資源簡介

第二單元 我們周圍的空氣
課題1 空氣
第1課時 空氣是由什么組成的
課時 空氣是由什么組成的
素養目標 1．了解空氣的主要成分 2．初步認識純凈物、混合物的概念 3．通過對“測定空氣中氧氣含量”的實驗進一步認識空氣的組成，同時培養學生嚴謹的科學態度和探究欲
教學重點 用探究的方法測定空氣中氧氣的含量
教學難點 1．純凈物和混合物的概念及區分 2．空氣中氧氣含量測定實驗中的誤差分析
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
一、創設情景引入課題 【演示】在燒杯底部放一張團好的紙，倒置時不下滑，將燒杯口朝下，垂直放入盛水的水槽中，浸沒，過一會將燒杯垂直拿出來，燒杯中的紙沒濕。你們知道這是為什么呢？如果燒杯在水中傾斜，就會發現有許多水泡從燒杯中跑出來，杯子中的紙浸濕了。燒杯中跑出來的氣體是什么？紙為什么濕了 認真觀察實驗現象，積極思考問題，相互交流討論 激發學生的學習興趣，認識化學與生活的緊密聯系，意識到空氣的存在
二、合作探究1．實驗導學原理探究 【過渡】 出示拉瓦錫的照片以及拉瓦錫研究空氣成分所用裝置的圖片，并講述拉瓦錫發現空氣組成的故事 仿照這個著名實驗的原則，我們也來測定空氣中氧氣的含量 【展示】 【實驗2-1】所需的儀器，并組織學生搶答下列問題 【投影】 1、有關儀器的名稱 2、集氣瓶中有物質嗎 3、誰能說出空氣的成分有哪些？要求學生按教材中圖2-3連接裝置并實驗，適時指導學生觀察實驗現象、記錄實驗結果 聽故事、思考問題：拉瓦錫在實驗過程中是如何發現氣體減少了1／5的搶答有關問題。連接裝置，進行實驗，觀察現象并及時記錄 通過搶答，鞏固舊知識，為新知識的學習奠定基礎。同時活躍課堂氣氛，調動學生的積極性 知道實驗是學習化學的基礎。通過學生自主的實驗探究過程，體驗實驗過程中的成功與失敗
2．觀察記錄分析討論 【提問】 你在實驗過程中看到了什么現象？你能分析原因嗎？請把看到的現象及你的分析與同組的同學交流一下 引導學生從兩方面來分析 1、實驗成功，描述現象 2、實驗失敗，尋找原因 【小結】 由于紅磷燃燒消耗了瓶內的氧氣，導致集氣瓶內的氣壓減小，因而水倒流 1、描述實驗現象 2、小結并交流成功的經驗3、尋找并分析失敗的原因 讓學生在觀察與討論中發現問題、提出問題、解決問題，從中培養科學觀察、規范表達和分析問題的能力。樹立實事求是、嚴謹務實的科學態度
3．分析討論 【討論與思考】 1、該實驗裝置中，如果燒杯中的水足量，請問水會充滿整個集氣瓶嗎？為什么？由此，你能得出什么結論 2、根據拉瓦錫的研究結果，氧氣體積約占1／5，如果實驗時集氣瓶中的水面小于1／5，可能的原因有哪些 分組討論、交流結果： 1、不會，因為空氣中含有不支持燃燒的氣體2、水面上升不滿1／5的原因：①裝置漏氣或紅磷量不足等②當氧氣含量低時，紅磷不能繼續燃燒 對實驗現象作進一步的分析、探究，培養學生的探索精神
4．歸納總結形成概念 【小結】 在上述探究活動的基礎上，師生共同歸納空氣的主要成分：由與紅磷反應的氣體（氧氣）和與紅磷不反應的氣體（氮氣）組成 閱讀教材的有關內容，歸納空氣的組成成分，形成反應的文字表達式、化學符號 引導學生對所獲得的事實與證據進行歸納，得出結論。培養學生的規范表達能力
5．分析討論得出結論 【比較】 氮氣、二氧化碳、紅磷、空氣、河水、礦泉水等物質，哪些是混合物，哪些是純凈物 【小結】 空氣是由多種成分組成的，這樣的物質叫混合物。而氧氣是由一種物質組成的，它屬于純凈物 比較各物質的異同，歸納混合物和純凈物的概念 讓學生學會運用比較的方法，通過比較，可以清晰地掌握概念
三、課堂小結 回顧、歸納并總結本節課所學的內容 傾聽、記錄 培養歸納能力，鞏 固本課所學知識
空氣的組成
1．測定空氣中氧氣的含量
（1）現象：集氣瓶中有大量的白煙產生，并放出熱量，打開彈簧夾，燒杯中的水倒流到集氣瓶中，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶內空間總體積的1/5
（2）文字表達式：紅磷＋氧氣→五氧化二磷
（3）小結：
名稱 氮氣 氧氣 稀有氣體 二氧化碳 其他氣體和雜質
化學式 N2 O2 - CO2 -
體積分數 78% 21% 0.94% 0.03% 0.03%
2．混合物與純凈物
第2課時 空氣是一種寶貴的資源 保護空氣
課時 空氣是一種寶貴的資源 保護空氣
素養目標 1．知道空氣是一種寶貴的自然資源，初步了解空氣污染物的危害 2．初步學習科學實驗的方法，進行觀察、記錄，并初步學習分析實驗現象 3．養成關注環境、熱愛自然的情感
教學重點 了解空氣中各成分的性質和用途及空氣的污染與防治
教學難點 認識到空氣是一種寶貴的自然資源，樹立環境保護意識
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
創設情景引入課題 【引言】空氣不僅是人類生活必需的物質，而且還是一種寶貴的自然資源。空氣中的各種成分作為原料廣泛用于生產化肥、化工產品、煉鋼、石油加工、運輸、電光源等領域，是人類生產活動的重要資源 認真傾聽 切入主題
分組討論歸納總結 【提問】過去，人們曾把氧氣叫做“養氣”，這充分說明了氧氣的重要性。那么氧氣有哪些用途呢？（指導學生閱讀教材P28的相關內容，分組討論交流，歸納出氧氣的用途）①供給呼吸，可用于醫療、潛水、登山、航空等 ②支持燃燒，可用于煉鋼、氣焊、氣割、航天等 【過渡】指導學生閱讀氮氣的相關用途，并進行歸納總結 【歸納總結】氮氣的主要用途：重要的化工原料、保護氣、提供低溫環境 【討論交流】在測定空氣中氧氣含量的實驗中，集氣瓶內剩下的氣體主要是氮氣，討論下列問題： ①燃燒著的紅磷熄滅了，這說明氮氣能不能支持燃燒②集氣瓶內水面上升到一定高度后，還能繼續上升嗎？這種現象能不能說明氮氣不易溶于水 ③空氣所表現出來的性質，能不能代表氮氣的性質 【歸納總結】 ①能說明氮氣不支持燃燒 ②集氣瓶內水面上升到一定高度后，不能繼續上升，這種現象說明氮氣不易溶于水。 ③空氣所表現出來的性質，不能代表氮氣的性質，如紅磷能在空氣中燃燒，但不能在氮氣中燃燒 閱讀教材 分組討論 認真思考 培養小組之間的合作意識，并在匯報交流中訓練學生處理信息的能力以及口頭表達的能力 學會從不同角度來分析，培養學生思維的靈活性
觀察應用 【過渡】空氣中除了氧氣和氮氣外，還有一類很重要的氣體就是稀有氣體。接下來，我們就來學習稀有氣體的有關知識，學生閱讀教材P30“圖2-7” 【小結】稀有氣體的性質和用途 ①物理性質：無色、無味，難溶于水 ②化學性質：很不活潑 ③主要用途：作保護氣、制成多種用途的電光源、氦可用于制造低溫環境 觀看圖片 思考問題 讓學生體會用途與性質之間的關系
交流討論 【過渡】潔凈的空氣對人類和其他動植物非常重要。但是，隨著工業的發展，空氣的污染日益嚴重 【展示】有關空氣被污染的圖片、照片、資料等 【組織討論】教材P30討論題 【小結】空氣污染的原因及采取的措施 ①污染空氣的原因：汽車排放的尾氣、工廠向大氣中排放的廢氣及粉塵等 ②大氣污染的危害：溫室效應會使海平面上升，酸雨會腐蝕建筑物，臭氧空洞會使人類受到紫外線的傷害等③加強大氣監測、植樹造林、使用清潔能源等 分組討論 讓學生了解污染的危害，有助于培養他們關注環境、熱愛自然的情感
課后閱讀 閱讀教材P31“空氣質量日報”，空氣質量與空氣污染物之 間的關系 自學，閱讀 加強環保意識
空氣是一種寶貴的資源 保護空氣
一、空氣是一種寶貴的資源
1、氧氣：呼吸、煉鋼、氣焊、宇航等
2、氮氣：制化肥、作保護氣、用于醫療等
3、稀有氣體：作保護氣、通電時發出不同顏色的光、用于激光技術等
物理性質：顏色、狀態、氣味、熔點、沸點、硬度、密度、以及是否溶于水等
二、保護空氣
1、污染物質：有害氣體和煙塵
2、影響：氣候變暖（溫室效應）、臭氧層被破壞、酸雨等
3、保護空氣的措施

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