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《快樂的女戰(zhàn)士》歌曲分析
《快樂的女戰(zhàn)士》是芭蕾舞劇《紅色娘子軍》第四場中《女戰(zhàn)士與炊事班長的舞蹈》的音樂，旋律輕快、活潑，有中國的《四小天鵝舞曲》美稱。樂曲由引子和帶再現(xiàn)的三段體組成。
在弦樂音的背景下，雙簧管奏出了優(yōu)美的“萬泉河”主題旋律，使人聯(lián)想起萬泉河畔美麗的景色。
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在豎琴的刮奏之后，單簧管以二重奏的形式奏出了歡快活潑的主題。女戰(zhàn)士在音樂的伴奏下，跳起了歡快的舞蹈，表現(xiàn)了女戰(zhàn)士歡快、活潑的形象。
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接著，這個主題由弦樂和小號在不同的調(diào)性上反復之后，樂曲進入了較為抒情的第二部分。在小提琴和木管的伴奏下，大提琴和大管奏出了舒緩、優(yōu)美的旋律，然后長笛和小提琴在高音區(qū)演奏，力度漸強，把情緒推向了高潮。表現(xiàn)了女戰(zhàn)士與炊事班長爭奪水桶時歡樂、嬉戲的場景。
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最后，音樂進入了再現(xiàn)部分，單簧管二重奏的活潑旋律再次響起，最后在上行的半音階旋律中結(jié)束全曲。這段音樂結(jié)構(gòu)完整，形象鮮明，經(jīng)常在音樂會上單獨演奏，還被改編成鋼琴、手風琴等樂器獨奏，流傳很廣。
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《快樂的女戰(zhàn)士》
初中音樂
九年級上冊
導入
《天鵝湖》是柴可夫斯基于1876年創(chuàng)作的芭蕾舞劇，共4幕，是世界上最出名的芭蕾舞劇，也是所有古典芭蕾舞團的保留劇目。
導入
20世紀60年代初，是“百花齊放、百家爭鳴”的時代，也是革命文藝題材創(chuàng)作空前繁榮的時期。1963年，周總理看了中央芭蕾舞團演出的《巴黎圣母院》以后，對團里領(lǐng)導和演員們說：“你們已經(jīng)演了十年西方、蘇聯(lián)的芭蕾舞劇了，是不是可以搞一個革命題材的劇目？”
導入
1964年9月下旬，經(jīng)過千錘百煉的芭蕾舞劇《紅色娘子軍》終于正式演出了。世界上第一部用西方芭蕾的形式演出的中國的芭蕾舞終于登臺了。演出之后，在國內(nèi)的反響極大，反映極好。芭蕾舞劇《紅色娘子軍》講的是中國故事，傳承的是紅色基因，演員通過采風把握了老紅軍的內(nèi)在精神，在這部以西方藝術(shù)形式為主的芭蕾舞劇中融入了太多的中國化的內(nèi)容，自此芭蕾中國化的新樣式就立起來了。
導入
我們今天要學習的《快樂的女戰(zhàn)士》就是芭蕾舞劇《紅色娘子軍》第四場中《女戰(zhàn)士與炊事班長的舞蹈》的音樂，旋律輕快、活潑。
觀看舞劇視頻。
感受一下這段樂曲的旋律與情緒。
——旋律輕快、活潑
新課
欣賞樂曲第一主題，思考：
聽聽這段主題是用什么樂器演奏的？
——樂曲引子以后接著就出現(xiàn)了以單簧管二重奏形式演奏的歡快活潑的“女戰(zhàn)士”主題，這段旋律輕快、富有朝氣。
新課
欣賞樂曲第二主題，思考：
說說這段音樂的旋律有什么特點？
——這段音樂由大提琴和大管奏出了較為舒展的旋律，和第一部分的主題形成了對比。
試著做較為舒展的動作感受音樂的情緒。
新課
欣賞全曲《快樂的女戰(zhàn)士》。
聽聽這第三部分出現(xiàn)的是第幾主題？
——又反復了第一部分的旋律，在熱烈的情緒中結(jié)束。
新課
新課
小組討論
試著歸納一下樂曲結(jié)構(gòu)吧。
芭蕾舞劇《紅色娘子軍》的音樂，也是藝術(shù)經(jīng)典中的紅色經(jīng)典。《萬泉河水清又清》等扣人心弦的樂章，無論是全部還是分段，都為全國人民所熟悉。在城市，在鄉(xiāng)村，在校園、工廠、田間地頭的廣播喇叭中，反反復復地播出。經(jīng)過幾代人的傳唱，家喻戶曉，歷久彌新。人們在贊美、欣賞它時，也在感受著它傳承紅色基因的正能量。
小結(jié)芭蕾舞劇《紅色娘子軍》
芭蕾舞劇《紅色娘子軍》由吳祖強、杜鳴心、王燕樵、施萬春、戴宏威作曲。中央芭蕾舞團根據(jù)梁信同名劇本改編。李承祥、蔣祖慧、王希賢編導。1964年在北京首演。
舞劇的音樂對塑造洪常青、吳清華等的舞蹈形象起了積極的補充和襯托作用。貫穿始終的娘子軍連的主題是對全劇主題思想的概括，表現(xiàn)了娘子軍這個戰(zhàn)斗集體的音樂形象：
劇中兩個主要人物也各有其特定的音樂主題，洪常青的主題簡樸奔放、豪邁有力：
吳清華的主題性格鮮明，充滿強烈的反抗精神：
這兩個主題隨著劇情的展開而貫穿、發(fā)展。序幕的女聲領(lǐng)唱與合唱，采用了海南民歌音調(diào)，表達了勞苦大眾斗爭和反抗的呼聲。第一場最后一段三人舞，音樂真摯懇切，深沉動人。第二場吳清華敘述身世并要求參軍的一段小提琴獨奏，如訴如泣，充分表達了人物內(nèi)心對光明的渴望和向往。第四場快樂的女戰(zhàn)士以及軍民聯(lián)歡的一段混聲合唱，輕快明亮，生氣勃勃。第六場洪常青英雄就義的一段音樂，悲壯深沉而具有英雄氣質(zhì)。全劇的音樂，人物性格鮮明而有戲劇性，在處理民間音調(diào)和交響性發(fā)展手法方面都取得了一定的成功。
芭蕾舞劇《紅色娘子軍》可以說是中國芭蕾史上的一座里程碑，它參照了中國人的審美觀，將西方芭蕾的技巧與中國革命的歷史背景相結(jié)合，是藝術(shù)領(lǐng)域中中西文化成功融和的典范。舞劇1964年首演，1970年被拍成電影作為“樣板戲”在全國放映，“文革”之后，它曾一度沉寂達十年之久，進入90年代，當人們拉開一段歷史距離去審視這一中國特定時期的作品，從藝術(shù)的角度，重新給予它高度評價：它是用西方唯美的芭蕾形式，大膽地運用了中國革命戰(zhàn)爭的軍事題材，它是中國芭蕾在民族化的道路上走出了成功的一步，同時也是一部謳歌偉大女性的代表作品。這部舞劇在美國、英國、俄羅斯、丹麥、以色列等20多個國家上演，為中國芭蕾贏得了巨大的國際聲譽。《快樂的女戰(zhàn)士》教學方案
教學目標
1.欣賞芭蕾舞劇《紅色娘子軍》，了解舞劇情節(jié)與背景。
2.哼唱樂曲的主題，記憶主題旋律，并感受樂曲主題的情緒。
3.了解舞劇與樂曲中的“紅色基因”。
教學重難點
1.欣賞芭蕾舞劇《紅色娘子軍》，了解舞劇情節(jié)與背景。
2.哼唱樂曲的主題，記憶主題旋律，并感受樂曲主題的情緒。
教學準備
多媒體課件。
課時安排
1課時。
教學過程
一、導入
20世紀60年代初，是“百花齊放、百家爭鳴”的時代，也是革命文藝題材創(chuàng)作空前繁榮的時期。1963年，周總理看了中央芭蕾舞團演出的《巴黎圣母院》以后，對團里領(lǐng)導和演員們說：“你們已經(jīng)演了十年西方、蘇聯(lián)的芭蕾舞劇了，是不是可以搞一個革命題材的劇目？”
1964年9月下旬，經(jīng)過千錘百煉的芭蕾舞劇《紅色娘子軍》終于正式演出了。世界上第一部用西方芭蕾的形式演出的中國的芭蕾舞終于登臺了。演出之后，在國內(nèi)的反響極大，反映極好。芭蕾舞劇《紅色娘子軍》講的是中國故事，傳承的是紅色基因，演員通過采風把握了老紅軍的內(nèi)在精神，在這部以西方藝術(shù)形式為主的芭蕾舞劇中融入了太多的中國化的內(nèi)容，自此芭蕾中國化的新樣式就立起來了。
我們今天要學習的《快樂的女戰(zhàn)士》就是芭蕾舞劇《紅色娘子軍》第四場中《女戰(zhàn)士與炊事班長的舞蹈》的音樂，旋律輕快、活潑。
【設計意圖】通過簡單介紹，使學生產(chǎn)生濃厚興趣。
二、新課
1.觀看舞劇視頻。
感受一下這段樂曲的旋律與情緒。——旋律輕快、活潑。
【設計意圖】以直觀的方式帶領(lǐng)學生感受芭蕾舞劇的魅力，為課程學習做鋪墊。
2.分段欣賞
（1）欣賞樂曲第一主題。
聽聽這段主題是用什么樂器演奏的？
——樂曲引子以后接著就出現(xiàn)了以單簧管二重奏形式演奏的歡快活潑的“女戰(zhàn)士”主題，這段旋律輕快、富有朝氣。
（2）欣賞樂曲第二主題。
說說這段音樂的旋律有什么特點？
——這段音樂由大提琴和大管奏出了較為舒展的旋律，和第一部分的主題形成了對比。
指導學生做較為舒展的動作感受音樂的情緒。
【設計意圖】分段欣賞，有利于把握不同主題特點，感受樂曲情緒變化。
3.欣賞全曲《快樂的女戰(zhàn)士》。
聽聽這第三部分出現(xiàn)的是第幾主題？
——又反復了第一部分的旋律，在熱烈的情緒中結(jié)束。
【設計意圖】通過教師逐步引導感知音樂，提高學生背景對音樂知識的理解。
4.小組討論，歸納樂曲結(jié)構(gòu)。
【設計意圖】通過小組討論，在交流中深化對樂曲的認知。
三、小結(jié)
芭蕾舞劇《紅色娘子軍》的音樂，也是藝術(shù)經(jīng)典中的紅色經(jīng)典。《萬泉河水清又清》等扣人心弦的樂章，無論是全部還是分段，都為全國人民所熟悉。在城市，在鄉(xiāng)村，在校園、工廠、田間地頭的廣播喇叭中，反反復復地播出。經(jīng)過幾代人的傳唱，家喻戶曉，歷久彌新。人們在贊美、欣賞它時，也在感受著它傳承紅色基因的正能量。
【設計意圖】通過對本課內(nèi)容的簡單總結(jié)，引導學生關(guān)注舞劇背后的故事，傳承紅色基因。

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