資源簡介

《進行曲》教學方案
教學目標
1.采用突破難點、分聲部練習的方法，逐步完成豎笛演奏。
2.豎笛演奏兩個聲部均衡，聲音和諧
教學重難點
1.采用突破難點、分聲部練習的方法，逐步完成豎笛演奏。
2.豎笛演奏兩個聲部均衡，聲音和諧
教學準備
多媒體課件，豎笛。
課時安排
1課時。
教學過程
一、導入
1.介紹豎笛的歷史
2.教師示范吹奏，引出課題。
【設計意圖】通過簡單介紹，使學生產生濃厚興趣。
二、新課
1.介紹進行曲
進行曲主要是軍隊中用來統一行進步伐一致的要求，以偶數拍作周期性反復，常用2/4 ，4/4 的拍子。 進行曲最初出現在古希臘的悲劇中。 進行曲原是舞曲的一種，多用于群眾出場，退場的時候。十七世紀起，漸漸傳入音樂藝術的領域。
2.播放示范錄音，學生學習吹奏。
（1）教師指導學生練習“﹟5”“﹟4”指法。
（2）學生分組、分聲部練習。
（3）兩個聲部合奏。注意速度統一，聲部均衡、聲音協調。
（4）教師再次播放示范錄音，啟發學生感受樂曲的歡快情緒。用吐奏的演奏方法，換氣的氣口要統一。
（5）學生合奏《進行曲》。
【設計意圖】通過教師逐步引導感知音樂，提高學生對音樂知識的理解。
三、小結
同學們今天的表現很不錯，今天我們學習了豎笛的吹奏方法，學習了《蘇麗珂》樂曲的吹奏，現在讓我們共同吹奏這首樂曲吧，希望在課后同學們也能勇敢的把這項新技能展現給家人。
【設計意圖】鼓勵學生，激發學生學習熱情。(共12張PPT)
進行曲
初中音樂
九年級上冊
進行曲主要是軍隊中用來統一行進步伐一致的要求，以偶數拍作周期性反復，常用2/4 ，4/4 的拍子。 進行曲最初出現在古希臘的悲劇中。 進行曲原是舞曲的一種，多用于群眾出場，退場的時候。十七世紀起，漸漸傳入音樂藝術的領域。
導入
導入
教師吹奏示例《進行曲》
新課
新課
豎笛是歐洲一種歷史悠久的木管樂器，從中世紀起開始使用，它起源于15世紀的意大利，十六至十八世紀盛行于歐洲各國。豎笛柔和、帶有一點鼻音的聲音和相對簡單的制作，使它在很早的時候就成為一種流行的樂器。
目前，八孔豎笛在世界發達國家中，無論是在專業音樂表演還是在普通音樂教育中，都在發揮著巨大的作用。
新課
豎笛是當今世界上最受歡迎的樂器之一。豎笛的音色純正清麗，柔和輕盈，被稱為“柔和的笛子”、“像鳥唱歌的笛子”。它由簧片振動發音，簧片永久性的固定在發音窗內，以自然呼吸的力度即可吹響。這樣，人們從初學開始，就很容易獲得美妙的樂音。
新課
新課
學習吹奏《進行曲》
1.練習“﹟5”“﹟4”指法
2.學生分組、分聲部練習
3.兩個聲部合奏。注意速度統一，聲部均衡、聲音協調。
4.播放示范錄音，啟發學生感受樂曲的歡快情緒。用吐奏的演奏方法，換氣的氣口要統一
新課
合奏《進行曲》
這首歌曲采用了進行曲體裁、以短促跳動、振奮人心的音調，響亮的戰斗口號，鏗鏘有力的節奏，以快速大跳的動機和逐步擴張的音型，使歌曲充滿力量的感情，形象地刻畫了游擊健兒端起土槍洋槍、揮動大刀長矛，在青紗帳里、萬山叢中，為保衛黃河、保衛全中國而戰斗的壯麗場景。這首歌采用了民間打擊樂節奏和廣東獅子舞音樂旋律為素材，使歌曲顯得明快、豪放、音樂形象分外鮮明，并具有濃厚的民族風格。
新課
小結
同學們今天的表現很不錯，今天我們學習了豎笛的吹奏方法，學習了《蘇麗珂》樂曲的吹奏，現在讓我們共同吹奏這首樂曲吧，希望在課后同學們也能勇敢的把這項新技能展現給家人。

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