資源簡介

人教版音樂七年級上冊
《豐收鑼鼓》教學設計
課題名 《豐收鑼鼓》
核心素養 教學目標 審美感知：能簡單哼唱樂曲主題，能分辨幾個樂段，能感受到各段節奏、速度、力度情緒等變化。 藝術表現：能隨樂曲的節奏、速度、力度情緒變化用不同的身體動作和樂器演奏動作展現樂曲《豐收鑼鼓》。 創意實踐：通過編創動作表現歌曲，從而發展學生的創新能力。 文化理解：在《豐收鑼鼓》的聆聽、體驗中感受并體會農家慶豐收的熱鬧場面和豐收帶來的歡樂。
教學重點 感受民族管弦樂器的音樂情緒及聽辨主要樂器的音色及演奏。
教學難點 引導學生們了解民族戲曲音樂，增進學生對學習民族音樂作品的興趣和情感。
教學準備 教材、多媒體教學資源。
教學過程 一、課堂導入 你看到了什么畫面？ 圍繞 “豐收”談談自己的感受。 二、新課探究 1、彭修文：中國著名作曲家、指揮家，中國現代民族管弦樂的奠基人。從小學習二胡、琵琶等民族樂器。曾指揮、改編了許多深受群眾喜愛的作品，如《步步高》《花好月圓》《豐收鑼鼓》《瑤族舞曲》等；還嘗試把外國名曲用中國傳統樂器來演奏，改編成大型民族管弦樂作品擴大了民族樂隊的表現力；創作了許多大型民樂作品，二胡協奏曲《不屈的蘇武》，交響詩《流水操》、《秦兵馬俑幻想曲》等，極大地豐富了中國民樂演奏曲目。 2、完整聆聽樂曲： 分別聽出2、4樂段主題出現的地方。 當主題出現時舉手示意。 聆聽2、4樂段，聽出主奏的樂器。 4、2主題演奏了兩遍，第一遍是弦樂組，主奏樂器是二胡、高胡；第二遍是吹奏組和彈撥組，主奏樂器是笛子、揚琴、琵琶。 4主題由彈撥 組揚琴、琵琶、阮主奏。 5、再聽2、4樂段，邊聽邊模仿樂器的演奏動作。 6、分析各段的情緒和速度。 7、完整聆聽全曲，整體感受喜慶豐收的熱鬧場面，用動作表現獲得豐收成果后的歡樂情緒。 8、選擇合適的打擊樂器到分工合作演奏，為第一部分結束過渡段中“鑼鼓節奏”片段的演奏。 9、觀看民族管弦樂隊演奏《豐收鑼鼓》的視頻，邊看、邊聽、邊模仿演奏，增強真實感和現場感。 三、課堂小結 這是一首民族管弦樂曲，表現了我國農民勞動生活和喜獲豐收的歡樂情緒。樂曲吸取了我國民間吹打音樂的素材，充分發揮了民族打擊樂器豐富多彩的表現功能，既有民族風格，又具時代特點。
布置作業 網絡上搜集民族管弦樂隊演奏的樂曲，找出你喜歡的分享給同學們。
板書設計 《豐收鑼鼓》
教學反思(共23張PPT)
豐收鑼鼓
人教版音樂七年級上冊
審美感知：能簡單哼唱樂曲主題，能分辨幾個樂段，能感受到各段節奏、速度、力度情緒等變化。
藝術表現：能隨樂曲的節奏、速度、力度情緒變化用不同的身體動作和樂器演奏動作展現樂曲《豐收鑼鼓》。
創意實踐：通過編創動作表現歌曲，從而發展學生的創新能力。
文化理解：在《豐收鑼鼓》的聆聽、體驗中感受并體會農家慶豐收的熱鬧場面和豐收帶來的歡樂。
核心素養
新課導入
課堂小結
新課探究
課后作業
01
03
04
02
目 錄
新課導入
你看到了什么畫面？
圍繞 “豐收”談談自己的感受。
新課導入
新課導入
新課探究
彭修文：中國著名作曲家、指揮家，中國現代民族管弦樂的奠基人。從小學習二胡、琵琶等民族樂器。曾指揮、改編了許多深受群眾喜愛的作品，如《步步高》《花好月圓》《豐收鑼鼓》《瑤族舞曲》等；還嘗試把外國名曲用中國傳統樂器來演奏，改編成大型民族管弦樂作品擴大了民族樂隊的表現力；創作了許多大型民樂作品，二胡協奏曲《不屈的蘇武》，交響詩《流水操》、《秦兵馬俑幻想曲》等，極大地豐富了中國民樂演奏曲目。
新課探究
新課探究
完整聆聽樂曲：
分別聽出2、4樂段主題出現的地方。
當主題出現時舉手示意。
新課探究
聆聽2、4樂段，聽出主奏的樂器
新課探究
2主題演奏了兩遍，第一遍是弦樂組，主奏樂器是二胡、高胡；第二遍是吹奏組和彈撥組，主奏樂器是笛子、揚琴、琵琶。
4主題由彈撥 組揚琴、琵琶、阮主奏
新課探究
再聽2、4樂段，邊聽邊模仿樂器的演奏動作。
新課探究
分析各段的情緒和速度。
新課探究
完整聆聽全曲，整體感受喜慶豐收的熱鬧場面，用動作表現獲得豐收成果后的歡樂情緒。
新課探究
選擇合適的打擊樂器到分工合作演奏，為第一部分結束過渡段中“鑼鼓節奏”片段的演奏。
新課探究
觀看民族管弦樂隊演奏《豐收鑼鼓》的視頻，邊看、邊聽、邊模仿演奏，增強真實感和現場感。
新課探究
課堂小結
這是一首民族管弦樂曲，表現了我國農民勞動生活和喜獲豐收的歡樂情緒。樂曲吸取了我國民間吹打音樂的素材，充分發揮了民族打擊樂器豐富多彩的表現功能，既有民族風格，又具時代特點。
課堂小結
課后作業
網絡上搜集民族管弦樂隊演奏的樂曲，找出你喜歡的分享給同學們。
課后作業
同學們，再見！

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