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第三課 西方古典文明（2）
——羅馬帝國的興衰
【學習目標】
1． 了解古代羅馬帝國的興衰，認識古羅馬人的民族特性及基督教的產生
2． 學會以歷史的辯證的眼光看待羅馬制度的轉變。
3． 感受人類文明的多樣性和獨特性。
【學習重點、難點】
學習重點：羅馬文明的發展興衰歷程和基本社會特征。
學習難點：羅馬由共和國轉變為帝國的原因。
一、自主先學。
1. 閱讀教材P21—P24和歷史圖冊，完成年代尺。
公元前8世紀
公元前509年
公元前3世紀
公元前2世紀
公元前1世紀
2世紀
395年
476年
2.在羅馬帝國時期， 和 發展起來，海路暢通無阻，陸路縱橫交錯，四通八達。羅馬同北歐、 和 都有貿易往來，中國的 在羅馬深受歡迎。21cnjy.com
3.公元1世紀，居住在西亞 一帶的猶太人被羅馬征服。被鎮壓的猶太人把希望寄托于“救世主” ，渴望他來拯救自己脫離苦難，這種信仰耶穌的宗教被稱為
二、合作探究，解決問題。
1.閱讀材料，回答問題
雅努斯是羅馬的門神，也是羅馬城的保護神。每 ( http: / / www.21cnjy.com )當羅馬對外發生戰爭時，雅努斯神殿的大門敞開。據說，在整個王政時代和共和國時期的七百多年時間里，這座神殿的大門僅關閉過非常短暫的兩次。
（1）你認為，羅馬之所以成為一個地跨三洲的大帝國，最重要的原因是什么？
（2）仔細觀察地圖，羅馬2世紀的地圖包括了哪幾大洲，把什么海變成了它的內湖？
（3）公元前27年，羅馬的政治制度發生了怎樣的變化？為什么會有這種變化？
三、課堂小結
根據本節課所學知識，自己繪制一棵知識樹。
四、課堂檢測
1．有一位歐洲人，他不出國 ( http: / / www.21cnjy.com )，就能瀏覽地中海沿岸各地風光，他應該生活在 （ ）21世紀教育網版權所有
A．羅馬帝國時期 B.羅馬共和國時期
C.古代希臘 D.古代埃及
2.公元前27年，羅馬元老院授予某人“奧古斯都”和“大元帥”的尊號，象征羅馬已從共和國轉變為帝國。此人是(　　)21·cn·jy·com
A．伯利克里 B．凱撒 C．亞歷山大 D．屋大維
3．基督教產生于（ ）
A．公元前6世紀 B．公元前1世紀
C．公元1世紀 D．公元7世紀
4．公元2世紀，羅馬帝國高度繁榮，成為地跨歐、亞、非三洲的大帝國，其主要原因是 ( )
A．實現民主制度 B．文化的輝煌
C．依靠軍事征服 D．雅努斯的保佑
5．2世紀時，被戲稱為“羅馬人的小澡盆”的是（ ）
A.黑海 B.里海 C. 地中海 D.波羅的海
6.閱讀材料，回答問題。
在我第六任和第七任執政官任期內（公 ( http: / / www.21cnjy.com )元前28—前27年），在我平息內戰之后，由于大家同意授予我絕對權力，我辭去行使的權力，并把權力交還元老院和羅馬人民。根據元老院法令，賦予我‘奧古斯都’的稱號作為獎賞，從那時起，我的權力超過所有的人，但是我的法定權力，從未超過其他每個行政官員、我的同事的權力”www.21-cn-jy.com
（1）材料表明，屋大維被賦予“奧古斯都”稱號的原因是什么？
（2）材料中“我辭去行使的權力，并把權力交還元老院和羅馬人民”，說明了什么
（3）“我的權力超過所有的人”指的是什么？為什么“法定權力從未超過其他每個行政官員、我的同事的權力” 21教育網
（4）上述材料反映了元首制的實質是什么？
五、布置作業
【作業】作業本
1——5必做，6選做
新授課
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