資源簡介

巧兒我自幼兒許配趙家
巧兒我自幼兒許配趙家，我和柱兒不認識我怎能嫁他。我的爹在區(qū)上已經把親退，這一回我可要自己找婆家。上一次勞模會上我愛上人一個，他的名字叫趙振華。都選他做模范，人人都把他夸。從那天看見他我心里就放不下，因此上我偷偷地就愛上他。但愿這個年青的人他也把我愛，過了門，他勞動，我生產，又織布，紡棉花，我們學文化。他幫助我，我?guī)椭瑺幰粚δ７斗蚱蘖I(yè)成家。來在了橋下邊我用目觀看，河邊的綠草配著大紅花，河里的青蛙它呱呱呱地叫，樹上的鳥兒它是唧唧喳喳，我挎著小筐兒忙把橋上，合作社交線再領棉花。《巧兒我自幼兒許配趙家》教學方案
教學目標
1.學習并演唱《巧兒我自幼兒許配趙家》選段，培養(yǎng)學生具有初步的理解和分析歌曲的能力。
2.引導學生了解、喜愛評劇，熱愛我國傳統(tǒng)戲曲藝術。
教學重難點
1.學習并演唱《巧兒我自幼兒許配趙家》選段，培養(yǎng)學生具有初步的理解和分析歌曲的能力。
2.引導學生了解、喜愛評劇，熱愛我國傳統(tǒng)戲曲藝術。
教學準備
多媒體課件。
課時安排
1課時。
教學過程
一、導入
今天我們將再次感受多姿多彩的地方戲曲，讓我們來學習《巧兒我自幼兒許配趙家》選段，這段曾經風靡全國的唱腔采用的是“喇叭牌子”，希望同學們能夠細細品味評劇的魅力。
【設計意圖】通過簡單介紹，使學生產生濃厚興趣。
二、新課
1.欣賞歌詞
巧兒我自幼兒許配趙家，我和柱兒不認識我怎能嫁他呀。 我的爹在區(qū)上已經把親退呀，這一回我可要自己找婆家呀！ 上一次勞模會上我愛上人一個呀，他的名字叫趙振華， 都選他做模范，人人都把他夸呀。 從那天看見他我心里頭放不下呀，因此上我偷偷地就愛上他呀。 但愿這個年輕的人哪他也把我愛呀， 過了門，他勞動，我生產，又織布，紡棉花， 我們學文化，他幫助我，我?guī)椭?爭一對模范夫妻立業(yè)成家呀。 來在了橋下邊我用目觀看哪，河邊的綠草配著大紅花呀。 河里的青蛙它呱呱呱地叫哇，樹上的鳥兒它是唧唧喳喳呀。 我挎著小筐兒忙把橋上啊，合作社交線再領棉花。
【設計意圖】分別介紹詞曲創(chuàng)作者，使學生了解歌曲背景，從而更好地把握歌曲情感。
2.喇叭牌子
“喇叭牌子”是“蓮花落”的一個老曲牌，其過門節(jié)奏鮮明，旋律歡快，動作性強，長于刻化趕車、撐船、行路、攀山等活動行為，善于表現(xiàn)“觀街景”、“路途篇”，是名副其實的“車趟子”，有一種車馬行進的形象和氣氛。
【設計意圖】介紹“喇叭牌子”，使學生了解音樂知識。
3.評劇
評劇是中國京東唐山的傳統(tǒng)戲劇。評劇特點是念白和唱詞口語化，吸收河北梆子、京劇的一些表演方式和音樂元素，同時也受到唐山皮影戲音樂的影響，因政治因素而改換的新名稱“平劇”，后成兆才建議把“平腔梆子”的簡稱改為“評劇”、“評戲”，這個名稱就此確立，直到現(xiàn)在。評劇在2006年入選國家非物質遺產目錄。
評劇唱腔是板腔體，有慢板，二六板，垛板和散板等多種板式。解放后，評劇音樂，唱腔，表演的革新取得顯著成就，特別是改變了男角唱腔過于貧乏的弊病，男聲唱腔有了新的創(chuàng)造。其表演藝術雖吸收了梆子、京劇的身段、程式，一度出現(xiàn)京劇化的傾向，但仍保持著民間活潑、自由、生活氣息濃郁的特點。
評劇在現(xiàn)代戲的創(chuàng)作演出方面，影響很大。其中如解放初期小白玉霜演出的《九尾狐》《小女婿》，新鳳霞演出的《劉巧兒》《祥林嫂》《小二黑結婚》《藝海深仇》，東北韓少云演出的《小女婿》等，都受到普遍的歡迎。
【設計意圖】通過簡單介紹，使學生了解音樂知識。
4.新鳳霞
新鳳霞（原名：楊淑敏，1927年1月26日-1998年4月12日），出生于蘇州，中國內地評劇女演員，全國第七屆政協(xié)委員，中共黨員。
新鳳霞6歲學京劇，13歲習評劇，15歲任主演。1949年后歷任北京實驗評劇團團長，解放軍總政治部文工團評劇團副團長，中國評劇院演員。
1998年4月12日，評劇表演藝術家新鳳霞在江蘇省常州市逝世，享年71歲，是評劇“新派”創(chuàng)始人。《劉巧兒》是新鳳霞青年時代主演的一出在全國產生重大影響的劇目。在這出戲中，新鳳霞成功地塑造了劉巧兒的藝術形象，并創(chuàng)造了有其自己特點的評劇疙瘩腔唱法。《劉巧兒》公演及拍成電影在全國放映后，在全國掀起了學唱劉巧兒的熱潮，人們通過《劉巧兒》了解評劇，通過《劉巧兒》知道了新鳳霞。
【設計意圖】通過簡單介紹，使學生了解音樂知識。
5.唱段革新
初排《劉巧兒》時這段唱曾遭到非議，徐文華在幾種板式都不理想的情況下，提議用這個曲牌，節(jié)奏跳躍靈活，但由于舊評劇中此調比較庸俗，所以要推陳出新。
經改革后的這段“小橋送線”，其前半段，伴奏樂器中去掉嗩吶，改為弦樂，細膩傳情；過門也變化得長短靈活；演唱時也去掉不必要的襯字；后半部有數(shù)板，半說半唱，用高低木魚和三弦襯托；最后幾句對橋下景色的描繪與人物此時的心境融合起來，傳神傳情。
6.欣賞《巧兒我自幼兒許配趙家》，學唱經典劇段
【設計意圖】通過學唱評劇，激發(fā)學生對戲曲藝術的熱愛。
三、小結
通過今天的學習我們感受到了評劇的藝術特點:以唱工見長，吐字清楚，唱詞松顯易懂，演唱明白如訴，表演生活氣息濃厚，有親切的民頜味道。它的形式活潑、自由，最善于表現(xiàn)當代人民生活。感興趣的同學們可以在課后繼續(xù)了解我國多樣的戲曲藝術，感受其藝術魅力。
【設計意圖】通過對本課內容簡單總結，讓學生感知音樂的美好，引導學生在課后了解我國戲曲藝術。(共14張PPT)
《巧兒我自幼兒許配趙家》
初中音樂
九年級下冊
導入
今天我們將再次感受多姿多彩的地方戲曲，讓我們來學習《巧兒我自幼兒許配趙家》選段，這段曾經風靡全國的唱腔采用的是“喇叭牌子”，希望同學們能夠細細品味評劇的魅力。
導入
新課
巧兒我自幼兒許配趙家，我和柱兒不認識我怎能嫁他呀。 我的爹在區(qū)上已經把親退呀，這一回我可要自己找婆家呀！ 上一次勞模會上我愛上人一個呀，他的名字叫趙振華， 都選他做模范，人人都把他夸呀。 從那天看見他我心里頭放不下呀，因此上我偷偷地就愛上他呀。 但愿這個年輕的人哪他也把我愛呀， 過了門，他勞動，我生產，又織布，紡棉花， 我們學文化，他幫助我，我?guī)椭?爭一對模范夫妻立業(yè)成家呀。 來在了橋下邊我用目觀看哪，河邊的綠草配著大紅花呀。 河里的青蛙它呱呱呱地叫哇，樹上的鳥兒它是唧唧喳喳呀。 我挎著小筐兒忙把橋上啊，合作社交線再領棉花。
新課
“喇叭牌子”是“蓮花落”的一個老曲牌，其過門節(jié)奏鮮明，旋律歡快，動作性強，長于刻化趕車、撐船、行路、攀山等活動行為，善于表現(xiàn)“觀街景”、“路途篇”，是名副其實的“車趟子”，有一種車馬行進的形象和氣氛。
新課
評劇是中國京東唐山的傳統(tǒng)戲劇。評劇特點是念白和唱詞口語化，吸收河北梆子、京劇的一些表演方式和音樂元素，同時也受到唐山皮影戲音樂的影響，因政治因素而改換的新名稱“平劇”，后成兆才建議把“平腔梆子”的簡稱改為“評劇”、“評戲”，這個名稱就此確立，直到現(xiàn)在。評劇在2006年入選國家非物質遺產目錄。
新課
評劇唱腔是板腔體，有慢板，二六板，垛板和散板等多種板式。解放后，評劇音樂，唱腔，表演的革新取得顯著成就，特別是改變了男角唱腔過于貧乏的弊病，男聲唱腔有了新的創(chuàng)造。其表演藝術雖吸收了梆子、京劇的身段、程式，一度出現(xiàn)京劇化的傾向，但仍保持著民間活潑、自由、生活氣息濃郁的特點。
新課
評劇在現(xiàn)代戲的創(chuàng)作演出方面，影響很大。其中如解放初期小白玉霜演出的《九尾狐》《小女婿》，新鳳霞演出的《劉巧兒》《祥林嫂》《小二黑結婚》《藝海深仇》，東北韓少云演出的《小女婿》等，都受到普遍的歡迎。
新課
新鳳霞（原名：楊淑敏，1927年1月26日-1998年4月12日），出生于蘇州，中國內地評劇女演員，全國第七屆政協(xié)委員，中共黨員。
新鳳霞6歲學京劇，13歲習評劇，15歲任主演。1949年后歷任北京實驗評劇團團長，解放軍總政治部文工團評劇團副團長，中國評劇院演員。
新課
評劇表演藝術家新鳳霞是評劇“新派”創(chuàng)始人。《劉巧兒》是新鳳霞青年時代主演的一出在全國產生重大影響的劇目。在這出戲中，新鳳霞成功地塑造了劉巧兒的藝術形象，并創(chuàng)造了有其自己特點的評劇疙瘩腔唱法。《劉巧兒》公演及拍成電影在全國放映后，在全國掀起了學唱劉巧兒的熱潮，人們通過《劉巧兒》了解評劇，通過《劉巧兒》知道了新鳳霞。
初排《劉巧兒》時這段唱曾遭到非議，徐文華在幾種板式都不理想的情況下，提議用這個曲牌，節(jié)奏跳躍靈活，但由于舊評劇中此調比較庸俗，所以要推陳出新。
經改革后的這段“小橋送線”，其前半段，伴奏樂器中去掉嗩吶，改為弦樂，細膩傳情；過門也變化得長短靈活；演唱時也去掉不必要的襯字；后半部有數(shù)板，半說半唱，用高低木魚和三弦襯托；最后幾句對橋下景色的描繪與人物此時的心境融合起來，傳神傳情。
新課
欣賞《巧兒我自幼兒許配趙家》，學唱經典劇段
新課
小結
通過今天的學習我們感受到了評劇的藝術特點:以唱工見長，吐字清楚，唱詞松顯易懂，演唱明白如訴，表演生活氣息濃厚，有親切的民頜味道。它的形式活潑、自由，最善于表現(xiàn)當代人民生活。感興趣的同學們可以在課后繼續(xù)了解我國多樣的戲曲藝術，感受其藝術魅力。

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