資源簡介

第二節(jié)《土地資源》教學(xué)設(shè)計(jì)
（第一課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)和要求
歸納出我國土地資源的構(gòu)成特點(diǎn)。
嘗試運(yùn)用地圖資料分析得出各種土地資源分布情況。
能夠說出當(dāng)前土地利用類型中存在的主要問題，知道我國土地的基本國策。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
掌握我國土地資源的類型及分布。
分析理解我國土地資源分布差異的原因。
三、教材設(shè)計(jì)思路
土地資源是人類從事生活和生產(chǎn)活動(dòng)的基礎(chǔ)。中國眾多的人口，對(duì)土地資源的需求，顯得更為迫切。所以，在學(xué)習(xí)了自然資源分類及其特點(diǎn)等基礎(chǔ)知識(shí)之后，教材把土地資源作為第一個(gè)自然資源種類進(jìn)行介紹。教材從學(xué)生可以感知的各類土地資源的景觀圖入手，以增強(qiáng)對(duì)我國土地國情的好奇心。之后，同類對(duì)比我國與世界幾個(gè)主要國家土地資源的情況，以利于學(xué)生順理成章得出我國土地資源的類型特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，運(yùn)用中國主要土地利用類型的分布圖，進(jìn)一步說明我國土地資源的分布特點(diǎn)，尤為強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)用地的分布特點(diǎn)。最后，以圖文并茂的方式，說明我國土地資源存在的問題及其有效的解決措施，以幫助學(xué)生深刻理解我國的土地國策。
四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
【導(dǎo)入新課】
情景導(dǎo)入：播放唐王送玄奘西天取經(jīng)出發(fā)時(shí)的視頻。
問題引領(lǐng)：唐王放進(jìn)酒杯的“土”，代表什么？
學(xué)生回答：......
教師朗誦：土地是山川之根，土地是萬物之本，土地是人類衣食父母，土地是一切財(cái)富之源，所有的物華天寶都是土生土長，土地是過去的一切，也是將來的全部。
（轉(zhuǎn)承）接下來就讓我們一起學(xué)習(xí)“山川之根，萬物之本”的土地資源。
【講授新課】
學(xué)習(xí)活動(dòng)一：看自然景觀，找土地類型。
方法指引：多媒體展示各種土地資源利用類型的圖片。
問題引領(lǐng)：1.土地資源劃分的依據(jù)主要是什么？
2.土地資源按利用類型劃分，主要分為哪幾種？
3.根據(jù)景觀圖片，判斷土地利用類型。
小組討論回答：......
教師小結(jié)：；依據(jù)自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境發(fā)展的差異，土地資源可以分為不同的利用類型。我國土地資源利用類型分為：農(nóng)業(yè)用地、建設(shè)用地和通常情況下難以利用的土地。
（轉(zhuǎn)承）土地資源是自然資源的一種，大家還記得自然資源的基本特征嗎？
憶一憶：我國自然資源的基本特征
學(xué)生回答：總量豐富，人均不足。
（轉(zhuǎn)承）那我國的土地資源會(huì)有和特點(diǎn)呢？
學(xué)習(xí)活動(dòng)二：讀圖表，總結(jié)特征與構(gòu)成。
方法指引：讀課本圖3.7、圖3.8、圖3.9。
問題引領(lǐng)：1.根據(jù)圖3.7和3.8總結(jié)我國土地資源的特征。
2.根據(jù)圖3.9總結(jié)我國土地資源的構(gòu)成狀況。
小組討論回答：......
教師小結(jié)：我國土地資源的特征和自然資源的特征一樣都是“總量豐富，人均不足”；我國土地資源的構(gòu)成特點(diǎn)：優(yōu)點(diǎn)是類型齊全，缺點(diǎn)是耕地比重小，難以利用的土地多。
（轉(zhuǎn)承）我國類型多樣的土地資源在空間上又是怎樣分布的，又受制于哪些因素的影響呢？
想一想：假設(shè)你是一位規(guī)劃師，從自然條件考慮，下面的4塊土地該作為哪種農(nóng)業(yè)用地。
教師講述：同學(xué)們的選擇是否正確呢？我們來看看我國土地資源的空間分布。
學(xué)習(xí)活動(dòng)三：讀圖表，說分布，找原因。
方法指引：讀課本圖3.10，“中國干濕區(qū)劃分圖”和“中國地形圖”。
問題引領(lǐng)：1.四個(gè)小組分別探討我國的耕地、林地、草地、難以利用土地主要分布在哪里。
2.完成表3.1土地利用類型分布。
學(xué)生小組回答：......
教師小結(jié)：耕地主要分布東部的濕潤和半濕潤地區(qū)的平原和丘陵；林地主要分布在東部濕潤和半濕潤的的山地、丘陵；草地主要分布在西部干旱和半干旱的高原、山地；難以利用的土地主要分布在西部內(nèi)陸的干旱和半干旱高原、山地、荒漠、戈壁等。
板書設(shè)計(jì)

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