資源簡(jiǎn)介

第一節(jié) 發(fā)現(xiàn)與明確設(shè)計(jì)問(wèn)題
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解設(shè)計(jì)問(wèn)題的來(lái)源，掌握發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的途徑與方法。
2.能明確設(shè)計(jì)要解決的技術(shù)問(wèn)題。
3.讓學(xué)生了解如何去發(fā)現(xiàn)和分析問(wèn)題。
二、素養(yǎng)目標(biāo)
技術(shù)意識(shí)：明確設(shè)計(jì)要解決的技術(shù)問(wèn)題的過(guò)程，讓學(xué)生養(yǎng)成敏銳的觀察能力和分析能力。
工程思維：通過(guò)相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，善于觀察、思考，加強(qiáng)對(duì)技術(shù)問(wèn)題的敏銳性，形成對(duì)于技術(shù)問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)和分析能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的一般方法，明確設(shè)計(jì)要解決的技術(shù)問(wèn)題。
難點(diǎn)：如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，明確設(shè)計(jì)問(wèn)題的價(jià)值。
四、教材情況
“發(fā)現(xiàn)與明確問(wèn)題”是讓學(xué)生理解設(shè)計(jì)是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題開(kāi)始，在認(rèn)識(shí)問(wèn)題的過(guò)程中形成對(duì)問(wèn)題的敏感性，從而分析問(wèn)題、明確問(wèn)題。所以發(fā)現(xiàn)與明確問(wèn)題是技術(shù)設(shè)計(jì)過(guò)程首要階段。
五、學(xué)生情況
學(xué)生從小就經(jīng)歷著各種類(lèi)型的設(shè)計(jì)，比如積木的搭建、玩具的修理等，但是什么是科學(xué)理性的設(shè)計(jì)，如何發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)問(wèn)題？如何去構(gòu)思設(shè)計(jì)方案？如何規(guī)劃和選擇材料？如何進(jìn)行試驗(yàn)等問(wèn)題？沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的思考，但是能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單、理性的操作。
六、教學(xué)過(guò)程
1.新課導(dǎo)入
觀看農(nóng)村玉米脫粒機(jī)的的基本結(jié)構(gòu)及工作原理，讓學(xué)生從日常生活中能接觸的工具，材料分析，還可以怎么設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易的脫粒機(jī)。
2.設(shè)計(jì)問(wèn)題的來(lái)源
發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)問(wèn)題，需要一雙善于觀察的慧眼，以及對(duì)事物強(qiáng)烈的好奇心和勤于思考的好習(xí)慣。
（1）人類(lèi)生存遇到必須解決的問(wèn)題，如人類(lèi)基本的衣、食、住、行問(wèn)題。
（2）用戶(hù)指定的設(shè)計(jì)問(wèn)題，如橋梁的設(shè)計(jì)、房屋的裝修設(shè)計(jì)等。
（3）是設(shè)計(jì)者根據(jù)一定的目的，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的設(shè)計(jì)問(wèn)題。
3.收集和整理信息。
（1）信息的收集：了解信息收集和整理的基本方法，并通過(guò)實(shí)踐加以體悟。
要全面：信息收集的時(shí)間跨度要足夠長(zhǎng)；信息收集的覆蓋面足夠大。要真實(shí)準(zhǔn)確：可靠性要高，力求準(zhǔn)確無(wú)誤。
收集信息的方式：實(shí)地調(diào)查，用戶(hù)調(diào)查，向?qū)＜易稍?xún)，互聯(lián)網(wǎng)調(diào)查。
（2）信息整理的常見(jiàn)方式
分類(lèi)整理：把收集到的信息按性質(zhì)和內(nèi)容分類(lèi)歸納整理。
去偽存真：把收集到的信息進(jìn)行鑒別處理，區(qū)分信息的真?zhèn)魏涂煽啃浴?br/>把握重點(diǎn)：對(duì)信息進(jìn)行篩選處理，按重要性排序。
生成信息：進(jìn)一步對(duì)信息進(jìn)行分析與綜合，抽象概括為所需要的信息。
（3）信息整理的常用方法
分類(lèi)法－按信息的某一要素歸納整理。
比較法－對(duì)同類(lèi)信息進(jìn)行對(duì)比分析。
核對(duì)法－對(duì)可能有用的信息進(jìn)行調(diào)查、收集、佐證、審核查對(duì)等。
評(píng)估法－請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者對(duì)信息的價(jià)值和可靠性進(jìn)行評(píng)估。
分析法－對(duì)信息內(nèi)容的可靠性、合理性，以及產(chǎn)生的效果因素、價(jià)值因素和成因素進(jìn)行邏輯分析和判斷，評(píng)價(jià)信息的可靠性和合理性。
3.設(shè)計(jì)問(wèn)題的明確
（1）明確設(shè)計(jì)的價(jià)值
在開(kāi)展技術(shù)設(shè)計(jì)前，一般需要對(duì)設(shè)計(jì)的價(jià)值、設(shè)計(jì)的技術(shù)要求、設(shè)計(jì)的限制、設(shè)計(jì)格力和條件加以明確。
計(jì)劃開(kāi)展的設(shè)計(jì)是否是市場(chǎng)或用戶(hù)需要的，是否能滿(mǎn)足用戶(hù)對(duì)產(chǎn)品功能、性質(zhì)量和數(shù)量的要求。
計(jì)劃開(kāi)展的設(shè)計(jì)的社會(huì)效益和生態(tài)效益如何。
計(jì)劃開(kāi)展的設(shè)計(jì)是否具有創(chuàng)新性，是否具有技術(shù)推廣的價(jià)值。
計(jì)劃開(kāi)展的設(shè)計(jì)成本情況如何。
（2）明確設(shè)計(jì)的技術(shù)要求
設(shè)計(jì)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)也叫設(shè)計(jì)規(guī)范，國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)化管理委員會(huì)設(shè)有專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)站，提供免費(fèi)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)查詢(xún)服務(wù)。
設(shè)計(jì)的主要技術(shù)難點(diǎn)。
要考慮設(shè)計(jì)委托人或者產(chǎn)品使用者的設(shè)計(jì)要求。
（3）明確設(shè)計(jì)的限制
設(shè)計(jì)的限制是指設(shè)計(jì)產(chǎn)品的活動(dòng)受到時(shí)間、成本、環(huán)境等約束。
（4）明確設(shè)計(jì)的能力和條件
個(gè)人或團(tuán)隊(duì)的設(shè)計(jì)能力。設(shè)計(jì)需要的材料、設(shè)備和技術(shù)。其他設(shè)計(jì)的條件。
七、教學(xué)反思
問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)及問(wèn)題的明確，可以使用日常生活中更多的案例給學(xué)生講解，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐體會(huì)，“發(fā)現(xiàn)與明確問(wèn)題”是讓學(xué)生理解設(shè)計(jì)是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題開(kāi)始，在認(rèn)識(shí)問(wèn)題的過(guò)程中形成對(duì)問(wèn)題的敏感性，從而分析問(wèn)題、明確問(wèn)題。所以發(fā)現(xiàn)與明確問(wèn)題是技術(shù)設(shè)計(jì)過(guò)程首要階段。

展開(kāi)更多......

收起↑