資源簡介

《c小調練習曲》教學方案
教學目標
1.從速度、力度、節奏等音樂要素入手，感受樂曲的音樂形象。
2.了解“鋼琴詩人”肖邦及其代表作品，了解其音樂風格。
3.欣賞《c小調進行曲》，提高學生的審美趣味。
教學重難點
1.從速度、力度、節奏等音樂要素入手，感受樂曲的音樂形象。
2.了解“鋼琴詩人”肖邦及其代表作品，了解其音樂風格。
教學準備
多媒體課件，鋼琴。
課時安排
1課時。
教學過程
一、導入
欣賞《C小調練習曲》
思考：聽了這首鋼琴曲，同學們有什么樣的感受和想象？學生自由發言。
【設計意圖】通過學生思考與自由發言，激發學生的想象力，鍛煉學生語言能力。
二、新課
1.介紹肖邦
弗雷德里克·弗朗索瓦·肖邦（1810年3月1日－1849年10月17日）。波蘭作曲家和鋼琴家，1810年3月1日生于華沙近郊，肖邦父親是法國人，母親是波蘭人，7歲時就創作了波蘭舞曲，8歲登臺演出，不足20歲已出名。肖邦39歲時英年早逝，后半生主要生活在法國，創作了大量鋼琴作品，7歲時就創作了《波蘭舞曲》，被譽為“鋼琴詩人”。他是歷史上最具影響力和最受歡迎的鋼琴作曲家之一，是波蘭音樂史上最重要的人物之一，是歐洲19世紀浪漫主義音樂的代表人物。肖邦一生不離鋼琴，所有創作幾乎都是鋼琴曲。2010年為肖邦誕辰200周年，被波蘭命名為“肖邦年”。
【設計意圖】通過簡單介紹，使學生產生濃厚興趣。
2.作品背景
樂曲創作于1831年9月，這時肖邦離開祖國去巴黎，途中經維也納、慕尼黑，來到德國斯圖加特，聽到了波蘭起義失敗而陷于帝俄之手的消息，內心深處沸騰著劇烈的激情和憤怒。樂曲就是在這種萬分悲憤的心情下寫的，它表達了肖邦對暴力的憤慨，對祖國災難的悲痛和號召人們起來斗爭等各種復雜的心情。所以人們也簡稱其為《革命練習曲》。
【設計意圖】對作品背景做簡單介紹，便于學生了解樂曲情境，理解樂曲情感。
3.整體欣賞《c小調練習曲》，感受樂曲結構。
《c小調練習曲》是熱烈的快板、四四拍，采用了比較自由的復三部曲式。
4.分段欣賞
（1）感受引子的音樂形象。
樂曲開始，有一個強有力的由高到低進行的快速音流。
提問：引子的音樂給你什么感受？
（2）欣賞樂曲第一部分
以上主題演奏了幾遍？
這部分音樂給你什么感受？
（3）聆聽中間部分。
這段音樂表現了什么形象？
你有什么感受？
（4）聆聽樂曲第三部分。
①這段音樂你聽過嗎？有什么變化？
②表現了什么形象？
5.完整欣賞樂曲
教師一定學生從速度、力度、節奏、動機等音樂要素入手，感受樂曲音樂形象。
提示學生在欣賞時，與創作的時代背景相聯系，樂曲表達的是作者對暴力的憤慨，對祖國災難的悲痛和號召人們起來斗爭等各種復雜的心情。
【設計意圖】分段欣賞有利于把握各部分樂曲情感，感受樂曲變化。
三、小結
作為著名的浪漫主義“鋼琴詩人”，因為不愿當亡國奴，他后半生再也沒能踏上故土。“生于華沙，靈魂屬于波蘭，才華屬于世界。”今天看來，這依然是對肖邦中肯的評價，肖邦已然成了波蘭的象征和國家的名片，其所承載的意義早已超越音樂、鋼琴的范疇。今天我們學習了這首《c小調練習曲》，你有什么感觸呢？
【設計意圖】開放式的結尾，引發學生個性化思考。(共13張PPT)
c小調練習曲
初中音樂
九年級上冊
導入
欣賞《C小調練習曲》
聽了這首鋼琴曲，同學們有什么樣的感受和想象
導入
肖邦
弗雷德里克·弗朗索瓦·肖邦（1810年3月1日－1849年10月17日）。波蘭作曲家和鋼琴家，1810年3月1日生于華沙近郊，肖邦父親是法國人，母親是波蘭人，7歲時就創作了波蘭舞曲，8歲登臺演出，不足20歲已出名。
肖邦39歲時英年早逝，后半生主要生活在法國，創作了大量鋼琴作品，7歲時就創作了《波蘭舞曲》，被譽為“鋼琴詩人”。他是歷史上最具影響力和最受歡迎的鋼琴作曲家之一，是波蘭音樂史上最重要的人物之一，是歐洲19世紀浪漫主義音樂的代表人物。肖邦一生不離鋼琴，所有創作幾乎都是鋼琴曲。2010年為肖邦誕辰200周年，被波蘭命名為“肖邦年”。
新課
樂曲創作于1831年9月，這時肖邦離開祖國去巴黎，途中經維也納、慕尼黑，來到德國斯圖加特，聽到了波蘭起義失敗而陷于帝俄之手的消息，內心深處沸騰著劇烈的激情和憤怒。樂曲就是在這種萬分悲憤的心情下寫的，它表達了肖邦對暴力的憤慨，對祖國災難的悲痛和號召人們起來斗爭等各種復雜的心情。所以人們也簡稱其為《革命練習曲》。
新課
新課
欣賞《c小調練習曲》
感受樂曲結構
《c小調練習曲》是熱烈的快板、四四拍，采用了比較自由的復三部曲式。
新課
分段欣賞：感受引子的音樂形象
樂曲開始，有一個強有力的由高到低進行的快速音流。
引子的音樂給你什么感受？
新課
欣賞樂曲第一部分
以上主題演奏了幾遍？
這部分音樂給你什么感受？
新課
聆聽中間部分
這段音樂表現了什么形象？
你有什么感受？
新課
聆聽樂曲第三部分。
這段音樂你聽過嗎？有什么變化？
表現了什么形象？
新課
完整欣賞樂曲
從速度、力度、節奏、動機等音樂要素入手，感受樂曲音樂形象
在欣賞時，與創作的時代背景相聯系，樂曲表達的是作者對暴力的憤慨，對祖國災難的悲痛和號召人們起來斗爭等各種復雜的心情。
小結
作為著名的浪漫主義“鋼琴詩人”，因為不愿當亡國奴，他后半生再也沒能踏上故土。“生于華沙，靈魂屬于波蘭，才華屬于世界。”今天看來，這依然是對肖邦中肯的評價，肖邦已然成了波蘭的象征和國家的名片，其所承載的意義早已超越音樂、鋼琴的范疇。
今天我們學習了這首《c小調練習曲》，你有什么感觸呢？

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