資源簡介

3.3 元素
教學目標
1、了解元素的概念，統一對物質的宏觀組成與微觀結構的認識；
2、以分子為例，能用微觀粒子運動的觀點解釋生產、生活中的一些常見現象
3、初步認識元素周期表，能根據原子序數找到指定元素和有關元素的一些其他信息
教學難點
1. 通過對生活中物品標簽的認識知道物質是由元素組成的。
2. 理解元素的概念，將對物質的宏觀組成與微觀構成的認識統一起來。
教學過程
一、新課引入
生活中，我們經常見到以下物質：
同學們知道，
上面所提三種物質中的鐵、碘、硒指的是什么嗎？
二、探究新知
元素
元素是具有相同核電荷數(即質子數)的一類原子的總稱。
宏觀上，一切物質都是由元素組成的。
微觀上，物質有的是由分子構成的，有的是由原子構成的，也有的是由離子構成的。
【注意】
1.元素的種類由原子的質子數決定，質子數不同，元素種類就不同
2.同種元素，質子數一定相同，中子數不一定相同。
3.不同的物質可由不同種元素組成的，也可由相同種元素組成，如金剛石、石墨均由碳元素組成。
4.元素是宏觀概念，不能用“個”等單位形容，如不能講氫、氧兩個元素，用于描述宏觀物質的組成，如水由氫、氧兩種元素組成；
元素的化學性質與原子的核外電子排布，特別是最外層電子數目有關。
元素與原子等微觀粒子間有什么聯系與區別？
（1）宏觀——元素——組成。
水是由氫元素和氧元素組成的
（2）微觀——原子——構成。
1 個水分子是由 2 個氫原子和 1 個氧原子構成的
下列化學反應中，分子、原子和元素是否發生變化？
化學反應前后，分子種類發生變化，原子和元素的種類不變。
原子與元素有哪些區別？
三、合作探究
在下列化學反應中，反應物與生成物相比較，分子是否發生了變化？原子是否發生了變化？元素是否發生了變化？
物質發生化學變化時，分子一定發生變化，原子不發生變化，元素也不發生變化。
地殼中的元素分布
生物細胞中元素分布
生物細胞中含量前三位的元素氧、碳、氫
記憶口訣：氧探親
空氣里含量前兩位 氧、氫、
元素與原子等微觀粒子間有什么聯系與區別？
元素的化學性質最外層電子數目有關。
【歸納總結】
描述物質的微觀結構時一般用“構成”，描述物質的宏觀結構時一般用“組成”。
即：
宏觀 物質 元素 組成
微觀 分子 原子 構成
鞏固練習
同學們做練習題
課堂小結
知識總結

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