資源簡介

【單元信息】
基本 學(xué)科 年級 學(xué)期 教材版本 單元名稱
信息
美術(shù) 八年級 第二學(xué)期 人教版 紋樣與生活
單元
組織 ■ 自然單元 □ 重組單元
形式
序號 課時名稱 對應(yīng)教材內(nèi)容
課時
1 《紋樣與生活》第一課時 《紋樣與生活》——了解紋樣
信息
2 《紋樣與生活》第二課時 《紋樣與生活》——設(shè)計紋樣
【單元分析】
（一）
課標
要求
（二）
教材
分析
本單元在《義務(wù)教育課程標準（2011 年版）》中屬于是屬于“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。讓學(xué)生在欣賞紋樣的過程中了解紋樣設(shè)計的相關(guān)知識點，運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等形式美法則，引導(dǎo)學(xué)生了解紋樣的作用、紋樣的色彩搭配、紋樣的構(gòu)圖和組織形式等方面的知識，學(xué)習(xí)理解紋樣概括、夸張、想象的設(shè)計方法，有目的地把所學(xué)知識與生活實際結(jié)合起來，在此基礎(chǔ)上運用各種材料和制作方法，進行創(chuàng)意設(shè)計，對生活物品進行美化和裝飾，評述他人的設(shè)計作品，體會品位紋樣的審美價值。
本單元是為讓學(xué)生了解紋樣與生活的關(guān)系而設(shè)置的屬于“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，目的主要是讓學(xué)生關(guān)注紋樣與生活，將鮮活的生活實際融入到生動的課堂內(nèi)容中來，緊密聯(lián)系社會生活，激發(fā)學(xué)生美化生活的美好愿景。
《了解紋樣》基于美術(shù)教材中豐富的圖片和文字內(nèi)容，在欣賞與探究并用的基礎(chǔ)上，通過欣賞生活中大量的紋樣作品如何裝飾美化我們的生活、拉進藝術(shù)與生活之間緊密的聯(lián)系，在此基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生好奇心進行紋樣的題材、色彩、構(gòu)圖與組織形式知識的學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生自主的探究紋樣的知識，對學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)有積極的意義。
《設(shè)計紋樣》突出應(yīng)用性、審美性和實踐性，通過教材中大量的圖片展示和視頻演示，引導(dǎo)學(xué)生掌握紋樣變化的方法——概括、夸張、想象等，化繁為簡，循序漸進的進行知識的學(xué)習(xí)，充分考慮到教師授課時的開放性和學(xué)生創(chuàng)作時的創(chuàng)造性，在引導(dǎo)學(xué)生輕松的吸收本節(jié)課的重難點知識方面起促進作用。
學(xué)生在日常生活的衣、食、住、行都見過紋樣，所以對
（三） 紋樣并不陌生，但是學(xué)生缺乏對紋樣系統(tǒng)性知識的學(xué)習(xí)，在
教學(xué)的過程中，教師要充分考慮到學(xué)生間的個體差異，引導(dǎo)
學(xué)情
學(xué)生運用發(fā)散思維不斷的結(jié)合聯(lián)想和想象學(xué)習(xí)紋樣的理論
分析
知識，在此基礎(chǔ)上調(diào)動學(xué)生進行實際創(chuàng)作的興趣和提高獨立
完成的能力。
【單元學(xué)習(xí)目標與單元作業(yè)目標】
序號 單元學(xué)習(xí)目標 單元作業(yè)目標 水平層級
基于“雙減”政策下的美術(shù) 基于“雙減”政策
作業(yè)設(shè)計： 下的美術(shù)作業(yè)設(shè)計：
了解紋樣的基礎(chǔ)知識，領(lǐng)略 了解紋樣是如何
1 紋樣在裝飾、美化生活與環(huán)境， 構(gòu)建起藝術(shù)與生活密 了解
在造型領(lǐng)域和生活環(huán)境中的文 切相連的橋梁，及它富
化作用。 有的藝術(shù)美感。
了解紋樣的題材和色彩搭 感受紋樣色彩既
配、構(gòu)圖和組織形式知識。 含蓄又變化多樣而統(tǒng)
2 一的美感，從老師給的 理解
紋樣作品中歸納紋樣
的構(gòu)圖和組織形式。
通過欣賞—比較—分析— 欣賞不同組織形
討論—交流活動，學(xué)習(xí)紋樣寫生 式的紋樣作品，了解紋
與變化的方法，掌握紋樣寫生到 樣寫生方法，掌握概
3 抽象的變化規(guī)律與特點。 括、夸張、想象等紋樣 理解
變化方法，把所學(xué)知識
與生活實際結(jié)合起來，
設(shè)計紋樣作品。
引導(dǎo)學(xué)生體驗紋樣設(shè)計的 欣賞傳統(tǒng)紋樣作
過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察紋樣在生活 品，領(lǐng)略紋樣的藝術(shù) 理解
4 環(huán)境中的文化作用。 美，感受傳統(tǒng)文化的精
妙魅力。
關(guān)注生活，培養(yǎng)設(shè)計意識， 在紋樣知識學(xué)習(xí)
引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、感受美、 的基礎(chǔ)上，將人們追求
5 創(chuàng)造美，將紋樣設(shè)計與生活實際 和向往的美好主觀形 運用
相結(jié)合提高審美修養(yǎng)和實踐能 象結(jié)合生活實際生動
力。 有趣的表現(xiàn)出來。
【單元作業(yè)整體設(shè)計思路】
基于“雙減”政策下的美術(shù)作業(yè)設(shè)計：
圍繞《進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)的意見》提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能。尊重學(xué)生的個體差異，考慮學(xué)生的個性發(fā)展或興趣特長的差異，設(shè)置體現(xiàn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)性活動。
充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)情景、學(xué)生任務(wù)的綜合性。尊重學(xué)生的個性化發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括、歸納能力，適應(yīng)未來社會和生活的需要，設(shè)置創(chuàng)新實踐性活動。
充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識，培養(yǎng)學(xué)生獲得新知識的能力，分析和解決問題的能力，設(shè)置探究性活動。
根據(jù)本節(jié)的學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重難點和注重趣味性與層次性，挖掘?qū)W生潛力等，設(shè)置拓展性活動。
【課時作業(yè)】
課時內(nèi)容 第 1 課時 了解紋樣 （微信掃一掃，了解紋樣）
作業(yè)目標 1.了解紋樣與生活之間的關(guān)系及其作用。
2.理解紋樣的題材、色彩搭配、構(gòu)圖及紋樣組織形式。
作業(yè)類型 基礎(chǔ)性作業(yè) □探究性作業(yè) 實踐性作業(yè) □跨學(xué)科綜合作業(yè)
應(yīng)用場景 課前預(yù)習(xí) 課中練習(xí) □課后練習(xí)
作業(yè)對象 全體學(xué)生作業(yè) □學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)
作業(yè) 1
1.作業(yè)內(nèi)容
通過觀察、搜集等方式，說說生活中看到的各種紋樣，能對這些紋樣進行分類，談?wù)劶y樣與我們的生活有著怎樣密切的關(guān)系。
2.時間要求：約 4 分鐘
3.評價設(shè)計
作業(yè)評價量表
評價指標 完成水平
能夠說出在生活中看到過二、三種紋樣。 合格
能夠說出在生活中的衣食住行幾個方面看到過紋樣并能進行 良好
簡單的分類。
在搜尋紋樣的過程中能對生活中看到的紋樣進行題材方面的 優(yōu)秀
分類，能談?wù)劶y樣與我們生活的密切關(guān)系
作業(yè) 2
1.作業(yè)內(nèi)容
選擇一幅紋樣作品，感受紋樣的色彩搭配有什么樣的特點，通過小組討論，分析、交流的形式，向老師或同學(xué)介紹自己的感受，選擇你喜歡的色彩搭配形式為所給的紋樣設(shè)計填涂色彩。
2.時間要求：約 8 分鐘
3.評價設(shè)計
作業(yè)評價量表
評價指標 完成水平
能從色彩搭配回憶起色彩的三要素并涂色。 合格
較為準確的說出色彩搭配的三要素，歸納出紋樣色彩搭配的特 良好
點并能學(xué)以致用。
準確地歸納出紋樣色彩搭配的特點及其所蘊含的情感特征，并 優(yōu)秀
能運用其中一種色彩搭配形式進行紋樣作品的涂色。
作業(yè) 3
1.作業(yè)內(nèi)容
以組為單位，深入分析老師發(fā)給每組的幾張紋樣圖片找出這些紋樣在構(gòu)圖形式和組織形式上的規(guī)律，說出不同構(gòu)圖形式帶來的不同美感。歸納出二方連續(xù)式和四方連續(xù)式紋樣的構(gòu)圖特點。
2.時間要求：約 10 分鐘
3.評價設(shè)計
作業(yè)評價量表
評價指標 完成水平
能夠說出圖片中紋樣的構(gòu)圖和組織形式。 合格
較為完整地說出圖片中紋樣的構(gòu)圖和組織形式并能區(qū)分出生 良好
活中的紋樣屬于哪種構(gòu)圖和組織形式。
準確完整地說出圖片中紋樣的的構(gòu)圖和組織形式，能區(qū)分出生 優(yōu)秀
活中的紋樣屬于哪種構(gòu)圖和組織形式，形式美感理解的較透徹，能
理解二方連續(xù)和四方連續(xù)在組織形式上的不同。
【作業(yè)分析與實際意圖】
本課時作業(yè)以口頭表達的形式呈現(xiàn)的較多，作業(yè) 1 主要從學(xué)生的生活實際出發(fā)初步感知紋樣的美感和生活中的裝飾作用，凸顯紋樣與生活之間實例讓學(xué)生帶著一種愉悅的心情來完成學(xué)習(xí)活動。作業(yè) 2 主要強調(diào)實踐性，首先從欣賞生活中的紋樣為切入點，在色彩搭配的過程中既鍛煉學(xué)生實際運用色彩搭配圖案的能力也讓學(xué)生們表現(xiàn)了自己的愛好。作業(yè) 3 是在前兩個作業(yè)的基礎(chǔ)上，學(xué)生欣賞大量紋樣作品打開思路，以學(xué)生的直觀感受為主，嘗試說說紋樣的構(gòu)圖和組織形式。作業(yè) 1、2、3 的難度呈現(xiàn)出遞進關(guān)系，學(xué)生可根據(jù)自己的能力在完成作業(yè) 1 的基礎(chǔ)上選擇完成作業(yè) 2、3（嘗試創(chuàng)作或模仿完成）。
課時內(nèi)容 第 2 課時 設(shè)計紋樣
（微信掃一掃，查看紋樣變化方法）
作業(yè)目標 1.在學(xué)習(xí)了解紋樣的基礎(chǔ)上感受紋樣寫生與設(shè)計的關(guān)系，并學(xué)以
致用進行紋樣作業(yè)的設(shè)計。
2.積極的參與課堂探究與討論，形成初步的設(shè)計意識，運用所學(xué)知識設(shè)計紋樣美化生活。
作業(yè)類型 基礎(chǔ)性作業(yè) 探究性作業(yè) 實踐性作業(yè) □跨學(xué)科綜合作業(yè)
應(yīng)用場景 課前預(yù)習(xí) 課中練習(xí) □課后練習(xí)
作業(yè)對象 全體學(xué)生作業(yè) □學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)
作業(yè) 1
1.作業(yè)內(nèi)容
從教師提供的這些紋樣作品中，欣賞、分析紋樣寫生方法，并向同學(xué)和老師介紹。
2.時間要求：約 3 分鐘
3.評價設(shè)計
作業(yè)評價量表
評價指標 完成水平
能夠在欣賞的基礎(chǔ)上準確說出二種紋樣寫生方法。 合格
能夠在欣賞的基礎(chǔ)上準確說出三種紋樣寫生方法。 良好
能夠在欣賞的基礎(chǔ)上準確說出五種紋樣寫生方法并能夠簡單 優(yōu)秀
介紹。
作業(yè) 2
1.作業(yè)內(nèi)容
觀看視頻，由寫生的荷花形象到荷花紋樣是怎樣變化的，歸納紋樣變化的基
本方法。（展示荷花由寫生到紋樣的變化過程）。
2.時間要求：約 6 分鐘
3.評價設(shè)計
作業(yè)評價量表
評價指標 完成水平
能夠說出荷花從寫生到紋樣的變化運用了概括的方法。 合格
能夠說出荷花從寫生到紋樣的變化進行了大膽的夸張的方法。 良好
能夠說出荷花從寫生到紋樣的變化運用了概括、夸張、想象的 優(yōu)秀
方法，并能說出每種變化規(guī)律的特點。
作業(yè) 3
1.作業(yè)內(nèi)容
模仿課堂播放的視頻中展示的由寫生到紋樣變化的過程，任選一種方法，嘗試完成一幅簡單的紋樣作品，可以進行大膽的想象和創(chuàng)造。
2.時間要求：約 10 分鐘
3.評價設(shè)計
作業(yè)評價量表
評價指標 完成水平
能夠運用概括、夸張、想象的一種方法進行紋樣設(shè)計。 合格
能夠快速的找到合適的紋樣變化的方法并熟練的運用于實踐 良好
中。
設(shè)計出較為完整的紋樣作品，色彩搭配協(xié)調(diào)，富有藝術(shù)美感。 優(yōu)秀
作業(yè) 4
1.作業(yè)內(nèi)容
運用本單元所學(xué)紋樣知識，從教師所給的白色抱枕、白色紙杯、白色 t 恤等生活物品中任選一件，選擇適合物品的紋樣構(gòu)圖，大膽運用概括、夸張、想象等方法，有目的進行美化和裝飾。
2.時間要求：約 16 分鐘
3.評價設(shè)計
作業(yè)評價量表
評價指標 完成水平
設(shè)計思路清晰，有目的的運用紋樣設(shè)計知識對所選物品進行美 合格化裝飾，簡單說出自己的設(shè)計思路。
紋樣構(gòu)圖美觀，色彩搭配協(xié)調(diào)，對物品的裝飾富有藝術(shù)美感， 良好清楚自己的設(shè)計意識。
能設(shè)計出較為復(fù)雜的紋樣構(gòu)圖，物品裝飾干凈整潔，藝術(shù)美感 優(yōu)秀強。設(shè)計思路清晰，能根據(jù)物品的不同選擇適合的紋樣。
【作業(yè)分析與實際意圖】
本課時作業(yè)以文字表述和動手實踐的形式呈現(xiàn)，作業(yè) 1 主要促進學(xué)生對紋樣寫生方法的了解，感受紋樣變化從寫實到抽象的過程的規(guī)律與特點。作業(yè) 2 強調(diào)學(xué)生對紋樣素材進行提煉、概括與抽象能力，屬于模仿性練習(xí)，通過小組合作學(xué)習(xí)的模式培養(yǎng)團隊合作與解決問題的能力。作業(yè) 3 幫助學(xué)生在前兩個作業(yè)的基礎(chǔ)上初步嘗試運用所學(xué)的紋樣變化方法大膽的想象和創(chuàng)造。作業(yè) 4 針對學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生提出創(chuàng)造性的要求，在實踐的過程中鍛煉學(xué)生思維的多樣性和創(chuàng)新能力，領(lǐng)悟紋樣在造型領(lǐng)域和生活環(huán)境中蘊含的文化作用，通過紋樣設(shè)計豐富我們的生活空間并提升環(huán)境的藝術(shù)品質(zhì)。作業(yè) 1、2、3、4 的難度呈現(xiàn)明顯的遞進關(guān)系，學(xué)生可根據(jù)自己的能力在完成作業(yè) 1、2 的基礎(chǔ)上選擇完成作業(yè) 3、4（模仿或創(chuàng)作完成）。
【單元質(zhì)量檢測作業(yè)】
八年級下冊第二單元《紋樣與生活》單元檢測作業(yè)基本信息
作業(yè)類型 基礎(chǔ)性作業(yè) 探究性作業(yè) 實踐性作業(yè) □跨學(xué)科綜合作業(yè)
作業(yè)類別 □課時作業(yè) 單元檢測作業(yè) □學(xué)期作業(yè)
應(yīng)用場景 □課前預(yù)習(xí) 課中練習(xí) 課后練習(xí)
作業(yè)對象 組內(nèi)合作完成、分組展示、匯報、評價
作業(yè)時長 38 分鐘
（一）、單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容
一、填空題
1.紋樣色彩的搭配形式有（ ）（ ）（ ）。
2.紋樣的構(gòu)圖主要有（ ）（ ）。
3.常見的紋樣組織形式有（ ）（ ）（ ）。
4.紋樣變化的方法有（ ）（ ）（ ）。
二、簡答題
5.帶著學(xué)生走出教室，觀察校園各個角落，充分發(fā)揮觀察力，找找在校園中
運用紋樣設(shè)計的實例，并從色彩、構(gòu)圖和組織形式、紋樣的變化方法幾個方面說
說在裝飾美化校園環(huán)境中的作用。
三、實踐題（選做題）
6.運用所學(xué)紋樣設(shè)計的知識，結(jié)合班級特點，為班級設(shè)計一件紋樣作品，滿足實用和裝飾的需要。
（二）、單元質(zhì)量檢測作業(yè)屬性表
對應(yīng)學(xué)
序號 類型 對應(yīng)單元作業(yè)目標 了 理 應(yīng) 難度 來源 完成時間
解 解 用
1 填空題 2 √ 一般 原創(chuàng)
2 填空題 2 √ 一般 原創(chuàng)
3 填空題 3 √ 中等 原創(chuàng) 約 38 分鐘
4 填空題 3 √ 中等 原創(chuàng)
5 簡答題 4 √ 較難 原創(chuàng)
6 實踐題 5 √ 較難 原創(chuàng)

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