資源簡介

(共31張PPT)
剪 雪 花
魯科版四年級
教學目標
1.價值體認：通過對剪雪花等方面知識的探究，激發問題意識，培養收集處理和合作探究的能力。
2.責任擔當：通過了解剪紙作品，培養對剪紙的熱愛和對祖國傳統文化傳承的意識。通過創作“雪花”剪紙作品，培養主動參與及發現美、創造美的意識以及熱愛生活的情趣。
3.問題解決：通過體驗剪雪花的方法，提高動手能力，加深對我國剪紙傳統文化剪紙藝術的了解。
4.創意物化：通過運用折剪法剪出多樣的雪花，鼓勵多創新，利用所學剪紙方法創作其他創意剪紙作品并應用到我們的生活中，激發和培養動手能力、小組合作能力和創新精神。
新知導入
新知導入
新知導入
新知導入
新知導入
新知導入
新知導入
通過這些圖片，你有什么發現？
新知導入
雪花由6瓣組成的。
每朵雪花都有不同的形狀。
新知講解
一、問題與思考
雪花有6個相同的“花瓣”，制作立體雪花可以先剪出相同的6個“花瓣”，然后再進行組合。 如果先設計出一個漂亮的雪花圖案，再進行粘貼組合是否也可以呢？
可以！
新知講解
小資料：
一些剪紙作品是由多個簡單的剪紙組合而成的。剪多個單獨的花瓣（圖1），進行一定的粘貼組合（圖2），就組成一幅立體花卉剪紙作品了（圖3）。要注意所有相同的圖案必須大小一致，這樣組合后的整件作品才會美觀。
新知講解
二、實踐與體驗：剪雪花
請看桌面上老師已經剪好的雪花剪紙，動手拆一拆，看一看，小組討論你有什么發現？這朵雪花需要幾步才能制作出來？
新知講解
雪花由6瓣組成的。
最后是由6片粘在一起的。
新知講解
新知講解
二、實踐與體驗：剪雪花
需要準備的材料工具：
剪刀
鉛筆
正方形彩色紙
直尺
膠水
新知講解
二、實踐與體驗：剪雪花
歸納剪雪花的制作步驟：
拿一張正方形彩紙，沿對角線對折再對折，折后彩紙呈三角，再用筆在紙的表面畫出三條直線。
用剪刀沿著直線剪，記住最后要留一段不要剪斷。
新知講解
二、實踐與體驗：剪雪花
歸納剪雪花的制作步驟：
將紙整面打開，從中心開始，將兩個三角形粘起來。
將紙翻過來，再粘左右兩邊的三角形。粘完后再翻面，再粘左右兩邊是兩個三角形。
新知講解
二、實踐與體驗：剪雪花
歸納剪雪花的制作步驟：
按上述步驟做6個花瓣，做好后從中心點將其中3個粘好。
加入剩下部分，中心點都粘好以后，再將其他部分粘好，加固。
新知導入
總結歸納：
折
畫
剪
粘
新知講解
二、實踐與體驗：剪雪花
動手實踐注意事項：
注意安全，使用剪刀時注意安全，不能對著他人；傳遞剪刀時應合攏刀片握于手心、將刀柄部分遞于他人。
愛護衛生，碎紙不能隨便亂扔，隨時收拾紙片放在準備的袋子里。
新知講解
三、交流與評價
首先請同學們在小組內展示自己的雪花作品，再推選代表在全班進行介紹，請同學們討論，評價其優、缺點，也可以提出問題。
你可以將老師、同學對自己作品的評價記錄下來。
新知講解
三、交流與評價
我覺得小明剪得好，剪得直，均勻。
我覺得小琪的作品黏得不夠牢固，還需要進一步改進。
我覺得小花剪得好，他的每個花瓣顏色都不一樣，好美啊。
新知講解
三、交流與評價
漂亮的雪花做好了，大家可以用它來裝飾教室，也可以用在舞會、節日慶祝等多種場合。讓我們共同來試一試吧！
新知講解
四、拓展與創新
山東省是民間剪紙的主要發源地之一。山東剪紙種類繁多，用途不一，有春節時增強節日氣氛的門箋、窗花、墻花，有正月十五貼的燈絕花，有遷入新居時用的頂棚花，有送禮用的禮花、喜花，還有用于刺繡底樣的鞋花、兜兜花、枕頭花、衣花，等等。
新知講解
四、拓展與創新
新知講解
四、拓展與創新
找一找，發掘身邊的剪紙藝術，并嘗試選用傳統紙張以外的材料，利用剪紙技法制作美術作品，提高對剪紙藝術的興趣吧！
我覺得作為山東人感到很自豪。
我知道了剪紙的種類多種多樣，用途廣泛。
課堂總結
剪紙文化是我們中華傳統文化的重要組成部分，同學們對剪紙藝術向往嗎？
老師希望你們以后多搜集剪紙藝術方面的資料，使我們的剪紙文化能一代代傳承下去！
板書設計
剪雪花
折—畫—剪—粘
謝謝
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魯科版綜合實踐活動四年級
第3課《剪雪花》教學設計
課題 《剪雪花》 單元 第三單元 學科 綜合實踐 年級 四年級
教材分析 《剪雪花》是四年級魯科版綜合實踐活動課程第三單元第3課，本節課在學習對折法、多折法剪紙后深入學習多樣化折剪方法，使學生在活動中體驗探究帶來的樂趣,通過動手制作體驗成功的快樂。以及培養學生熱愛民間傳統文化、熱愛勞動人民的思想感情。
學習目標 1、價值體認：通過對剪雪花等方面知識的探究，激發問題意識，培養學生收集處理新和合作探究的能力。2、責任擔當：通過了解剪紙作品，培養對剪紙的熱愛和對祖國傳統文化傳承的意識。通過創作“雪花”剪紙作品，培養主動參與及發現美、創造美的意識以及熱愛生活的情趣。 3、問題解決：通過體驗剪雪花的方法，提高動手能力，加深對我國剪紙傳統文化剪紙藝術的了解。 4、創意物化：通過運用折剪法剪出多樣的雪花，鼓勵學生多創新，利用所學剪紙方法創作其他創意剪紙作品并應用到我們的生活中，激發和培養的動手能力、小組合作能力和創新精神。
重點 通過體驗剪雪花的方法，提高學生的動手能力，加深對我國剪紙傳統文化剪紙藝術的了解。
難點 總結雪花的特點和制作步驟，完成剪雪花的制作的過程。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 一、情境導入1、（展示下雪的動態視頻）同學們，下雪美不美？那這些雪花呢？2、（展示雪花圖片）通過這些圖片，你有什么發現？（答案示例：雪花由6瓣組成的、每朵雪花都有不同的形狀）3、同學們有一雙善于發現的眼睛，每朵雪花它是由6 朵花瓣組成的，而且沒有兩朵完全相同的雪花，每朵雪花都有它自己的形狀。 雪花雖美，稍縱即逝，很快就會融化，同學們你們想不想擁有一朵屬于自己的永久的雪花呢？下面讓我們一起動手制作出一幅美麗的雪花剪紙吧！ 學生思考并回答 讓學生感受大自然的魅力，激發學習興趣。
講授新課 一、問題與思考雪花有6個相同的“花瓣”，制作立體雪花可以先剪出相同的6個“花瓣”，然后再進行組合。 如果先設計出一個漂亮的雪花圖案，再進行粘貼組合是否也可以呢？二、小資料一些剪紙作品是由多個簡單的剪紙組合而成的。剪多個單獨的花瓣（圖1），進行一定的粘貼組合（圖2），就組成一幅立體花卉剪紙作品了（圖圖3）。要注意所有相同的圖案必須大小一致，這樣組合后的整件作品才會美觀。三、實踐與體驗1、師：同學們，制作雪花的過程復雜且有趣，請看桌面上老師已經剪好的雪花剪紙，你們可以動手拆一拆，看一看，小組討論你有什么發現？這朵雪花需要幾步才能制作出來？（答案示例：雪花由6瓣組成的、最后是由6片粘在一起的）2、師：同學們觀察得非常仔細，通過拆解這朵雪花就知道了制作方法，具體是怎樣的呢？我們來看一段視頻。3、通過微課我們知道本節課需要準備的工具有：剪刀、筆、正方形彩紙。 4、總結歸納剪小樹林的制作步驟：拿一張正方形彩紙，沿對角線對折再對折，折后彩紙呈三角，再用筆在紙的表面畫出三條直線。用剪刀沿著直線剪，記住最后要留一段不要剪斷。將紙整面打開，從中心開始，將兩個三角形粘起來。將紙翻過來，再粘左右兩邊的三角形。粘完后再翻面，再粘左右兩邊是兩個三角形。按上述步驟做6個花瓣，做好后從中心點將其中3個粘好。加入剩下部分，中心點都粘好以后，再將其他部分粘好，加固。5、明確方法和步驟后，你是不是也想快快動手呢。別著急，在動手之前，我們要注意以下事項，我們一起來遵守：注意安全，使用剪刀時注意安全，不能對著他人；傳遞剪刀時應合攏刀片握于手心、將刀柄部分遞于他人。 愛護衛生，碎紙不能隨便亂扔，隨時收拾紙片放在準備的袋子里。 四、交流與評價1.首先請同學們在小組內展示自己的雪花作品，再推選代表在全班進行介紹，請同學們討論，評價其優、缺點，也可以提出問題。 你可以將老師、同學對自己作品的評價記錄下來。 老師的評價：_____________________ 同學的評價：_____________________ 自己的感受：_______________________（答案樣例：我覺得小明剪得好，剪得直，均勻、我覺得小花剪得好，他的每個花瓣顏色都不一樣，好美啊、我覺得小琪的作品黏得不夠牢固，還需要進一步改進。）2. 漂亮的雪花做好了，大家可以用它來裝飾教室，也可以用在舞會、節日慶祝等多種場合。讓我們共同來試一試吧！五、拓展與創新 山東省是民間剪紙的主要發源地之一。山東剪紙種類繁多，用途不一，有春節時增強節日氣氛的門箋、窗花、墻花，有正月十五貼的燈絕花，有遷入新居時用的頂棚花，有送禮用的禮花、喜花，還有用于刺繡底樣的鞋花、兜兜花、枕頭花、衣花，等等。 按民俗功用，山東民間剪紙可分為三類：節日剪紙、禮俗儀式剪紙、日常剪紙。它們不僅表現了群眾喜聞樂見的事物，也反映了人們對美好生活的向往。剪紙圖案有文字、鳥獸魚蟲、花卉蔬果、山水風景、民間傳說、戲曲人物、歷史典故、風土民情，等等。（播放視頻） 找一找，發掘身邊的剪紙藝術，并嘗試選用傳統紙張以外的材料，利用剪紙技法制作美術作品，提高對剪紙藝術的頭趣吧！（答案樣例：我覺得作為山東人感到很自豪、我知道了剪紙的種類多種多樣，用途廣泛。） 學生思考并回答學生思考小組討論觀看微課梳理步驟學會動手制作學生互評，交流 通過拆解成品，對雪花剪紙有初步的感知。通過微課的學習，引導學生自主學習，增強自學能力和提高總結歸納的能力。在學中做，做中學。互相交流，答疑解惑。將學到方法舉一反三，運用到實踐中去。
課堂練習 剪紙小雪花 完成練習 提高動手實踐能力
課堂小結 師小結：剪紙文化是我們中華傳統文化的重要組成部分，同學們對剪紙藝術向往嗎？（向往）老師希望你們以后多搜集剪紙藝術方面的資料，使我們的剪紙文化能一代代傳承下去！ 總結 激發學生的文化自信和傳承精神，激發學生持續探究學習的熱情。
板書 剪雪花折—畫—剪—粘
附：課堂評價表
評價項目 自我評價 組員評價 教師評價 家長評價 綜合評價
能積極參與討論與合作
對剪雪花方法的掌握
能用所學方法創作其他作品
能與大家分享自己的感受與收獲
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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