資源簡介

(共31張PPT)
歡迎來到美術課堂
激趣導入
講授新課
講授新課
講授新課
講授新課
激趣導入
對稱圖形:
一個圖形沿中心線對折，兩邊圖形能完全重合，這樣的圖形有個共同的名字叫軸對稱圖形。
激趣導入
什么是對稱圖形？
色彩對“印”
沿軸對稱圖形兩邊的色彩完全重合
激趣導入
圖形有對稱，色彩有對稱嗎？
叫什么呢？
色彩對印
教材：湘教版
年級：四年級
科目：美術
對印畫的特點：1.對稱
講授新課
上下或左右兩邊一模一樣
蝴蝶？
小魚？
小熊？
對印畫的特點：2.抽象
講授新課
似像非像
對印畫的特點：3.肌理豐富
講授新課
（1）看用筆
（2）看顏料
點
線
面
有厚
有薄
平涂
擺
肌理效果
講授新課
1.對稱
2.抽象
3.肌理豐富
小結：對印畫的特點
發現問題
講授新課
白色縫隙
大小不合適
效果不好
對印不清晰
講授新課
為什么會這樣呢？
在進行涂色時，顏色在折線位置一定要記得把折線蓋住，這樣中間就不會有條白縫了。
糾錯：
白色縫隙
講授新課
對于對印大小不合適，是因為我們在一開始涂色時沒有根據紙張大小，合理判斷作品的大小，也就是我們繪畫中說的構圖不合理。
糾錯：
主體太小
講授新課
（1)點涂顏色不均勻，按壓后，出現顏色有些太厚，有些空白。
顏色點涂不均
對印不清晰 原因可能是：
講授新課
（2)顏料加水過多或過少，故按壓后 對印顏色深淺不一.
顏色加水過多
對印不清晰 原因可能是
講授新課
講授新課
怎么做呢？
操作視頻
講授新課
小結制作步驟
補色。
添畫。
畫形上色，點涂3～4種顏色。
拓印，將另一側紙張覆蓋，用手按壓。
創作步驟
紙張對折，對折后再打開。
課堂實踐
開
創
作
吧
始
根據制作方法和步驟，展開豐富的想象和創造，完成一幅對印畫，體會其中的奧妙。
（2）色彩較豐富（顏色3至4種即可），有紋理變化。
課堂實踐
1.活動內容：
2.注意事項：
（1）制作方法正確，對稱關系明朗。
課堂實踐
分享我的創意
學生作品
美麗的大自然賦予我們珍奇的世界，讓我們在色彩斑斕的生活中感受到了自然之美，創造之美，只要我們有一顆感恩的心，世界就如同這《色彩對“印”》般多彩而絢麗。
課堂總結
感謝同學們的觀看湘美版小學美術四年級上冊《色彩對印》
設計方案
作者信息
姓 名 電話
所教學科 美術 所教學段 小學
電子郵件
單位名稱

微課程信息
主題名稱 色彩對印
選題意圖 本課屬于“造型·表現”學習領域，本課顏料在紙上的對印學習易于掌握,有趣、好玩。能增強學生對色彩學習的興趣和對色彩的進一步了解。讓學生感受、體驗對稱美和偶然效果的同時,將其內化為對美的理解與運用。
內容來源 湖南美術出版社四年級上冊8課
適用對象 美術 小學
教學目標 1.知識與技能：尋找自然界和生活中的對稱形，感受對稱在生活中的應用，體會對稱規律。2.過程與方法：運用對稱的造型手法發揮想象，在學習活動中掌握方法和技能，提高學生的動手能力。3.情感態度價值觀：培養學生認真、細致、耐心的工作習慣，發展學生的審美情趣和想象思維。
教學用途 課前預習 課中講解或活動 □課后輔導 □其他
知識類型 √理論講授型 √推理演算型√技能訓練型 □實驗操作型□答疑解惑型 □情感感悟型 □其他
制作方式(可多選) 拍攝 √錄屏 演示文稿 √動畫 √其他
預計時間 （不超過12分鐘）
微課程設計
教學過程 設計意圖
一、激趣引入1.欣賞生活和大自然中的對稱圖片，體會對稱給我們帶來的美。2.對稱圖形定義:一個圖形沿中心線對折，兩邊圖形能完全重合，這樣的圖形有個共同的名字叫軸對稱圖形。3.圖形有對稱，那么色彩有對稱嗎？當沿軸對稱圖形兩邊的色彩完全重合時又叫什么呢？3.揭示課題（板書）：色彩對“印” 通過欣賞對稱圖片，了解對稱原理，引出對稱圖形的定義，從而揭示課題。
二、欣賞、探究1.欣賞“有趣的對印畫”,掌握對印畫的特點：對稱、抽象、肌理豐富2.出示一些殘缺的對印圖片（對印不清晰），觀察學習，并找出不足之處。3.教師示范制作。4.師生共同總結方法。（1）紙對折，將紙對折然后展開； （2）畫形上色，在對折紙的一邊點涂顏色，可隨意涂，也可按形象涂，但點涂的顏色不可繁雜、細碎，3～4種即可； （3)拓印，將另一側紙覆蓋在涂色面上，用手輕壓或拍打； （4）補色，將紙揭開后如有未印上顏色的地方可再增補，重復折印局部，直到滿意； （5）添畫，根據揭開后的效果，可自行添畫。 通過“有趣的對印畫”，讓學生掌握對印畫的特點，通過教師示范視頻，使學生學會并掌握制作方法。
三、自主表現（師出示課件：作業內容和作業要求）1.活動內容根據制作方法和步驟，展開豐富的想象和創造，完成一幅對印畫，體會其中的奧妙。2.活動要求：（1）制作方法正確，對稱關系明朗。（2）色彩較豐富（顏色3至4種即可），有紋理變化。 利用所學知識，展示出對印畫的美。
四、交流學習，體驗感悟對已做好作品的個人和小組作品進行展示，貼到展示區，供同學們參觀學習，組織學生參觀學習并記錄優秀作品的特點的創意。
五、欣賞優秀學生作品 通過欣賞同齡人作品，打開創作思路，學習評價藝術作品。
六、課堂小結，拓展延伸：美麗的大自然賦予我們珍奇的世界，讓我們在色彩斑斕的生活中感受到了自然之美，創造之美，只要我們有一顆感恩的心，世界就如同這《色彩對“印”》般多彩而絢麗。
放映結束
時間11分鐘
設計亮點：（請你從教學方法、案例選取、媒體選擇、互動設計、技術細節等方面來說明你的設計亮點，以便其他教師更好地關注微課程的設計細節，不超過300字。）本課屬于“造型·表現”學習領域，本課顏料在紙上的對印學習易于掌握,有趣、好玩。能增強學生對色彩學習的興趣和對色彩的進一步了解。讓學生感受、體驗對稱美和偶然效果的同時,將其內化為對美的理解與運用。教師示范制作的方法，我們采用WPS錄屏軟件和flash課件制作相結合的方法來制作微視頻，力圖做到突出重難點，學生能直觀的學會怎樣來制作，解決學生在學習本課中遇到的疑問和困難。
《色彩對“印”》微課程學習任務單
填寫說明： 該文檔用于告知學生如何利用微課程開展學習，并說明與課堂教學的銜接問題等。

一、學習目標
1.通過微課程教學，尋找自然界和生活中的對稱形，感受對稱在生活中的應用，。2. 運用對稱的造型手法發揮想象，在學習活動中掌握方法和技能，提高學生的動手能力。。3.培養學生認真、細致、耐心的工作習慣，發展學生的審美情趣和想象思維。
二、學習資源
（提示：可選項，如有其他相關資源請在此說明）：圖書課本與網絡中一些優秀的作品、教師示范視頻和學生的優秀的作品范例等。
三、學習方法
（提示：為提高學生的學習效果，請在此處為學生提出微課程學習的具體要求或建議）觀看微課程視頻時，要注意觀察教師示范視頻。
四、學習任務
（提示：請將要求學生完成的任務、測驗或思考題列在此處）1.根據制作方法和步驟，展開豐富的想象和創造，完成一幅對印畫，體會其中的奧妙。2、要求制作方法正確，對稱關系明朗。色彩較豐富（顏色3至4種即可），有紋理變化。
六、后續學習預告（可選）：

五、學習困惑
（提示：此處由學生填寫）

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