資源簡介

課題 北洋軍閥統治時期的政治、經濟與文化
課型 授新課 課時 2課時
學習目標 課標要求 了解北洋軍閥的統治及特點；了解新文化運動的主要內容，理解其對近代中國思想解放的影響。 【唯物史觀】通過學習，用社會存在與社會意識關系的理論，理解民族資本主義的發展、新文化運動與時代背景的內在聯系，培養學生用歷史唯物主義和辯證唯物主義分析歷史問題的能力。 【時空觀念】通過《北洋軍閥統治時期的政治、經濟與文化》教科書和配套課件，認識北洋軍閥統治時期的政治、經濟與文化現象所處的特定時空環境，抓住其特定時空背景和階段特征。 【史料實證】通過歷史圖片和歷史資料提出問題、設置懸念，印證民族資本主義的發展和近代社會生活變遷的特點及影響，提高學生探究分析歷史問題的能力。 【歷史解釋】引導學生運用本課教材中文獻資料所提供的有效信息，認識辛亥革命的推動和第一次世界大戰的爆發，使中國民族工業獲得短暫而迅速的發展，培養有效解讀材料、自主分析歸納知識的能力。 【家國情懷】通過教學讓學生認識新文化運動的救國救民主張，培養中華民族不屈不撓的民族精神和深厚的愛國主義情懷。
學習重點 軍閥割據局面、民族資本主義的發展、新文化運動的特點與影響
學習難點 多角度認識民族資本主義的發展、新文化運動與時代背景的關系
學情分析 本課教學的對象為高二學生。學生通過初中的歷史學習以及前面知識的鋪墊，結合相關影視劇，對北洋軍閥統治時期有一定的史實了解，但對于民國初年民主與專制的博弈、新文化運動產生的背景及影響缺乏深入了解，與前面知識的聯系認識不夠清晰。本課內容的空間跨度非常大，學生對整體的把握較為困難。因此，在教學時需要補充一定的史料，引導學生在唯物史觀的指導下用發展的眼光看待歷史問題，用辯證法的觀點分析問題，探尋歷史發展的內在線索。
核心知識 【概念解釋】 北洋軍閥：袁世凱長期擔任北洋大臣、直隸總督，以他為首的軍事集團被稱為北洋軍閥。 北洋政府時期：1912年3月10日，袁世凱在北京就職臨時大總統，進入北洋軍閥統治時期，當時政府被稱為北洋政府（1912~1928） 【教學主題】 民主與專制的斗爭；新文化運動 【教學方法】 講授法、討論法、演示法、史料研習、課堂講授與教材閱讀相結合
教學內容及教師活動設計 （含情景設計、問題設計等內容） 學生活動設計 二次備課
導入：通過相關圖片，導入本課學習。 請同學們觀察上面兩幅圖片，左圖是袁世凱復辟；右圖是北洋軍閥統治時期四處逃亡的農民。大家思考一下，兩幅圖片都屬于中國歷史上什么時期？這一時期中國的政治、經濟、文化有何特點？這些正是我們這節課所要探討的主題。 一、袁世凱復辟帝制與護國戰爭（1912.3-1916.6） 問題情境：請同學們結合教材內容及所學知識，指出袁世凱是如何推行獨裁政治的？他又是如何復辟帝制的？請同學們結合教材內容及所學知識，指出資產階級革命黨人有哪些維護共和的斗爭？ 教師活動：引導學生根據時間線索歸納總結袁世凱一步步獨攬大權的活動，請學生起來用故事形式闡述袁世凱復辟的過程，理解袁世凱此舉對民主共和的破壞，為革命黨人捍衛民主的行動做鋪墊。 二、北洋時期的軍閥割據（1916.6-1928） 問題情境：請同學們閱讀教材內容，指出北洋時期的軍閥割據的局面是如何形成的？了解北洋軍閥與列強的關系，能得出什么結論？ 北洋派系代表支持國直系馮國璋英美皖系段祺瑞日本奉系張作霖日本
問題情景：請同學們閱讀教材內容，指出北洋時期的府院之爭與張勛復辟又是如何發生的？兩件事情的發生能說明什么？ 問題情境：請同學們閱讀教材內容，指出護法運動是如何發生的？結果如何？ 問題情境：請同學們閱讀教材內容，指出北洋政府為何參加一戰？在一戰當中作出哪些貢獻？ 三、民國初年經濟、社會生活的新氣象 圖片情境： 材料：據《歐戰前后農商部注冊工業公司年別表》，戰前（1914年8月）注冊的工業公司，共計146個，資本總額41 148 205元；而自1914年8月至1920年，新注冊的公司就有272個，資本額為117 434 500元。所涉及行業眾多，尤以紡織業和面粉業這兩個關系民眾衣食的行業發展得最快。 ——《中國年鑒 第一回》商務印書 問題情境：請同學們閱讀教材內容，指出民國初年民族資本主義經濟的發展狀況如何？其原因有哪些？ 問題情境：請同學們閱讀教材內容，指出民國初年社會生活的新氣象有何表現？ 新文化運動的開展 問題情境：請同學們閱讀教材內容，指出民國初年新文化運動的原因、過程和影響如何？ 材料：北大者，為囊括大典，包羅萬眾之最高學府； 無論何種學派，茍其言之成理，持之有效……即使彼此相反，也聽他們自由發展。 ——蔡元培 材料：自主的而非奴隸的；進步的而非保守的；進取的而非退隱的；世界的而非鎖國的；實利的而非虛文的；科學的而非想象的。 ——陳獨秀《敬告青年》 材料：一曰，不言之無物；二曰，不摹仿古人；三曰，不作不合文法的文字；四曰，不作無病呻吟；五曰，不用套語濫調；六曰，不用典；七曰，不講對仗；八曰，不避俗字俗語。 ——胡適《文學改良芻議》 材料：推倒雕琢的阿諛的貴族文學；建設平易的抒情的國民文學；推倒陳腐的鋪張的古典文學；建設新鮮的立誠的寫實文學；推倒迂晦的艱澀的山林文學；建設明了的通俗的社會文學 ——陳獨秀《文學革命論》 補充：新文化運動的主要代表及其貢獻： （1）陳獨秀：1915年，在上海創辦《青年雜志》（《新青年》），高舉“民主”和“科學”這兩面旗幟，揭開了一場規模空前的新文化運動的序幕； （2）李大釗：發表了《庶民的勝利》《布爾什維主義的勝利》等文章，在中國大地上，第一次舉起了社會主義的大旗； （3）胡適：提倡文學改良，提倡白話文，致力于推翻二千多年的文言文，對中國近代史產生了較為深遠的影響； （4）魯迅：發表了中國現代文學第一篇白話小說《狂人日記》，是中國無產階級文學的奠基人； （5）蔡元培：擔任北大校長，實行“兼容并包，思想自由”的辦學方針，使北京大學成為當時全國思想活躍、學術興盛的最高學府。 導入 1.學生經過1-2分鐘時間思考，由教師引導回答北洋軍閥統治時期的階段特征。 一、袁世凱復辟帝制與護國戰爭 自主學習袁世凱獨攬大權的過程，探究袁世凱復辟失敗的原因 （1）解散中國國民黨，公布《中華民國約法》，改責任內閣制為總統制。發布《修正大總統選舉法》，又規定總統可連選連任。 （2）日本提出把中國的部分領土以及政治、軍事、財政等置于日本控制之下的“二十一條”要求。袁世凱最終被迫簽訂不平等的“中日民四條約”。 （3）1915 年10 月，參政院以“尊重民意”為由，召開“國民代表大會”，表示一律“贊成”君主立憲。袁世凱復辟，以1916 年為洪憲元年。 維護 二、北洋時期的軍閥割據 自主學習北洋軍閥割據的基本史實，了解北洋軍閥與列強的關系。 （1）袁世凱稱帝失敗，不久死去，北洋軍閥中再也找不出一個能統馭整個北洋派的人。 （2）北洋軍閥內部的派系紛爭。以馮國璋為首的直系，在英美支持下，控制了直隸及長江中下游的蘇、贛、鄂等省；皖系的段祺瑞在日本支持下，據有皖、浙、閩、魯、陜各省；奉系的張作霖，同樣以日本為靠山，占據東北三省。各派軍閥先后爆發直皖、直奉軍閥混戰，導致北京政權實際上由不同時期的軍閥所控制。 自主學習北洋時期的府院之爭和張勛復辟。 （1）府院之爭：袁世凱死后，段祺瑞國務總理，重新召開被袁世凱解散的國會，繼任總統的黎元洪免去段祺瑞總理職務，造成所謂的“府院之爭”。 （2）張勛復辟：隨后，張勛以調解府院之爭為名，率兵入京，解散了國會，擁清廢帝溥儀復辟。 自主學習護法運動的基本史實，思考孫中山通電“顧吾國之大患，莫大于武人之爭雄，南與北如一丘之貉”的內涵。 （1）原因：張勛復辟失敗后，馮國璋代行大總統職權，段祺瑞就任國務總理。但他公然破壞《中華民國臨時約法》，拒絕恢復國會。 （2）經過：1917 年8 月，廣州召開非常會議，決定成立“中華民國軍政府”，舉孫中山為大元帥，護法運動開始。西南軍閥千方百計排擠孫中山。孫中山憤而辭去大元帥之職。 聯系綱要下冊對第一次世界大戰的學習，結合教材內容，說出中國在一戰中的貢獻。 （1）參戰目的：為爭取國際地位，抑制日本在華勢力的發展. （2）過程與貢獻：1917 年，中國向德、奧兩國宣戰，加入第一次世界大戰的協約國方面。隨即，中國收回德、奧在天津、漢口的租界，撤銷兩國領事裁判權。十幾萬名中國勞工前往歐洲前線，其巨大付出，為協約國一方取得勝利作出了貢獻。 三、民國初年經濟、社會生活的新氣象 自主學習民國初年民族資本主義經濟發展的原因、表現、影響。 原因： ①中華民國建立，掃除了政治上的一些束縛和障礙。 ②南京臨時政府鼓勵民間興辦實業。 ③第一次世界大戰期間，西方列強忙于歐戰。 ④群眾性的反帝愛國斗爭此起彼伏，特別是1915 年因反對“二十一條”掀起的抵制日貨、提倡國貨運動。 自主學習民國初年社會生活新氣象的表現： 南京臨時政府成立當天宣布改用陽歷，緊接著又頒布了剪發辮、易服飾和廢止纏足的法律；還頒布法令， 革除“大人”“老爺”等清朝官場的稱呼。人們認識到應接受文明、開化的新習俗、新風尚。 四、新文化運動的開展 自主學習新文化運動的背景、開始標志、主要陣地、代表人物、主張、意義、評價。 （1）原因：對辛亥革命失敗原因的痛苦反思，中國的狀況黑暗，根本原因在于缺乏對舊思想、舊文化、舊禮教的徹底批判。 （2）經過：1915年陳獨秀創辦《青年雜志》開始。1917年蔡元培就任北京大學校長，北京大學和《新青年》雜志，成為新文化運動的主要陣地，胡適、李大釗、魯迅、錢玄同等共同推進新文化運動。 （3）主張：①擁護“德先生”，反對孔教、禮法、貞節、舊倫理、舊政治；②擁護“賽先生”，反對舊藝術、舊宗教；③反對國粹和舊文學，以白話文作為新文學的語言。 （4）影響：①全國報刊面貌為之一新，白話文逐漸普及開來。運動所涉及的內容遠比辛亥革命時期更為廣泛和深刻。 ②高舉民主與科學的旗幟，推動思想文化革新，有著解放思想的重大意義。 導入 1.階段特征： ①政治：先是袁世凱獨攬大權，后為軍閥割據混戰；②經濟：一戰期間，列強放松對中國的經濟侵略，民族資本主義迎來短暫春天；③思想：新文化運動興起，促進思想解放 一、袁世凱復辟帝制與護國戰爭 袁世凱復辟失敗的原因： ①復辟帝制違背歷史潮流;②民主共和觀念深入人心;③孫中山領導革命力量進行反袁斗爭;④帝國主義對其失去信心;⑤復辟缺乏群眾基礎;⑥北洋軍閥內部存在矛盾。 二、北洋時期的軍閥割據 結論：軍閥是列強在中國扶持的代理人，一戰期間主要是美國和日本在爭奪中國的控制權。 結論：府院之爭的出現說明當時中國民主建設之路仍然困難重重，但是張勛復辟的失敗再一次印證了民主共和的觀念已經深入人心。 通電的內涵：軍閥之間爭權奪利，民主共和意識淡薄，依靠軍閥的力量難以維護民主共和，也不可能實現同意，革命應該尋找新路。（為下一課國共合作的講授造勢） 三、民國初年經濟、社會生活的新氣象 民族資本主義經濟發展對中國歷史走向的影響： ①民族資產階級勢力逐漸壯大，掀起新文化運動 ②無產階級力量壯大，為新民主主義革命的發展奠定階級基礎。 四、新文化運動的開展 合作探究新文化運動的背景： （1）政治：①帝國主義加緊侵略；②軍閥統治,日趨黑暗。（2）經濟：一戰期間,中國民族資本主義進一步發展，資產階級強烈要求實行民主政治,發展資本主義。（3）思想：①西方啟蒙思想、民主共和的思想傳播。②北洋軍閥推行尊孔復古的逆流。人們對于辛亥革命失敗和軍閥黑暗統治的反思。 新文化運動的評價：（1）進步：①動搖了封建思想的正統地位，促進民主和科學的傳播，是一次偉大的思想解放運動；②促進民眾的覺醒，為五四愛國運動做了思想先導，為馬克思列寧主義在中國的傳播開辟了道路；③是一場文化轉型運動，促進了文化的普及和繁榮。（2）局限：①局限于知識分子內部，沒有把新文化運動同政治斗爭和民眾運動相結合；②對東西方文化存在絕對肯定和絕對否定的傾向
板書設計
作業設計 教程習題： 教輔書 補充習題： 其他任務
教學反思 本節課涉及的北洋軍閥統治時期民主與專制的斗爭，相較于老教材來說是比較新穎的內容，敘事性比較強，要求學生通過基本史實歸納概括歷史的趨勢和結論，相對比較簡單。另外，民國時期資本主義經濟發展的相關史實學生也大致了解。只不過，新文化運動的主張和老教材出入較大，而且概念較為細碎，需要教師多加引導。總的來看，本節課脈絡清晰，授課難度不大。

展開更多......

收起↑