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《士兵進行曲》教學設計
教師 學段 學科 教材 （版本） 章/單元 課題
小學二年級 音樂 人教版 第二單元 《士兵進行曲》
微課名稱 重難點（概念） 關鍵詞（用、隔開）
《士兵進行曲》 1、用口號和動作感受進行曲的特點，初步體驗進行曲旋律、節奏、速度及風格。 2、按音樂的節拍敏捷地做出拍手、拍腿、踏腳等動作。 進行曲
微課 簡介 通過欣賞《士兵進行曲》用口號和動作來感受音樂形象。
微課 目標 通過欣賞《士兵進行曲》用口號和動作來感受神氣又可愛的音樂形象，初步感受進行曲的特點。 2、欣賞《士兵進行曲》按音樂的節拍敏捷地做出拍手、拍腿、踏腳等動作，在活動中享受快樂表演的喜悅。
微課 設計 聆聽音樂，了解樂曲的四個樂句，并感受。
階段 時間 內容 旁白 備注
導入 2分 30秒 導入 1、同學們好，歡迎來到音樂課堂，今天這節音樂課我們一起來欣賞樂曲，聆聽音樂感受哪張圖片更適合這首音樂呢？ 通過聆聽，相信同學們感受到樂曲更適合踏步行進。 2、這是一首進行曲。進行曲：通常是作為集體行進時的樂曲，節奏清晰，強弱分明，節拍規整，常用四二拍或四三拍，有利于大家同意步伐，比如在國慶閱兵時演奏的樂曲，大多是進行曲。 那我們一起來看看解放軍叔叔行進的視頻，這段視頻會給你留下什么印象呢？ 學生二：解放軍叔叔們喊著口號，扛著槍，看起來很帥。 學生一：解放軍叔叔們他們步伐整齊，動作有力，很神氣。 是的，他們手握鋼槍，踏著整齊有力的步伐，這個偉大的群體猶如鋼鐵大門。守衛著國家的安康和人民的幸福。讓我們帶著對軍人的崇敬，操練起來。
過程 8分鐘 講解 1、⑴這里有一條節奏，請聽老師來讀一次： ⑵那這一次老師加入擬聲詞，這里的節奏我重復了一遍，請聽老師讀，加的擬聲詞是一樣的嗎？ （PPT課件節奏譜） 細心的你一定發現了，在這兩條節奏的最后擬聲詞不一樣，第一條中的“啪啪”就像是士兵們在打槍，第二條中的“咔咔”就像是士兵們見到了指揮官在向指揮官立正敬禮。 ⑶現在老師把擬聲詞加入音樂中，請同學們聽聽看，哪句擬聲詞加入了兩次呢？除了加的擬聲詞，你們還聽到了什么聲音？ 同學們我們在音樂中聽到了四次鼓聲，⑷下面請你跟著音樂加入擬聲詞，看看視頻中的孩子在四次鼓聲的時候做了什么？ 視頻中的孩子在四次鼓聲的時候向右轉身了四次。 2、剛才我們聽到的音樂叫做《士兵進行曲》，簡潔精煉的旋律與節奏，塑造了一群小朋友們喜歡的木偶兵形象，它是用鋼琴演奏的，作者是德國作曲家、音樂評論家舒曼先生，他的作品以鋼琴歌曲居多。 3、同學們我們也一起來扮演可愛的木偶兵吧，當聽見有音樂的鼓聲的時候，朝四個方向轉動。請你跟著視頻中的同學做一次。 你學會了嗎？我們聽著音樂完整感受一遍，請你在有鼓聲的音樂的時候向右轉身做動作。 4、這首《士兵進行曲》一共有四個樂句構成，剛才我們聽到的有鼓聲的旋律是樂曲的第三句，這句就像一個小士兵在指揮官的指導下，朝四個方向轉身，所以我們用一個行進的小兵圖片來表示。現在請同學們看譜聆聽一二樂句，他們的旋律是一樣的，還是有變化的呢？ 細心的同學一定發現，這兩句的旋律完全相同，我們用兩個手握鋼槍的小士兵來表示。 5、下面請同學們觀察，視頻中的同學在這兩句旋律中做了什么動作？ 你一定發現視頻中的同學加入了拍手、拍腿，跺腳、打槍的動作，讓我們一起來試試。 6、請同學們一邊加入聲勢動作，一邊加入口號，合著音樂將一二樂句完整表現。 相信同學們都學會了，請同學們再次聆聽全曲，跟著視頻中的同學合著動作來做一下前三樂句，同時聽一聽，第四樂句旋律發生了什么變化？ 細心的你一定聽出了，最后一句的旋律為了增加結束感，稍做了變化，所以我們用一個立正的敬禮的小士兵來表示，第四樂句就好像一個小士兵到指揮官面前來報到，你看視頻中的同學做了這些動作。 小士兵向指揮官立正，然后敬了一個禮，一種很有精神的感覺，請同學們再來做一次。 7、同學們記住這些擬聲詞和動作了嗎？現在讓我們合著音樂來完整表現《士兵進行曲》。
課堂 小結 1分鐘 小結 同學們我們今天欣賞了德國作曲家舒曼先生的《士兵進行曲》，通過這四副圖同學們都能清晰的感受到這首樂曲有四個樂句來構成，第一二句是完全相同的，第三句旋律發生了變化，最后一句基本相同。我們在音樂中感受到一群活潑可愛的玩具兵的形象，這首樂曲非常有精神，就像我們的解放軍叔叔們一樣，他們也是最可愛、最可敬的人。正是他們的守衛，才有了國家的安康和人民的幸福。希望同學們們能學習他們吃苦耐勞、敢為人先的精神。今天的音樂課就上到這，同學們再見。(共23張PPT)
士兵進行曲
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1
聆聽音樂，哪張圖片更適合這首樂曲？
進行曲:通常是作為集體行進時的樂曲，節奏清晰，強弱分明，節拍規整，常用四二拍或四四拍，有利于大家統一步伐。
進行曲:通常是作為集體行進時的樂曲，節奏清晰，強弱分明，節拍規整，常用四二拍或四四拍，有利于大家統一步伐。
解放軍叔叔行進的視頻，給你留下了什么印象？
解放軍叔叔行進的視頻，給你留下了什么印象？
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（請按下暫停鍵自行練習一次）
節奏練習
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ti ti ti ti
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呯
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啪
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咔
士兵進行曲
重慶市優質課程資源
舒曼（1810—1856）
德國作曲家、音樂評論家
1 = C
第四樂句的旋律發生了什么變化？
請合著音樂，再次感受第四樂句口號與動作
1
2
4
3
士兵進行曲
謝謝觀看

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