資源簡介

(共17張PPT)
走絳州
人教版音樂七年級上冊
審美感知：能學會唱《走絳州》。
藝術表現：在聽賞管弦樂曲《走絳州》 時, 感受樂曲歡快.詼諧的音樂特點,并能用愉快的心情演唱山西民歌《走絳州》。
創意實踐：通過編創動作表現歌曲，從而發展學生的創新能力。
文化理解：感受山西民歌的特點，并能模仿山西方言隨樂跟唱。
核心素養
目錄
新課導入
課堂小結
新課探究
課后作業
01
03
04
02
新課導入
明清時期，絳州是今天的運城新絳縣，是商業 發達之地，古人去買東西由于交通不方便，于是就得挑著擔子去買東西，為了緩解勞累及表達買東西時愉快的心情，于是他們便口頭創作了這首好聽的歌曲——《走絳州》。
新課導入
新課探究
新課探究
聆聽歌曲：
這首歌，表現的挑擔人的什么形象 ？
新課探究
有感情地讀歌詞。
新課探究
歌中唱到“擔上扁擔走絳州”，“絳州”在哪里？為什么要“走絳州”而不是“坐車到絳州”？
“絳州”在今天的山西省新絳縣，明、清時期，這里是商業發達的繁華之地。 同學們你們要買東西會到什么地方去買？ 我們現在要買東西都是拿錢或卡到商場去買，甚至可以坐在家里，足不出戶網上淘寶。但是由于那時候高原上溝壑縱橫，交通不便，所以那時候的人都只能挑著擔子走到絳州去。于是就有了“擔上扁擔走絳州”的說法。 所以《走絳州》又叫《一根扁擔》。
新課探究
新課探究
學生隨音樂《走絳州》挑擔律動，再次熟悉音樂。
新課探究
完整地演唱歌曲。
課堂小結
今天，我們領略了黃土高原上極具魅力的民間歌舞，它們是中華族藝術中的一朵奇葩，希望大家都大膽地走近她，摘取她。
課堂小結
課后作業
請同學們課后，學唱這首歌曲。
課后作業
同學們，再見！人教版音樂七年級上冊
《走絳州》教學設計
課題名 《走絳州》
核心素養 教學目標 審美感知：能學會唱《走絳州》。 藝術表現：在聽賞管弦樂曲《走絳州》 時, 感受樂曲歡快.詼諧的音樂特點,并能用愉快的心情演唱山西民歌《走絳州》。 創意實踐：通過編創動作表現歌曲，從而發展學生的創新能力。 文化理解：感受山西民歌的特點，并能模仿山西方言隨樂跟唱。
教學重點 感受西部民間歌舞的風格特點，并予以表現。
教學難點 在歌曲表現活動中了解其音樂形象與風格特點。
教學準備 教材、多媒體教學資源。
教學過程 一、課堂導入 明清時期，絳州是今天的運城新絳縣，是商業 發達之地，古人去買東西由于交通不方便，于是就得挑著擔子去買東西，為了緩解勞累及表達買東西時愉快的心情，于是他們便口頭創作了這首好聽的歌曲——《走絳州》。 二、新課探究 1、聆聽歌曲： 這首歌，表現的挑擔人的什么形象 ？ 2、有感情地讀歌詞。 3、歌中唱到“擔上扁擔走絳州”，“絳州”在哪里？為什么要“走絳州”而不是“坐車到絳州”？ 4、“絳州”在今天的山西省新絳縣，明、清時期，這里是商業發達的繁華之地。 同學們你們要買東西會到什么地方去買？ 我們現在要買東西都是拿錢或卡到商場去買，甚至可以坐在家里，足不出戶網上淘寶。但是由于那時候高原上溝壑縱橫，交通不便，所以那時候的人都只能挑著擔子走到絳州去。于是就有了“擔上扁擔走絳州”的說法。 所以《走絳州》又叫《一根扁擔》。 5、學生隨音樂《走絳州》挑擔律動，再次熟悉音樂。 6、完整地演唱歌曲。 三、課堂小結 今天，我們領略了黃土高原上極具魅力的民間歌舞，它們是中華族藝術中的一朵奇葩，希望大家都大膽地走近她，摘取她。
布置作業 請同學們課后，學唱這首歌曲。
板書設計 《走絳州》
教學反思

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