資源簡介

人教版音樂七年級上冊
《甘美蘭》教學設計
課題名 《甘美蘭》
核心素養 教學目標 審美感知：亞洲民族音樂也是幾千年來人類文化的積淀和藝術創造的集中反映，也具有很高的審美價值和認識價值。 藝術表現：體會感受樂曲活潑、歡快、詼諧的風格，并展開豐富的想象。 創意實踐：通過編創動作表現歌曲，從而發展學生的創新能力。 文化理解：越是民族風格的藝術越具有國際性，要像保護名勝古跡一樣，精心地珍視，保護民族的音樂文化。
教學重點 引導學生尊重、接受多元化的民族音樂文化，培養情感，提高審美能力。
教學難點 比較分析不同文化背景下各個國家的音樂和風格類型。
教學準備 教材、多媒體教學資源。
教學過程 一、課堂導入 你知道亞洲都有哪些國家嗎？ 二、新課探究 1、 印尼本土音樂文化 甘美（Gamelan），這個詞是爪哇語，甘美蘭是印度尼西亞的傳統器樂合奏形式。該詞的原意是“用手操作”“敲擊”。主要是指以打擊樂器為主的合奏音樂，同時泛指一切合奏音樂，還用來表示演奏這些音樂的樂隊。 2、請同學們觀看視頻思考： 視頻中有那種類型的樂器？旋律與節奏是多重復還是多變化？ 3、 以打擊樂器（羅，鼓）為主的鑼群文化。音樂結構短小，多重復，體現了對生命輪回的渴望。 4、甘美蘭通常是與重要的宗教儀式、過生日、婚喪禮、割禮特殊日子的伴奏音樂，或是用來伴奏宮廷舞蹈和戲劇，除了成為印尼的宮廷和宗教音樂，也對二十世紀的西方音樂影響很大。 5、甘美蘭特點： 印度尼西亞傳統器樂合奏形式。 以金屬敲擊樂器為主體的合奏音樂，同時也指演奏這種音樂的樂隊。 群鑼文化---鑼的數量很多，而且在合奏中起著十分重要的作用。 三、課堂小結 通過本課學習，我們初步認識了亞洲部分國家的民間音樂，也更深刻的激發了我們熱愛祖國和熱愛祖國民族音樂的熱情。
布置作業 請同學們多收集各國各地的民族音樂，充分感受其獨特的藝術魅力。
板書設計 《甘美蘭》
教學反思(共16張PPT)
甘 美 蘭
人教版音樂七年級上冊
審美感知：亞洲民族音樂也是幾千年來人類文化的積淀和藝術創造的集中反映，也具有很高的審美價值和認識價值。
藝術表現：體會感受樂曲活潑、歡快、詼諧的風格，并展開豐富的想象。
創意實踐：通過編創動作表現歌曲，從而發展學生的創新能力。
文化理解：越是民族風格的藝術越具有國際性，要像保護名勝古跡一樣，精心地珍視，保護民族的音樂文化。
核心素養
1. 新課導入
2. 新課探究
3. 課堂小結
4. 課后作業
Content
The Children’s education
One
新課導入
新課導入
你知道亞洲都有哪些國家嗎？
Two
新課探究
印尼本土音樂文化 甘美（Gamelan），這個詞是爪哇語，甘美蘭是印度尼西亞的傳統器樂合奏形式。該詞的原意是“用手操作”“敲擊”。主要是指以打擊樂器為主的合奏音樂，同時泛指一切合奏音樂，還用來表示演奏這些音樂的樂隊。
新課探究
請同學們觀看視頻思考：
視頻中有那種類型的樂器？旋律與節奏是多重復還是多變化？
新課探究
以打擊樂器（羅，鼓）為主的鑼群文化。音樂結構短小，多重復，體現了對生命輪回的渴望。
新課探究
甘美蘭通常是與重要的宗教儀式、過生日、婚喪禮、割禮特殊日子的伴奏音樂，或是用來伴奏宮廷舞蹈和戲劇，除了成為印尼的宮廷和宗教音樂，也對二十世紀的西方音樂影響很大。
新課探究
甘美蘭特點：
印度尼西亞傳統器樂合奏形式。
以金屬敲擊樂器為主體的合奏音樂，同時也指演奏這種音樂的樂隊。
群鑼文化---鑼的數量很多，而且在合奏中起著十分重要的作用。
新課探究
Three
課堂小結
通過本課學習，我們初步認識了亞洲部分國家的民間音樂，也更深刻的激發了我們熱愛祖國和熱愛祖國民族音樂的熱情。
課堂小結
Four
課后作業
請同學們多收集各國各地的民族音樂，充分感受其獨特的藝術魅力。
課后作業
同學們，再見！

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