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(共15張PPT)
捉迷藏
同學們，你們玩過捉迷藏嗎？
你當時的心情是怎么樣的？
一起分享一下當時的有趣經(jīng)歷。
聆聽音樂：
聽了這首樂曲，你想到了什么？
樂曲是用什么樂器演奏的？
鋼琴
邊聽音樂邊用手勢根據(jù)音樂特點按圖形譜的圖示劃動，從中感受兩段音樂的旋律和節(jié)奏的不同特點，說出它們的情緒分別是怎樣的？
捉迷藏
樂曲的節(jié)奏和情緒是怎樣變化的？
密集地
寬松地
明朗、歡快地
甜美、抒情地
樂曲1、2兩段旋律分別表現(xiàn)了捉迷藏時怎樣的情景？
捉迷藏
第一段音樂的力度時強時弱，速度時快時慢，演奏的音區(qū)時高時低、時隱時現(xiàn)，好似小朋友們捉迷藏時，躲躲藏藏、追逐、逗趣的情景。
第二段的音樂舒展，描寫了孩子們在捉迷藏時摸索、推測，從猶疑到確定的情景。
第三段為再現(xiàn)段，樂曲由弱至強，不斷向高音區(qū)模進，在熱烈歡快的情緒中結(jié)束。樂曲所描繪的孩子們生動、活潑捉迷藏，嬉戲、玩耍的情景。
完整聆聽：
根據(jù)1、2兩段音樂旋律和節(jié)奏的特點用不同的身體動作表現(xiàn)。
這首作品是作曲家丁善德1953年所作鋼琴組曲《兒童組曲》中的一首，《兒童組曲》由兒童生活的五組畫面構(gòu)成：郊游、撲蝶、跳繩、捉迷藏、節(jié)日舞蹈，形象地描繪出兒童天真活潑的稟性和幸福美好的生活。作者通過標題，用故事情節(jié)將樂曲貫穿起來，塑造了生動的藝術(shù)形象。
下課啦

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