資源簡介

第二節《農 業》教學設計
（第一課時）
教學目標和要求
知道農業的不同生產部門及其發展所需的條件。
了解我國農業的發展現狀和農業的重要性。
讀圖和資料說出我國農業在地區分布上的差異，并分析原因。
認識到科技在農業發展中的重要作用，樹立科技興農的意識。
重點和難點
理解因地制宜這一理念并能在具體問題中合理布局農業生產。
合理布局我國農業生產，并歸納其分布特點。
三、教材設計思路
農業是我們的衣食父母，生存之本。農業是支撐國民經濟建設與發展的基礎產業。尤其對我們這個擁有14億多人口的大國來說，農業的重要性不言而喻。而且，農業是受自然條件影響最顯著的經濟部門，隨著社會經濟的發展，農業的地區分布差異不僅與自然條件密切相關，還受社會經濟條件的影響。現代農業的功能與傳統農業相比更多元化，科學技術在現代農業發展中的作用越來越強大。
四、教學過程設計
【導入新課】
情景導入：播放一組圖片。
問題引領：你的早餐吃了什么？它們來自哪個產業？
（轉承）農業是我們的衣食父母，生存之本。這節課就讓我們來學《農業》。
【講授新課】
情景導入：播放一組圖片。
問題引領：你知道什么是農業嗎？
學生活動一：農業的定義和分類。
方法指引：閱讀圖4.6和課本90頁。
問題引領：1.什么是農業，農業的勞動對象是什么。
2.區分農業的四大部門。
小組討論回答：......
教師小結：農業是指利用動物、植物等生物的生長發育規律，通過人工培育來獲得產品的各部門。根據農業生產對象的不同劃分為：種植業、畜牧業、漁業和林業。
（轉承）農業是我們的衣食父母，你知道我國一天要消耗多少農產品嗎？
視頻播放：中國人一天的農產品消耗。
問題引領：我國人口眾多，農產品消耗量巨大，我們農業能夠滿足需求。
學生活動二：21世紀誰來養活中國。
方法指引：讀圖4.8和圖4.9。
問題引領：1.中國如何實現用不足世界10%的耕地，養活了地球上約20%的人口。
2.說說農業對我國的重要性。
學生小組討論：......
教師小結：在四個國家中我國耕地最少，但糧食產量最高。我國每公頃水稻產量最高，遠高于印度和世界平均水平。所以我們用不足世界10%的耕地，養活了地球上約20%的人口。我們這個擁有14億多人口的大國來說，農業的重要性不言而喻,農業為工業生產提供原材料，是國民經濟的基礎。
（轉承）農業是靠天吃飯，農業在空間上的分布受哪些自然因素的制約？
想一想：我是農業規劃師，單從自然條件考慮，四塊土地如何布局農業部門。
學生小組討論：......
教師小結：農業在空間上的分布會受到地形、降水等自然條件的制約。我國的地形復雜多樣，山區面積廣布，降水空間差異明顯，這對我國的農業分布產生重要影響。
學習活動三：我國農業的地區分布。
方法指引：讀圖4.10和中國地形圖、中國降水圖、中國氣候分布圖等
問題引領：1.哪些自然因素會影響農業的發展。
2.總結東西部農業部門的差異及其原因。
3.總結我國東部內部的南北農產品差異及其原因，并完成下表。
學生小組討論：......
教師小結：受降水的影響我國農業在空間上的分布首先呈現的是東西差異，西牧東耕，西部以畜牧業為主，東部以種植業為主。其次受氣候的影響東部內部以“秦嶺-淮河”一線為界農產品呈現明顯的南北差異。
圖片展示南北種植業差異：南稻北麥、南甘北甜、南油北花。
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