資源簡介

《趣味文字》
人教版小學美術五年級上
教學目標：
1、 學生通過學習，了解趣味文字主要從文字的形狀與含義展開聯想進行設計；
2、 學生通過學習與探究能夠掌握趣味文字的基本設計方法；
3、 學生通過課堂上探究實踐，能夠聯系生活運用所學知識裝扮美化生活，感受創作樂趣。
教學重點與難點：
1、 學習美術字的基本設計方法；
2、 能結合字體本身聯想開去設計文字，讓文字顯得生動形象、富有趣味；
3、 學生能運用所學知識將其運用于生活，美化校園功能室門牌。
教學準備：
1、 師準備多媒體課件；
2、 生準備繪畫工具及材料（黑色記號筆、水彩筆、繪畫紙、彩紙、膠水、線、等）。
教學過程：
一、欣賞導入
1.漢字的演變
師：同學們，你們了解我國的文字嗎？
Ppt展示，文字的演變，了解中國文字文化
2.生活中趣味文字欣賞
師：我們書寫的文字，不僅是記錄語言的符號，它經過裝飾，就會變得更加美觀，成為美化生活的獨特符號。接下來，讓老師帶領大家走進《趣味文字》，一同去探究裝飾文字的方法吧。
3.提出任務要求
師：學校功能室需要用趣味文字設計門牌，請學生幫忙
4.揭示課題
二、溫故與探索
1.溫故知新
復習2年級所學“裝飾自己的名字”知識點
小結裝飾文字方法：根據字形、字意展開聯想
2.探索發現
活動：將畫面中的9組趣味文字，根據不同的設計方法分類
小結：總結3種不同分類的方法
3.作品欣賞
藝術家作品賞析/學生作品欣賞
4.教師示范，引導學生創作步驟。
三、學生創作
四、評價小結
1.我學會了
我學會了用——的方法創作——趣味文字，表現——的門牌。
2.學生自評表
我能評價（在表內完成項打勾）
我能評價
我設計的門牌從字形、字意展開了豐富聯想
我設計的門牌用到了雙溝填充/筆畫變化/字形變化/象形變化進行設計（達到一個勾一勾）
我設計的門牌運用了合理的色彩搭配
我設計的門牌根據趣味文字效果添加了合理的圖案進行裝飾
五、課后拓展
將“趣味文字”的創作方法，運用到生活中，嘗試設計制作“提示牌”。

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