資源簡介

第四課《新家園-瓜果飄香》教學設(shè)計-贛美版小學美術(shù)四年級下冊
教學設(shè)計教學目標：
1、了解原色、間色、冷暖色的基本知識和一般繪畫工具的使用方法。
2、認識和抓住各種水果的不同特征，學會用色彩進行寫生，體驗色彩的表現(xiàn)力。
3、增進學生親近生活、熱愛生活、表現(xiàn)生活的情感。
教學重難點：
通過了解瓜果，引導學生感受其色彩、形狀、特點，從而引發(fā)學生的繪畫表現(xiàn)欲望。本課側(cè)重于對生活中常見瓜果的形狀、色彩的認知和表現(xiàn)幫助學生建立條近生活的情感。
教學設(shè)計:
1、導入：和學生談話現(xiàn)在是什么季節(jié)，讓學生說出夏天，夏天的一種美食西瓜，出示實物西瓜、香蕉、橙子、蘋果，以滿屋子的果香味引出課《瓜果飄香》。
2、新授
(1)請個別同字分享最喜歡哪一種水果 為什么喜歡 學生回答:“西瓜-解暑，菠蘿一口味感好.
(2)總結(jié)學生的回答，出示水果圖片，引導學生思考，這么多形態(tài)各異的水果，它們具體都是什么形狀的呢
學生思考后回答，蘋果是圓形的，西瓜;橙子是圓形的，五星形的楊桃等，老師總結(jié)學生回答，并補充還有葫蘆形的梨和木瓜，過渡語:前面我們已經(jīng)學習了三原色，請學生從畫面中的的水果中找出三原色然后出示紅、黃、藍三種顏色，引導學生思考，如果把兩種原色混合會發(fā)生什么變化呢 提出通過一個小實驗來驗證一下，請一位同學到臺上操作實驗過程，將(紅、黃、藍)三種顏色兩兩調(diào)合;得到橙、綠、紫三種顏色，師生共同總結(jié)間色定義。
引導學生將學到的新知識三間色應(yīng)用到自己的作品中去。再出樂一幅被切開的水果畫面，引導學生說出這些水果和剛才水果的不同，過渡語，有了形狀和顏色我們就可以畫出一個個誘人的水果，將將水果卡片貼在黑板上，引導學生思考，老師想把這些水果擺放在一幅畫面里，如何擺放更加合理，更加美觀呢
讓學生分組討論，擺一擺水果，請一位同學去臺上擺一擺小組的討論成果，擺完之后，請學生說說自己是如何設(shè)計的，學生說完，老師總結(jié)失的水果放后面，小的水果放前面，還用到了遮擋關(guān)系，提示學生，我們在作畫時可以用到這種方法。水果組合完，再加上漂亮的背景，一幅漂亮的作品就完成了。接著讓學生欣賞小畫家們的作品邊欣賞老師邊作講解，欣賞完畢，激勵學生自己創(chuàng)作，我老師提出繪畫要求，利用多媒體課件播放更多范畫，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感，拓展學生的創(chuàng)作思維。給學生充足的時間構(gòu)思自己的畫面
3、創(chuàng)作請學生創(chuàng)作畫一幅水果組合作品，學生在美妙、舒適的音樂聲中創(chuàng)作，教師巡視輔導。
4、展評黑板上裝飾展評區(qū)，將學生作品貼在里面，采用互評、師評相結(jié)合的方式，通過形狀、色彩、構(gòu)圖等多方面展開評價，鼓勵認可學生的創(chuàng)作。
5、拓展同學們，今天我們不僅認識了水果的形狀、色彩以及構(gòu)圖，還創(chuàng)作出了優(yōu)秀的作品。
接下來，老師請大家看一段小視頻，看完之后說說你的感受。播放視頻，精致的水果拼盤。
學生說完感受，老師總結(jié)，在這里，普通的水果給我們帶來的驚喜，它變成藝術(shù)品美化了我們的生活。
最后，水果香甜可口，又富含維生素，多吃水果可以使我們增強免疫力，抵抗疾病。同學們在平時要多吃水果哦。
課后反思：
在導入時，以談話的形式，從季節(jié)聊到西瓜再到水果，循序漸進，很自然的引出課題《瓜果飄香》，接著讓學生說一說生活中常見的水果，這都是學生很熟悉也很喜歡的事物，同學們的興趣被調(diào)動起來并且也對后面的學習更有自信。接著，從同學們了解的事物到內(nèi)容的深入，從水果的形狀說到顏色，這里有個小知識點三間色，通過一個小實驗，學生觀察的很仔細，很直觀的了解了三原色和三間色的關(guān)系，也認識了新的顏色。為后面的創(chuàng)作做鋪墊。后面講構(gòu)圖的環(huán)節(jié)我認為完成的還不錯，讓學生小組合作討論并且親自動手展示出自己的討論成果，很好的調(diào)動了同學們的積極性和主動性，學生的參與度也更高。整節(jié)課的氛圍比較輕松和諧，如果語言能更加有藝術(shù)性一些，學生的積極性應(yīng)該會更高，情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)該會更完美的呈現(xiàn)，學生也能有更好的感官體驗。在講解作品時，留給學生的時間過少，應(yīng)該更多的引導學生去欣賞、評價作品。本次課堂教學中還存在很多缺點和不足，我會在今后的教學中注意改正、完善。

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