資源簡介

第二節《農 業》教學設計
（第二課時）
教學目標和要求
知道農業的不同生產部門及其發展所需的條件。
了解我國農業的發展現狀和農業的重要性。
讀圖和資料說出我國農業在地區分布上的差異，并分析原因。
認識到科技在農業發展中的重要作用，樹立科技興農的意識。
重點和難點
理解因地制宜這一理念并能在具體問題中合理布局農業生產。
合理布局我國農業生產，并歸納其分布特點。
三、教材設計思路
農業是我們的衣食父母，生存之本。農業是支撐國民經濟建設與發展的基礎產業。尤其對我們這個擁有14億多人口的大國來說，農業的重要性不言而喻。而且，農業是受自然條件影響最顯著的經濟部門，隨著社會經濟的發展，農業的地區分布差異不僅與自然條件密切相關，還受社會經濟條件的影響。現代農業的功能與傳統農業相比更多元化，科學技術在現代農業發展中的作用越來越強大。
教學過程設計
學生活動一：如何根據自然條件實現因地制宜。
方法指引：閱讀課本96頁“閱讀材料”和圖4.13
問題引領：1.農業生產與哪些自然條件密切相關。
2.在下圖甲乙丙丁四處位置，合理布局農業四大部門，并簡要解釋原因。
學生小組討論：......
教師小結：我國各地自然環境存在很大差異，每個地區都有發展農業的優勢和不足。把要發展的農業生產部門或農作物，布局在適宜它發展或生長的地區，以充分利用當地自然條件的優勢。所以農業發展要遵循因地制宜的原則。
（轉承）因地制宜只考慮自然條件就可以嗎？大家知道“增產不增收”的原因嗎？
議一議：因地制宜除了考慮自然因素，還需要考慮哪些因素？
學生討論回答：市場、政策、技術、交通等社會經濟因素。
教師歸納：因地制宜不僅要考慮自然因素，在市場經濟條件下，還要充分考慮市場需求、政策是否支持、交通是否便利、當地人的飲食消費習慣等等。
（轉承）我們不僅要理解認可因地制宜更要在實際中學會運用和分析。
學生活動二：理解因地制宜的必要性。
方法指引：讀圖4.15和題干描述。
問題引領：1.根據因地制宜的原則，在A、B、C、D四地合理布局農業，并說明你的理由。
2.家住A地的小雨，向村里建議減少水稻種植面積，改種蔬菜、花卉，發展魚、肉、 乳、禽、蛋生產，你認為可行嗎？請說明你的理由。
學生小組討論：......
教師小結：根據因地制宜的原則，ABCD四地的農業布局主要考慮的自然條件。但A地因地制宜除了根據自然條件，還充分考慮了社會經濟條件。A地的因為距離市場近，市場對花卉、蔬菜、肉、乳、禽的需求量大，而且價格比水稻高，所以由水稻該種花卉、蔬菜，發展肉、乳、禽能獲得更高的經濟效益。
（轉承）我國農業發展除了遵守因地制宜的原則，還大力發展農業科技。
學生活動三：簡要說明科技對中國農業帶來的影響。
方法指引：讀圖4.16和課本98-99頁。
問題引領：1.說說科技對我國農業帶來哪些影響？
2.你覺得我國農業未來會是什么樣子。
學生小組討論：......
教師小結：我國農業依靠科技在“雜交水稻”、“溫室大棚”、“機械化”、“農田灌溉”等方面取得巨大進步。我國未來農業的發展方向是：高產、優質、高效、生態、安全農業，加快我國從農業大國向農業強國邁進的步伐。
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