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)，使這一古老劇種煥發(fā)新的生命力。
學生：請你結(jié)合當?shù)匚幕Y源和自身實際，為推動桂劇發(fā)展建言獻策。
（五）課堂練習：
1.“學習強國”學習平臺,以深入學習宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想為主要內(nèi)容,于2019年1月1日上線。這是一個立足全、面向全社會的科學理論學習陣地。平臺有“學習新思想”“學習文化”“環(huán)球視野”等17個版塊180多個一級欄目極大地滿足了互聯(lián)網(wǎng)條件下廣大黨員干部和人民群眾多樣化、自主化、便捷化的學習需求。其意義是（ ）
①實現(xiàn)社會主義文化繁榮和文化強國目標的必由之路
②實現(xiàn)了文化傳播手段和傳播途徑的新突破
③有利于弘揚主旋律,凝心聚力
④有利于黨牢牢掌握意識形態(tài)工作領導權(quán)
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【詳解】①：走中國特色社會主義文化發(fā)展道路是實現(xiàn)社會主義文化繁榮和建設社會主義文化強國的必由之路。該選項的說法夸大了“學習強國”學習平臺的作用，①排除。②：“學習強國”學習平臺作為學習載體，有助于促進文化傳播，但沒有實現(xiàn)文化傳播手段和傳播途徑的新突破，故②錯誤。③④：平臺有“學習新思想”“學習文化”“環(huán)球視野”等17個版塊180多個一級欄目極大地滿足了互聯(lián)網(wǎng)條件下廣大黨員干部和人民群眾多樣化、自主化、便捷化的學習需求，有利于弘揚主旋律,凝心聚力，有利于黨牢牢掌握意識形態(tài)工作領導權(quán)，故③④正確。故本題選D。
2.2021年2月21日，黨中央和國務院出臺名為《中共中央國務院關(guān)于全面推進鄉(xiāng)村振興加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的意見》的中央一號文件。文件指出要堅持把解決好“三農(nóng)”問題作為全黨工作重中之重，把全面推進鄉(xiāng)村振興作為實現(xiàn)中華民族偉大復興的一項重大任務，舉全黨全社會之力加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，讓廣大農(nóng)民過上更加美好的生活。中央一號文件（ ）
①將為推進農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化提供智力支持
②能為農(nóng)村改革發(fā)展匯聚起更強大的力量
③是推動農(nóng)村經(jīng)濟社會繁榮發(fā)展的巨大物質(zhì)力量
④是當代中國社會主義先進文化的重要組成部分
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【詳解】②④：中央一號文件要求把全面推進鄉(xiāng)村振興作為實現(xiàn)中華民族偉大復興的一項重大任務，舉全黨全社會之力加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，讓廣大農(nóng)民過上更加美好的生活。表明中央一號文件是當代中國社會主義先進文化的重要組成部分，能為農(nóng)村改革發(fā)展匯聚起更強大的力量，②④符合題意。①③：材料表明中央一號文件將為推進農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化提供精神動力而非智力支持，是推動農(nóng)村經(jīng)濟社會繁榮發(fā)展的巨大精神力量而非物質(zhì)力量，①③錯誤。故本題選C。
3.近年來，紀錄片紛紛從小屏幕搬上了大銀幕。《我在故宮修文物》也不例外，在網(wǎng)絡上爆棚之后，又成功登上賀歲檔大銀幕，與諸多大片同場競技。中國傳媒大學中國紀錄片中心研究員劉刻說：“觀眾不是不喜歡紀錄片，而是一直以來，紀錄片沒有抓住觀眾的心。”《我在故宮修文物》導演蕭寒坦言，很多年輕觀眾被故宮文物修復師們“擇一事，終一生”的工匠精神所打動。這說明（ ）
①順應時代要求和人民真正需要的文化才有生命力
②文化創(chuàng)作可以做到經(jīng)濟效益與社會效益的統(tǒng)一
③能抓往觀眾的心的文化才是我們所提倡的大眾文化
④文化對人和社會產(chǎn)生積極的影響
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
【詳解】①②：很多年輕觀眾被故宮文物修復師們“擇一事，終一生”的工匠精神所打動，《我在故宮修文物》成功登上賀歲檔大銀幕，這說明文化創(chuàng)作可以做到經(jīng)濟效益與社會效益的統(tǒng)一，也說明順應時代要求和人民真正需要的文化才有生命力，①②正確切題。③：面向廣大人民，反映人民的利益與呼聲，為人民大眾所喜聞樂見的社會主義文化才是我們所提倡的大眾文化，③錯誤。④：先進的、健康的文化會促進社會的發(fā)展，落后的、腐朽的文化則會阻礙社會的發(fā)展，優(yōu)秀文化塑造人生，④錯誤。故本題選A。
4.電影經(jīng)常出現(xiàn)“叫好”和“叫座”的矛盾，有些電影的藝術(shù)價值很高，但是票房卻遭到冷遇；有些電影過度關(guān)注“眼球效應”，缺乏社會主義核心價值觀這樣立得住的文化內(nèi)核，雖獲得高票房，卻是“低口碑”。我國電影需要“立得住的文化內(nèi)核”的原因是（ ）
①它可以引領社會思潮，凝聚社會共識
②它為社會主義核心價值體系增添時代內(nèi)涵
③它是興國之魂，是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)
④它集中體現(xiàn)了中國特色社會主義文化的性質(zhì)和前進方向
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【詳解】①②：我國電影需要“立得住的文化內(nèi)核”，因為這一“立得住的文化內(nèi)核”可以引領社會思潮，凝聚社會共識，為社會主義核心價值體系增添時代內(nèi)涵，①②正確。③：社會主義核心價值體系是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，是興國之魂，③錯誤。④：社會主義思想道德，集中體現(xiàn)了中國特色社會主義文化的性質(zhì)和前進方向，④錯誤。故本題選A。
5.作為超級大國，美國時時刻刻都想在全球傳播它的“普世價值”，傳播的手段比起過去的直接“轟炸”，現(xiàn)在變得“溫柔可人”，不論是美國大片中的“英雄人物”還是動漫雜志中的“卡通形象”，意識形態(tài)滲透都變得“可親可愛”。這警示我們（ ）
①鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位，牢牢掌握意識形態(tài)斗爭的話語權(quán)
②堅持用社會主義核心價值觀引領思潮，統(tǒng)一人們的價值取向
③加強思想陣地建設和管理，抵制非社會主義意識形態(tài)性質(zhì)文化的傳播
④加強人民理想信念教育，堅定人民道路自信、制度自信、文化自信
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【詳解】①④：美國時時刻刻都想在全球傳播它的“普世價值”，傳播的手段比起過去的直接“轟炸”，現(xiàn)在變得“溫柔可人”，這警示我們必須鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位，牢牢掌握意識形態(tài)斗爭的話語權(quán)，必須加強人民理想信念教育，堅定人民道路自信、制度自信、文化自信，故①④正確。②：牢牢掌握意識形態(tài)斗爭的話語權(quán)，必須堅持馬克思主義的指導思想，堅持價值取向多元化，而不是統(tǒng)一人們的價值取向，②說法錯誤。③：我們必須抵制腐朽文化，但是非社會主義意識形態(tài)性質(zhì)文化并不一定都是腐朽文化，③排除。故本題選B。

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