資源簡介

《誰說女子不如男》教學方案
教學目標
1.有韻味地跟唱豫劇《花木蘭》選段《誰說女子不如男》，并輔以簡單的身段動作。
2.了解河南豫劇的歷史、表演特點以及主要劇目,認識豫劇大師常香玉。
3.引導學生感受豫劇魅力，熱愛我國傳統戲曲藝術。
教學重難點
1.有韻味地跟唱豫劇《花木蘭》選段《誰說女子不如男》，并輔以簡單的身
段動作。
2.了解河南豫劇的歷史、表演特點以及主要劇目,認識豫劇大師常香玉。
教學準備
多媒體課件。
課時安排
1課時。
教學過程
一、導入
我們大家都學習過《木蘭詩》，同學們還可以背誦出這首長詩嗎。
今天我們要學習的歌曲就與這首詩有很深的聯系，它們的主角都是一個叫木蘭的女孩。請同學們講述一下花木蘭的故事吧。
【設計意圖】課前師生圍繞課程主題互動，不僅有利于奠定輕松愉快的課堂氛圍，同時交代了主題，利于課程的開展。
二、新課
1.木蘭詩
《木蘭詩》是一首由宋朝郭茂倩《樂府詩集》歸入《橫吹曲辭·梁鼓角橫吹曲》中的長篇敘事詩。該詩講述了一個叫木蘭的女孩，女扮男裝，替父從軍，在戰場上建立功勛，回朝后不愿作官，只求回家團聚的故事。此詩熱情贊揚了這位女子勇敢善良的品質、保家衛國的熱情和英勇無畏的精神。
《木蘭詩》是中國詩史上罕有的杰作，詩中首次塑造了一位替父從軍的不朽的女英雄形象，既富有傳奇色彩，而又真切動人。木蘭既是奇女子又是普通人，既是巾幗英雄又是平民少女，既是矯健的勇士又是嬌美的女兒，形象極為真實感人。
【設計意圖】介紹《木蘭詩》，使學生對人物特點有所了解，有利于學生把握歌曲情感。
2.播放豫劇選段《誰說女子不如男》。
欣賞歌詞，思考：從歌詞中你感受到了什么情感？
豫劇花木蘭選段
誰說女子不如男，劉大哥講的話理太偏
誰說女子享清閑，男子打仗到邊關，女子紡織在家園
白天去種地，夜晚來紡棉，不分晝夜辛勤把活干，將士們才能有這吃和穿
你要不相信哪，請往這身上看
咱們的鞋和襪，還有衣和衫
這千針萬線都是她們連哪
許多女英雄也把功勞建，為國殺敵是代代出英賢
這女子們哪一點兒不如兒男。
【設計意圖】通過歌詞賞析，強化同學們對于歌曲情感的把握。
3.了解豫劇
豫劇（Yu Opera）是中國五大戲曲劇種之一，發源于河南開封。豫劇是在河南梆子的基礎上不斷繼承、改革和創新發展起來的。建國后因河南簡稱“豫”，故稱豫劇。
豫劇以唱腔鏗鏘大氣、抑揚有度、行腔酣暢、吐字清晰、韻味醇美、生動活潑、善于表達人物內心情感著稱，憑借其高度的藝術性而廣受歡迎，被西方人稱贊為“東方詠嘆調”。
4.豫劇行當
豫劇角色行當由“生旦凈丑”組成。按一般的說法是四生、四旦、四花臉。戲班組織也是按照“四生四旦四花臉，四兵四將四丫環；八個場面兩箱官，外加四個雜役”的結構組成。
四生即老生（須生，習稱紅臉，一般分為大紅臉和二紅臉）、小生（早期包括武生、小生、娃娃生；現已分開）、邊生（二補生，即掃邊老生，一般為次要角色，后逐漸并入老生行）
四旦即正旦（青衣）、小旦（包括花旦和閨門旦）、老旦、武旦（包括帥旦、刀馬旦）、彩旦（丑婆）
四凈是正凈（也作銅錘、黑頭；俗稱大花臉）、副凈（也作架子；俗稱架子花臉）、武凈（俗稱武花臉；包括摔打花臉）、毛凈（俗稱毛花臉）
一丑是三花臉（丑）
欣賞豫劇臉譜，小組討論并回答問題：這些臉譜分別表現了人物哪些特點？
【設計意圖】通過小組討論，互動交流，在輕松愉快的課堂氛圍下學習音樂知識。
5.豫劇大師常香玉
常香玉(1922年9月-2004年6月1日)，河南鞏縣(今河南鞏義市)人，著名豫劇表演女藝術家，是公認的豫劇大師，中共黨員，第一到七屆全國人民代表大會代表，曾榮獲全國勞動模范、文化部榮譽獎、中國文聯優秀工作者等稱號。代表作有《花木蘭》、《拷紅》、《斷橋》、《大祭樁》等。
【設計意圖】通過介紹豫劇大師常香玉，使學生了解音樂知識，引導學生感受豫劇魅力。
6.教師范唱，分句教學
7.學生模仿，有韻味地跟唱，并輔以簡單的身段動作
【設計意圖】通過模仿跟唱與動作學習，使學生能夠更加深刻地感受豫劇魅力，從而熱愛我國傳統戲曲藝術。
三、小結
我們今天欣賞了豫劇《花木蘭》，認識了豫劇，學唱了其中的選段《誰說女子不如男》，還認識了“常香玉”，接觸到了許多新的音樂知識。中國的劇種還有很多，在以后的學習中我們要接觸更多的劇種，了解我們祖國多彩的戲曲文化。
【設計意圖】通過對本課內容簡單總結，引導學生樂于了解我們祖國多彩的戲曲文化。(共13張PPT)
《誰說女子不如男》
初中音樂
九年級下冊
導入
我們大家都學習過《木蘭詩》，同學們還可以背誦出這首長詩嗎？
今天我們要學習的歌曲就與這首詩有很深的聯系，它們的主角都是一個叫木蘭的女孩。請同學們講述一下花木蘭的故事吧。
新課
《木蘭詩》是一首由宋朝郭茂倩《樂府詩集》歸入《橫吹曲辭·梁鼓角橫吹曲》中的長篇敘事詩。該詩講述了一個叫木蘭的女孩，女扮男裝，替父從軍，在戰場上建立功勛，回朝后不愿作官，只求回家團聚的故事。此詩熱情贊揚了這位女子勇敢善良的品質、保家衛國的熱情和英勇無畏的精神。
新課
《木蘭詩》是中國詩史上罕有的杰作，詩中首次塑造了一位替父從軍的不朽的女英雄形象，既富有傳奇色彩，而又真切動人。木蘭既是奇女子又是普通人，既是巾幗英雄又是平民少女，既是矯健的勇士又是嬌美的女兒，形象極為真實感人。
導入
播放豫劇選段《誰說女子不如男》
欣賞歌詞，思考：從歌詞中你感受到了什么情感？
新課
豫劇（Yu Opera）是中國五大戲曲劇種之一，發源于河南開封。豫劇是在河南梆子的基礎上不斷繼承、改革和創新發展起來的。建國后因河南簡稱“豫”，故稱豫劇。
豫劇以唱腔鏗鏘大氣、抑揚有度、行腔酣暢、吐字清晰、韻味醇美、生動活潑、善于表達人物內心情感著稱，憑借其高度的藝術性而廣受歡迎，被西方人稱贊為“東方詠嘆調”。
新課
豫劇角色行當由“生旦凈丑”組成。按一般的說法是四生、四旦、四花臉。戲班組織也是按照“四生四旦四花臉，四兵四將四丫環；八個場面兩箱官，外加四個雜役”的結構組成。
新課
新課
常香玉(1922年9月-2004年6月1日)，河南鞏縣(今河南鞏義市)人，著名豫劇表演女藝術家，是公認的豫劇大師，中共黨員，第一到七屆全國人民代表大會代表，曾榮獲全國勞動模范、文化部榮譽獎、中國文聯優秀工作者等稱號。代表作有《花木蘭》、《拷紅》、《斷橋》、《大祭樁》等。
教師范唱，分句教學
新課
學生模仿，有韻味地跟唱，并輔以簡單的身段動作
新課
小結
我們今天欣賞了豫劇《花木蘭》，認識了豫劇，學唱了其中的選段《誰說女子不如男》，還認識了“常香玉”，接觸到了許多新的音樂知識。
中國的劇種還有很多，在以后的學習中我們要接觸更多的劇種，了解我們祖國多彩的戲曲文化。《木蘭詩》樂府詩集
唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息。
問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵。軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄。愿為市鞍馬，從此替爺征。
東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。
萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。
歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉。
爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴（同伍的士兵，古代兵制十人為一火，火長一人管炊事，同火者稱為火伴，泛指共同參加某種組織或從事某種活動的人），火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。
雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？花木蘭
花木蘭，中國古代女英雄，木蘭女扮男裝，代父從軍，征戰疆場一十二年，屢建功勛，無人發現她是女子。唐代追封為“孝烈將軍”，設祠紀念，在后世影響深遠。其事跡被多種樣式的文藝作品所表現，尤其是電影電視劇多次重拍，甚至影響波及美國和全世界。
花木蘭的故事是一支英雄的歌，悲壯的詩。《木蘭辭》被列入中小學課本，被千千萬萬的青年學生所誦頌；多年來，木蘭的事跡和形象被搬上舞臺，《木蘭從軍》長演不衰。她的精神激勵著成千上萬的中華兒女在保衛國家的戰斗中做出了驚天動地的壯舉。人們為了紀念她，在虞城縣內還建有木蘭中學、木蘭火車站、木蘭賓館、花木蘭度假村、花木蘭產業集團、花木蘭民兵連。商丘市還組建有花木蘭武術協會、花木蘭盤鼓隊、花木蘭舞龍隊。每年的四月初八，木蘭的生日，人們前來祭祀，人山人海，廟會盛大。現在，巾幗英雄花木蘭的名字不但在我國家喻戶曉，而且由于美國迪斯尼公司耗巨資制作的卡通片《花木蘭》的巨大影響，她的美名已傳遍了全球。美國新聞媒體賦詩稱贊“古有神州花木蘭，替父從軍英名響；今有卡通‘洋木蘭’，融中貫西四海揚。”京劇
京劇又稱平劇、京戲，中國戲曲三鼎甲“榜首”。已有200多年歷史，享譽海內外，有“國劇”之稱。分布地以北京為中心，遍及全國。清代乾隆五十五年起，原在南方演出的三慶、四喜、春臺、和春四大徽班陸續進入北京，他們與來自湖北的漢調藝人合作，同時接受了昆曲、秦腔的部分劇目、曲調和表演方法，又吸收了一些地方民間曲調，通過不斷的交流、融合，最終形成京劇。它走遍世界各地，成為介紹、傳播中國傳統文化的重要手段。
京劇是具有世界級影響的大劇種。它的行當全面、表演成熟、氣勢宏美，是近代中國漢族戲曲的代表。

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