資源簡介

小蜻蜓
教學目標
通過歌曲表達對小蜻蜓的喜愛之情，滲透保護益蟲、熱愛大自然的審美教育。
通過猜謎、聆聽、用打擊樂伴奏、創編、表演等音樂活動，培養學生的音樂表現力和創造力。
通過聆聽歌曲《小蜻蜓》，指導學生用柔和的聲音演唱歌曲，并進行歌曲表演，感受音樂所表現的小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的形象。
教學重難點
教學重點：用柔和的聲音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身體動作感受、表現歌曲形象。
教學難點：“不吃菜”中的“不”為一拍，“吃”為兩拍。學生容易受前面影響唱成“不”為兩拍，“吃”為一拍。
教學過程
師生問好
手指游戲
師：同學們好，歡迎來到音樂課堂。老師這里有一個謎語，請你猜一猜 是說的哪個小動物呢？
新課導入
師：沒錯 是小蜻蜓
師：多么可愛的小蜻蜓呀，你們看 小蜻蜓在干什么？（播放蜻蜓捕蚊子畫面）
師：同學們知道的可真多，它在幫我們捕蚊子，是益蟲。那我們一起來模仿一下小蜻蜓捕蚊時的樣子吧請你雙臂伸直模仿小蜻蜓在空中飛翔的樣子，老師會在音樂中敲擊一種小樂器“碰鐘”，當你聽到碰鐘的聲音時請你將雙臂向上伸展并落下，一起來試一試把！
師：剛才我們所進行舞動的歌曲就是今天要學習的一首四三拍歌曲《小蜻蜓》
新授
初聽歌曲
師：讓我們一起來聽一聽歌曲中是怎么贊美小蜻蜓的呢？
朗讀歌詞
師：在聆聽的過程中很多孩子都知道一邊劃拍一邊演唱，老師為你們感到高興。下面，我們一起來朗讀一遍歌詞，在朗讀中，聲音應該是？（優美、輕輕地）
師：在這里，“捕”是讀作“bu”
師：如果加入伴奏來朗讀，你會發現有什么不一樣嗎？請你聽老師讀一遍。
生：在兩個蜻蜓沒有字的時候就需要空兩拍（PPT做區分）
師：注意，在我們最后的歌詞“不”和“吃”是連接在一起的哦，請聽老師讀一遍（師邊拍手邊讀歌詞）
師：你們來試試
出示旋律線，一起劃一劃
師：伴隨著優美的聲音，小蜻蜓也飛到了各自的地方（出示旋律線），請你伸出食指，跟隨音樂感受旋律的高低變化吧！
跟隨琴聲練習
師：下面，讓我們跟隨琴聲演唱一下這首歌曲吧（教師分句彈琴演唱）
演唱最后一句時提醒生 捕蚊的小英雄 “的”要唱成“di”音，并想象小蜻蜓從低飛到高的樣子
師：這一次，請你跟隨伴奏輕輕唱
跟隨歌譜完整演唱
師：相信大家都已經學會了，那老師出示五線譜你還能跟著一起唱一唱嗎？（出示五線譜）
師：之前長長的音在歌譜里你還能找到嗎？
原來，是我們之前學習的“走 歐”的節奏；在它后面出現了小圓點的音符，則需要在這個音符上停留三拍。讓我們跟隨音樂邊唱邊感受
三、拓展
1.模仿小蜻蜓飛舞
師：同學們，你們知道小蜻蜓經常在什么地方飛舞嗎？有的時候小蜻蜓喜歡在草地上，有的時候喜歡在天空中，還有的時候，它喜歡在池塘里小河邊上，你能來模仿一下嗎？
（播放音樂 生隨歌曲舞動）
四、小結
剛才我們用歌聲和優美的舞姿贊美小蜻蜓。大自然中除了小蜻蜓還有許許多多的昆蟲也是我們人類的好朋友,也是益蟲。這些益蟲都是人類的好朋友，我們每個人都應該愛護它們，讓大自然中有更多的昆蟲在天空翩翩起舞、愉快歌唱！下面我們學小蜻蜓輕輕地飛出教室，到大自然中去尋找快樂吧。(共11張PPT)
頭上兩只大眼睛
捕捉蚊子有本領
一雙翅膀薄又明
身體細長輕又輕
同學們好，歡迎來到音樂課堂
一、師生問好
聲勢律動，手指游戲
在剛才的活動中大家都表現得非常好，音樂里唱到的小動物是誰？
你們看，小蜻蜓在干什么？
跟隨音樂，模仿小蜻蜓
新課教學
聆聽范唱，感受情緒
朗讀歌詞
小蜻蜓
小蜻蜓 是益蟲，
飛到西來飛到東
不吃糧食不吃菜，
是個捕蚊的小英雄。
bǔ
如果加入伴奏來讀，你會發現有什么不一樣嗎
請你伸出食指，跟隨音樂感受旋律的高低變化吧！
英
“dī”
同學們的表演都太棒了，今天的音樂課就要結束了，快去和你的小伙伴一起唱一唱、跳一跳吧！
謝謝觀看
月
雪攝圖網699pic.com
還
紙飛室書館
蜻
小
益
到
到
東
是
西來飛
不吃
蚊的
糧
食
不
吃
個楠
英
小
雄
是
蜻郵
周康明詞
鐘立民曲
小蜻蜓
是益蟲，
飛
到
西
來飛到東，
不吃糧
食
不吃
是個捕蚊的小英雄。
天
X
走
嗽
天
X X
走走
吳天天天
X X
XX
跑跑
跑跑

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