資源簡介

一張奇特的臉 （教學設計） 人美版（2012）美術三年級上冊
教學目標：
1.了解世界上歷史悠久、獨具特色的臉部藝術。知道藝術創作與現實生活的差別。
　　2.了解、感受不同的藝術造型帶給人們的美感。培育學生的想象力、制造力和動手技能。
　　3.嘗試運用捏、搓、揉，并借助工具按壓等不同的立體造型方法，塑造一個自己想象中造型奇特的臉部形象。
　　教學重點：
　　掌控泥塑的基本制作，并制造一個自己想象中的獨具特色的臉。
　　教學難點：
　　五官的夸張變形，以及捏、搓、揉等方法的運用。
　　課時：一課時
　　教學準備：超輕粘土、彩泥、卡紙、制作工具、教學課件
教學設計：
　　一、導入新課
　　1.明星大偵探
今天有幾位大明星來到了我們課堂，我想請我們班的大偵探們把明星請出來。
　　2.回答下列問題：
〔1〕這些明星跟我們平時所見到的一樣嗎？
　　〔2〕這些臉與真人的臉有什么不同？
　　〔同學回答：……〕
　　小結：這些都是明星的動漫模樣（有趣夸張獨特）。
揭示課題：一張奇特的臉（板書）
教學意圖：為了充分調動同學的學習積極性，首先我在教學導入時用了許多動漫明星圖片來吸引同學，讓同學從生活中去了解，激發愛好徑直引入本節課的內容。由于本課的重點是制作奇特的臉，因此，在教學中我首先出示各種奇特的臉，引導同學觀賞比較“這些臉與真人的臉有什么區分？” 通過比較讓孩子們總結什么臉才叫“奇特”？
　　二、觀賞“頭像工藝品”，分析怎樣的臉是“奇特的臉”
　　1.藝術作品中的臉和生活中的臉有什么不同？
　　〔同學對比回答：——〕
　　小結：五官變形、夸張。顏色豐富多彩。
　　2.你能說說怎樣的臉才叫“奇特”的臉嗎？
　　點擊課件，同學看圖回答。
　　“奇特”的條件：
臉型(各種形狀)
五官(夸張變形)
表情(豐富多樣)
色彩(豐富多彩)
裝飾(奇思妙想)
教學意圖：為了拓展同學的知識面在這個環節里我還向同學展示搜集到的大量的配有解說和文字說明的奇特臉的藝術作品，進一步來激發孩子們的想象力。再通過形式多樣的作品分析總結。
　　三、了解泥塑制作的基本技法和制作過程
　　1.泥塑技法：團、按、搓、揉、盤、壓、捏、卷、刻等不同立體造型方法。
　　2.點擊播放課件，了解制作步驟。
　　〔1〕塑型 〔2〕五官 〔3〕裝飾 〔4〕刻畫
教學意圖：通過讓同學自己回憶、感受，再小組討論的方式，讓每個人都能夠動手、動腦、動嘴，相信同學們的主體作用能得到最大限度的發揮，性格能得到張揚，技能也能得到極大提高。
　　四、作品欣賞
引導同學們分析優秀作品的特點，與制作方法。
　　五、學生動手實踐，老師巡察輔導
　　1.留意臉型、五官的奇特。
　　2.裝飾手法的與眾不同。
教學意圖：同學是學習的主體，只有讓同學的主體作用得到有效發揮的課堂教學才是勝利的教學。激發愛好與拓展活動完后，圍繞本課的中心“一張奇特的臉”，我會引導同學以個人或者小組合作的方式，用各種方法將自己的情感與想象融入到泥塑的創作上，并采納不同方法進行加工裝飾以達到奇特效果。使整堂課的教學形散神聚，學生的情感也能在老師一步一步的引導中、學習活動的一步一步拓展中得到升華。
　　六、評價提升
外形奇特夸張
運用豐富形象
制作細致大膽
1.同學們自評、互評、老師評價。
　〔1〕你最喜愛誰的作品？哪塊吸引了你，哪里最新穎有趣？
　〔2〕這節課你最大的收獲是什么？
　　2.修改、完善作品。
教學意圖：為了能讓美術課真正走進同學們的心靈，我除了細心設計導入和各種教學活動外，在評價過程中我首先讓每個同學都成為主動參加者，這樣既是為了使美術教學與與生活融合，也是為了讓同學能記住這堂生氣盎然的美術課，喜愛美術課。
　　　　七、課后延伸
　　1.奇特的臉在生活、藝術中的應用。
2．奇特的臉不同的美術創作形式。
3.提高并延伸學生學習美術、陶藝的愛好

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