資源簡(jiǎn)介

《中國(guó)近代至當(dāng)代的政治制度的演變》
教學(xué)方案
課標(biāo)要求
了解共和制在中國(guó)建立的曲折過(guò)程，理解中國(guó)政治道路發(fā)展的獨(dú)特性
教材分析
近代以來(lái)，共和制在中國(guó)的建立歷經(jīng)艱難曲折。中華民國(guó)的建立和《臨時(shí)約法》的頒布是中國(guó)歷史發(fā)展中的一大進(jìn)步，規(guī)劃了民主共和的美好藍(lán)圖，但受限于民國(guó)初年半殖民地半封建的社會(huì)性質(zhì)，民國(guó)初期的政黨政治曇花一現(xiàn)，很快名存實(shí)亡，中國(guó)社會(huì)陷于北洋軍閥割據(jù)混戰(zhàn)之中。
南京國(guó)民政府建立，形式上統(tǒng)一全國(guó)后，推行“訓(xùn)政”，實(shí)為蔣介石個(gè)人獨(dú)裁的一黨專(zhuān)政。與此同時(shí)，中國(guó)共產(chǎn)黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)武裝革命斗爭(zhēng)，在革命根據(jù)地、抗日根據(jù)地和解放區(qū)都進(jìn)行了政權(quán)建設(shè)的嘗試和探索，為新民主主義革命勝利和新中國(guó)政權(quán)建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。
新中國(guó)建立后，逐漸建立起我國(guó)的根本和基本政治制度，并不斷發(fā)展完善，形成了中國(guó)特色社會(huì)主義政治制度。
教學(xué)目標(biāo)
1. 綜合運(yùn)用多種史料，分析民國(guó)初期《臨時(shí)約法》所設(shè)想的政黨政治為什么無(wú)法成功，深刻認(rèn)識(shí)政治體制等上層建筑必須適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展水平和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，貫徹唯物史觀，理解照搬外國(guó)政治體制不能成功的根本原因，理解中國(guó)政治道路發(fā)展的獨(dú)特性和自主性
2. 通過(guò)了解近代以來(lái)共和制取代帝制、中國(guó)特色社會(huì)主義政治制度的建立和完善過(guò)程，理解中國(guó)政治發(fā)展的艱巨性和獨(dú)特性，樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義制度自信，堅(jiān)定為推進(jìn)社會(huì)主義政治文明不懈努力的理想
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：中國(guó)特色社會(huì)主義政治制度的建立和完善。
教學(xué)難點(diǎn)：民國(guó)初期的政黨政治、理解近代以來(lái)中國(guó)政治發(fā)展的獨(dú)特性。
教學(xué)過(guò)程
【導(dǎo)入新課】
教師播放視頻：【課程引入】宋教仁、孫中山講解“共和”二字
教師總結(jié)：“共和”一詞很早就出現(xiàn)在中國(guó)歷史之中，但現(xiàn)代意義上的“共和”則是源于拉丁文“res publica”，意思是“人民的公共事務(wù)”。相對(duì)于君主制，共和制的特色是國(guó)家元首并非世襲的皇帝或國(guó)王，辛亥革命推翻了在中國(guó)延續(xù)兩千多年的帝制，但共和制在中國(guó)的真正確立卻歷盡艱難挫折，具體過(guò)程如何？我們來(lái)一起學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容。
（設(shè)計(jì)意圖）通過(guò)視頻中宋教仁孫中山二人對(duì)“共和”的解釋?zhuān)M(jìn)一步幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解共和政體的含義，同時(shí)創(chuàng)設(shè)具體的歷史情境，民國(guó)初期共和政體在中國(guó)剛剛誕生，但是卻遭遇了一系列艱難挫折，激發(fā)學(xué)生探究的熱情，導(dǎo)入本課內(nèi)容。
【講授新課】
一、民國(guó)時(shí)期的政治制度
1. 中華民國(guó)初建
1912年1月1日，孫中山就任中華民國(guó)大總統(tǒng)，南京臨時(shí)政府成立，資產(chǎn)階級(jí)共和制度在中國(guó)誕生。
教師出示圖片：孫中山就職臨時(shí)大總統(tǒng)全體職員合影和孫中山就職臨時(shí)大總統(tǒng)誓詞
幫助學(xué)生建立對(duì)歷史的具象認(rèn)識(shí)，教師可簡(jiǎn)單解釋孫中山就職誓詞，表達(dá)了孫中山不貪戀權(quán)位，志在推翻清政府統(tǒng)治，建立民國(guó)的崇高愿望。
教師出示示意圖：從大清帝國(guó)到中華民國(guó)
教師說(shuō)明：孫中山就任臨時(shí)大總統(tǒng)后不久，通過(guò)南北議和，袁世凱贊同共和，清帝退位，在中國(guó)延續(xù)兩千多年的專(zhuān)制帝制宣告終結(jié)。共和取代帝制，中國(guó)的國(guó)號(hào)、國(guó)旗、歷法和紀(jì)年都隨之煥然一新，無(wú)一不表明新的共和時(shí)代的到來(lái)。
過(guò)渡：孫中山把臨時(shí)大總統(tǒng)位置讓給袁世凱后，為防止其獨(dú)裁，頒布了臨時(shí)參議院制定的《中華民國(guó)臨時(shí)約法》。
教師出示圖片：宋教仁和《臨時(shí)約法》以及材料《臨時(shí)約法》節(jié)選并提出問(wèn)題，結(jié)合辛亥革命的史實(shí)，概括《臨時(shí)約法》體現(xiàn)的原則和頒布的目的。
第六條 人民得享有左列各項(xiàng)之自由權(quán)。
第十六條 中華民國(guó)之立法權(quán)以參議院行之。
第二十九條 臨時(shí)大總統(tǒng)、副總統(tǒng)由參議院選舉之。
第三十條 臨時(shí)大總統(tǒng)代表臨時(shí)政府，總攬政務(wù)，公布法律。
第四十四條 國(guó)務(wù)員輔佐臨時(shí)大總統(tǒng)負(fù)其責(zé)任。
第四十五條 國(guó)務(wù)員于臨時(shí)大總統(tǒng)提出法律案公布法律及發(fā)布命令時(shí)須副署之。
第四十八條 法院以臨時(shí)大總統(tǒng)及司法總長(zhǎng)分別任命之法官組織之。
——《中華民國(guó)臨時(shí)約法》
學(xué)生回答：主權(quán)在民，平等自由，三權(quán)分立，責(zé)任內(nèi)閣，目的是限制袁世凱獨(dú)裁，維護(hù)共和政體。
教師出示圖片：《中華民國(guó)臨時(shí)約法》封面并總結(jié)
《中華民國(guó)臨時(shí)約法》是中國(guó)歷史上第一部具有資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)憲法性質(zhì)的重要文件，具有反對(duì)君主專(zhuān)制制度的進(jìn)步意義。
《臨時(shí)約法》在制度設(shè)計(jì)上思慮長(zhǎng)遠(yuǎn)，意圖通過(guò)三權(quán)分立，責(zé)任內(nèi)閣等原則來(lái)限制袁世凱，但任何制度都需要人才能付諸實(shí)踐，受制于民國(guó)初年各方政治勢(shì)力的錯(cuò)綜復(fù)雜，關(guān)于民主共和的美好藍(lán)圖未能實(shí)現(xiàn)。
2. 民國(guó)初期的政黨政治
教師首先解釋
政黨政治：通常指一個(gè)國(guó)家通過(guò)政黨行使國(guó)家政權(quán)的形式。廣義包括各國(guó)政黨為實(shí)現(xiàn)其政綱和主張而展開(kāi)的一切政治活動(dòng)和斗爭(zhēng)。
教師出示材料并簡(jiǎn)單提問(wèn)為什么民國(guó)初年能出現(xiàn)政黨政治的局面
袁世凱當(dāng)政之始，……此時(shí)革命的余波仍在各地蕩漾，革命黨人在中央和地方仍掌有一定的權(quán)力，責(zé)任內(nèi)閣制與立法、行政、司法三權(quán)分立的制度剛剛實(shí)行，在清廷過(guò)往嚴(yán)厲的控制驟然崩解之后，輿論開(kāi)放，思想活躍，革命、共和、民主、自由的思潮四處激蕩。
——汪朝光《中國(guó)近代通史·第六卷：民國(guó)的初建》
教師總結(jié)，民國(guó)初年處于從專(zhuān)制帝制向民主共和的轉(zhuǎn)型期，各種政治力量活躍，對(duì)袁世凱起到牽制的作用
教師繼續(xù)出示材料
（宋教仁）他主張中國(guó)應(yīng)如西方實(shí)行責(zé)任內(nèi)閣制的國(guó)家，組成“強(qiáng)大真正之政黨”，以?xún)纱簏h輪流角逐內(nèi)閣首領(lǐng)而使政治進(jìn)入良性競(jìng)爭(zhēng)。
……
宋教仁以極大的精力和極高的熱情投入國(guó)民黨的黨務(wù)活動(dòng)，尤其是以即將開(kāi)始的國(guó)會(huì)選舉為目標(biāo)，奔波于各地，推動(dòng)地方黨務(wù)的進(jìn)行，一時(shí)間使得國(guó)民黨在社會(huì)上的聲勢(shì)日隆
——汪朝光《中國(guó)近代通史·第六卷：民國(guó)的初建》
教師繼續(xù)總結(jié)：以宋教仁為代表的部分革命黨人對(duì)政黨政治寄予厚望，積極投身于國(guó)會(huì)選舉之中，也促成了民初政壇的活躍。
教師出示示意圖并說(shuō)明，但之后的歷史發(fā)展在《中外歷史綱要上》中我們已經(jīng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在通過(guò)一張圖回顧一下。
教師提出問(wèn)題：民國(guó)初期的政黨政治走向如何？
學(xué)生回答：政黨政治名存實(shí)亡
【想一想】結(jié)合材料并回憶所學(xué)，民國(guó)初期政黨政治的嘗試為什么不能成功？
時(shí)人評(píng)價(jià)某些政客“朝進(jìn)黨而暮脫黨，暮進(jìn)黨又朝脫黨，朝秦暮楚，一人一日數(shù)變，恬不為怪，黨德政德蕩然無(wú)存”
“收買(mǎi)選票，或一二元、或四五元一張，出資數(shù)百元即可當(dāng)選。復(fù)選時(shí)乃有數(shù)百元即儼然可為國(guó)會(huì)議員矣！”更有以暴力脅迫投票者的情況。
選出的國(guó)會(huì)議員多是“‘原清政府的官吏’（包括參加新政權(quán)的舊官吏）和‘士紳’出身的，與封建經(jīng)濟(jì)、政治、文化聯(lián)系密切的議員”，而真正出身有產(chǎn)階級(jí)的議員卻為數(shù)甚少，據(jù)統(tǒng)計(jì)不超過(guò)全體議員的3%。
——汪朝光《中國(guó)近代通史·第六卷：民國(guó)的初建》
在民國(guó)初年，在我們這里，軍權(quán)就是政權(quán)?！瓰槭裁疵駠?guó)初年的軍隊(duì)不盡忠于民國(guó)，不擁護(hù)民國(guó)的憲法呢？……他們當(dāng)兵原來(lái)不是要保御國(guó)家，是要解決個(gè)人生計(jì)問(wèn)題的。如不加以訓(xùn)練，他們不知道大忠，那就是忠于國(guó)家和忠于主義，只知道小忠，忠于給他們衣食的官長(zhǎng)，和忠于他們同鄉(xiāng)或同族的領(lǐng)袖。
——蔣廷黻《中國(guó)近代史》
學(xué)會(huì)討論后發(fā)表自己觀點(diǎn)，開(kāi)放性回答，包括以下幾點(diǎn)和更多
投機(jī)者意圖通過(guò)政黨政治攫取個(gè)人利益
政黨政治腐敗混亂
封建力量根深蒂固，資產(chǎn)階級(jí)力量薄弱
政黨政治沒(méi)能動(dòng)員廣大民眾，北洋軍閥憑借武力干涉政治
革命黨人過(guò)于理想，對(duì)袁世凱放松警惕
……
3. 國(guó)民政府的“訓(xùn)政”
教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材歷史縱橫欄目“革命程序”論，了解何為“訓(xùn)政”。
教師出示材料《國(guó)民政府建國(guó)大綱》節(jié)選并提出問(wèn)題：你認(rèn)為蔣介石掌控的國(guó)民黨能真正落實(shí)孫中山的設(shè)想嗎？
八、在訓(xùn)政時(shí)期，政府當(dāng)派曾經(jīng)訓(xùn)練、考試合格之員，到各縣協(xié)助人民籌備自治。
十、每縣開(kāi)創(chuàng)自治之時(shí)，必須先規(guī)定全縣私有土地之價(jià)。其法由地主自報(bào)之，地方政府則照價(jià)征稅，并可隨時(shí)照價(jià)收買(mǎi)。自此次報(bào)價(jià)之后，若土地因政治之改良、社會(huì)之進(jìn)步而增價(jià)者，則其利益當(dāng)為全縣人民所共享，而原主不得而私之。
——孫中山《國(guó)民政府建國(guó)大綱》
學(xué)生回答：不能，蔣介石控制的國(guó)民黨代表大資產(chǎn)階級(jí)和大地主的利益，第十條有關(guān)平均地權(quán)的條款，蔣介石不可能真正施行。
教師出示材料并做說(shuō)明：1928年?yáng)|北易幟后，南京國(guó)民政府形式上統(tǒng)一全國(guó)，開(kāi)始推行“訓(xùn)政”
九、一完全自治之縣，其國(guó)民有直接選舉官員之權(quán)，有直接罷免官員之權(quán)。……
十四、每縣地方自治政府成立之后，得選國(guó)民代表一員，以組織代表會(huì)，參預(yù)中央政事。
——《國(guó)民政府建國(guó)大綱》(1924)
孫中山所設(shè)想的“訓(xùn)政”是主權(quán)在民
在訓(xùn)政時(shí)期，由國(guó)民黨全國(guó)代表大會(huì)代表國(guó)民大會(huì)領(lǐng)導(dǎo)國(guó)民行使政權(quán)；大會(huì)閉會(huì)期間，把政權(quán)付托國(guó)民黨中央執(zhí)行委員會(huì)；治權(quán)之行政、立法、司法、考試和監(jiān)察五權(quán)，由國(guó)民黨政府總攬執(zhí)行。
——《訓(xùn)政綱領(lǐng)》（1928）
而國(guó)民黨的現(xiàn)實(shí)卻是蔣介石個(gè)人獨(dú)裁的一黨專(zhuān)政
教師總結(jié)：“訓(xùn)政”淪為國(guó)民黨統(tǒng)治集團(tuán)和蔣介石個(gè)人樹(shù)立個(gè)人權(quán)威，建立獨(dú)裁統(tǒng)治的工具，這一時(shí)期，官僚資本迅速膨脹。
教師出示圖片：南京國(guó)民大會(huì)堂
教師解釋?zhuān)簭?928年，國(guó)民政府形式上統(tǒng)一全國(guó)，開(kāi)始“訓(xùn)政”，規(guī)定期限為六年。但南京國(guó)民政府統(tǒng)治初期，蔣介石地位不穩(wěn)，受黨內(nèi)派系地方軍閥挑戰(zhàn)，隨后又以“剿共”之名繼續(xù)拖延。抗戰(zhàn)全面爆發(fā)后，“訓(xùn)政”借此繼續(xù)維持。到1948年國(guó)民黨節(jié)節(jié)敗退，試圖以“憲政”取代“訓(xùn)政”來(lái)扭轉(zhuǎn)頹勢(shì)，但最終依然無(wú)法逃脫覆滅的命運(yùn)。
（設(shè)計(jì)意圖）學(xué)生通過(guò)從帝制到民國(guó)的巨大變化的事例，認(rèn)識(shí)到共和政體在中國(guó)初建的重大進(jìn)步意義，理解《臨時(shí)約法》中制度設(shè)計(jì)的先進(jìn)性和對(duì)袁世凱的警惕。學(xué)生通過(guò)史料研習(xí)，結(jié)合民國(guó)初期政治經(jīng)濟(jì)社會(huì)的具體情況，分析政黨政治曇花一現(xiàn)，最終失敗的原因，貫徹唯物史觀，深刻認(rèn)識(shí)不能照搬外國(guó)政治體制，政治制度要適應(yīng)本國(guó)國(guó)情，符合生產(chǎn)力發(fā)展水平、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。學(xué)生通過(guò)原始文獻(xiàn)比較，認(rèn)識(shí)國(guó)民黨訓(xùn)政的實(shí)質(zhì)，進(jìn)一步理解政黨是代表特定階級(jí)利益的政治實(shí)體。
過(guò)渡：在國(guó)民黨名為“訓(xùn)政”實(shí)為獨(dú)裁的同時(shí)，中國(guó)共產(chǎn)黨人開(kāi)始獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭(zhēng)，開(kāi)辟革命新道路，在不同歷史時(shí)期，共產(chǎn)黨人進(jìn)行了一系列政權(quán)建設(shè)的嘗試和探索，為新中國(guó)的制度建設(shè)積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。
二、中國(guó)共產(chǎn)黨在根據(jù)地和解放區(qū)的制度探索
1.土地革命時(shí)期
教師出示圖片：中華蘇維埃共和國(guó)臨時(shí)中央政府舊址（江西瑞金）、中華蘇維埃共和國(guó)臨時(shí)中央政府第一次全國(guó)代表大會(huì)和《中華蘇維埃共和國(guó)憲法大綱》
教師說(shuō)明：土地革命時(shí)期，在革命根據(jù)地建立了中華蘇維埃共和國(guó)臨時(shí)中央政府，是創(chuàng)建人民革命政權(quán)、局部執(zhí)政的嘗試。
教師此處可播放“中華蘇維埃共和國(guó)臨時(shí)中央政府的成立”知識(shí)解析視頻，讓學(xué)生直觀了解本知識(shí)點(diǎn)，加深學(xué)習(xí)印象，提高歷史學(xué)習(xí)興趣。
2. 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期
抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日根據(jù)地逐步擴(kuò)大。根據(jù)地初期稱(chēng)“邊區(qū)”，后期稱(chēng)“解放區(qū)"。初期的根據(jù)地有陜甘寧、晉察冀、晉冀魯豫、晉綏等邊區(qū)，抗戰(zhàn)勝利時(shí)發(fā)展為19個(gè)解放區(qū)。教師出示圖片大反攻前夕的19個(gè)抗日根據(jù)地，幫助學(xué)生形成時(shí)空概念。
在抗日根據(jù)地，設(shè)立邊區(qū)政府，作為民國(guó)地方政府。
設(shè)置參議會(huì)，推行抗日民主制度。
實(shí)行“三三制”原則，鞏固和擴(kuò)大抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)。
教師出示圖片陜甘寧邊區(qū)參議會(huì)豐富學(xué)生的具象認(rèn)知
【想一想】為什么抗日根據(jù)地與革命根據(jù)地采用了不同的政權(quán)模式？
學(xué)生根據(jù)表格討論后回答：
不同時(shí)期中國(guó)社會(huì)面臨的主要矛盾不同，相應(yīng)的中國(guó)共產(chǎn)黨的革命任務(wù)也發(fā)生變化。
土地革命時(shí)期主要是階級(jí)矛盾，中國(guó)共產(chǎn)黨通過(guò)土地革命和國(guó)民黨獨(dú)裁統(tǒng)治作斗爭(zhēng)。
抗戰(zhàn)時(shí)期，和日本帝國(guó)主義的民族矛盾已上升為主要矛盾，為了團(tuán)結(jié)最廣大的抗日力量，壯大抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)，抗日根據(jù)地的政權(quán)建設(shè)做出了調(diào)整。
3.解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期
教師出示地圖：新中國(guó)初期六大行政區(qū)并說(shuō)明
中國(guó)共產(chǎn)黨在解放區(qū)設(shè)置行政區(qū)，鞏固新興的人民政權(quán)，先后建立起六大行政區(qū)：東北、華北、中南、西北、西南、華東軍政委員會(huì)或人民政府，各自管轄若干省級(jí)及以下行政單位，為新中國(guó)政權(quán)建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
教師出示《論人民民主專(zhuān)政》圖片，并進(jìn)行說(shuō)明
新中國(guó)成立前夕，毛澤東發(fā)表《論人民民主專(zhuān)政》，指出資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)的方案在中國(guó)已經(jīng)破產(chǎn)，資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)應(yīng)讓位給人民共和國(guó)，要“建立工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專(zhuān)政的國(guó)家”。這為建立人民共和國(guó)奠定了理論基礎(chǔ)。
（設(shè)計(jì)意圖）運(yùn)用圖品、文獻(xiàn)等多種史料綜合分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨在獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭(zhēng)的各個(gè)不同時(shí)期，根據(jù)當(dāng)時(shí)面臨的主要矛盾確立革命任務(wù)，在此基礎(chǔ)之上進(jìn)行了有針對(duì)性的政權(quán)建設(shè)的嘗試和探索，引導(dǎo)學(xué)生理解新民主主義革命時(shí)期的政權(quán)建設(shè)為最終取得革命勝利和之后的新中國(guó)制度建設(shè)都打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
過(guò)渡：中國(guó)共產(chǎn)黨人根據(jù)中國(guó)國(guó)情著有成效的制度建設(shè)為新民主主義革命勝利提供了堅(jiān)實(shí)保障。1949年10月1號(hào)，新中國(guó)成立，我們逐漸發(fā)展出了了一套中國(guó)特色社會(huì)主義政治制度。
三、中華人民共和國(guó)的政治制度
教師出示知識(shí)結(jié)構(gòu)圖：新中國(guó)的政治制度并說(shuō)明：新中國(guó)的政治制度包括以下幾部分，其中民族區(qū)域自治和基層群眾自治我們會(huì)在之后詳細(xì)學(xué)習(xí)。
1. 人民大表大會(huì)制度
（1）人民代表大會(huì)制度的建立
1949年，政協(xié)第一屆全體會(huì)議通過(guò)《共同綱領(lǐng)》，規(guī)定“人民行使國(guó)家政權(quán)的機(jī)關(guān)為各級(jí)人民代表大會(huì)和各級(jí)人民政府”
1954年，第一屆全國(guó)人大第一次會(huì)議通過(guò)了《憲法》，規(guī)定我國(guó)實(shí)行人民代表大會(huì)制度。
教師出示圖片：政協(xié)第一次會(huì)議和第一屆全國(guó)人大第一次會(huì)議增加學(xué)生的具象認(rèn)知，豐富歷史細(xì)節(jié)。
教師此處可播放“第一次全國(guó)代表大會(huì)”知識(shí)解析視頻，讓學(xué)生直觀了解本知識(shí)點(diǎn)，加深學(xué)習(xí)印象，提高歷史學(xué)習(xí)興趣。
（2）人民代表大會(huì)制度的完善
1957年后和“文革”時(shí)期，人民代表大會(huì)制度遭到破壞和削弱；
1982年通過(guò)新《憲法》，進(jìn)一步完善了人民代表大會(huì)制度
◆人大代表直選擴(kuò)大到縣一級(jí)，差額選舉
◆擴(kuò)大全國(guó)人大常委會(huì)職權(quán)，固定任期五年
◆省級(jí)地方人大及其常委會(huì)有權(quán)制定地方性法規(guī)
教師出示圖片：五屆全國(guó)人大五次會(huì)議以無(wú)記名投票方式通過(guò)憲法后，代表們熱烈鼓掌增加學(xué)生的具象認(rèn)知豐富歷史細(xì)節(jié)
教師講解1982年憲法意義并出示修改委員會(huì)秘書(shū)處合影圖片：
1982年憲法是社會(huì)主義民主和法治建設(shè)的重要成果，是一部具有民族特色和時(shí)代特色的社會(huì)主義憲法，集中反映了全國(guó)各族人民的共同意志和根本利益，為全面開(kāi)創(chuàng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新局面提供了堅(jiān)實(shí)的法律基礎(chǔ)，成為新時(shí)期治國(guó)安邦的總章程。
【議一議】為什么人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度？
學(xué)生討論并結(jié)合思想政治課所學(xué)知識(shí)回答：
①體現(xiàn)了人民民主的原則；
②全國(guó)人大和地方各級(jí)人大都通過(guò)民主選舉產(chǎn)生，對(duì)人民負(fù)責(zé)，受人民監(jiān)督；
③切實(shí)保證人民對(duì)國(guó)家的管理；
④實(shí)行民主集中制，國(guó)家制定法律和決定重大問(wèn)題，都必須經(jīng)過(guò)人大代表充分討論和民主決定。
2. 中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度
教師出示時(shí)間軸梳理政協(xié)制度發(fā)展和完善的幾個(gè)重要節(jié)點(diǎn)
【重點(diǎn)解析】進(jìn)入社會(huì)主義新時(shí)代，如何發(fā)展和完善我國(guó)政治制度。
這部分內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較抽象，教師以講解為主，并提示學(xué)生在教材相應(yīng)位置進(jìn)行標(biāo)注。
總目標(biāo)：推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化；
中共十九屆四中全會(huì)：突出強(qiáng)調(diào)了中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征，是中國(guó)特色社會(huì)主義制度最大優(yōu)勢(shì)。
途徑：“三個(gè)堅(jiān)持”
①堅(jiān)持把根本政治制度、基本政治制度同法律體系、基本經(jīng)濟(jì)制度等有機(jī)結(jié)合起來(lái)
②堅(jiān)持把國(guó)家層面民主制度同基層民主制度有機(jī)結(jié)合起來(lái)
③堅(jiān)持把黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國(guó)有機(jī)結(jié)合起來(lái)
評(píng)價(jià)：中國(guó)特色社會(huì)主義制度和國(guó)家治理體系具有強(qiáng)大生命力和巨大優(yōu)越性，為黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展、人民幸福安康、社會(huì)和諧穩(wěn)定和國(guó)家長(zhǎng)治久安提供了有力制度保障，確保實(shí)現(xiàn)"兩個(gè)一百年"奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，使中國(guó)特色社會(huì)主義制度更加鞏固、優(yōu)越性充分展現(xiàn)。
（設(shè)計(jì)意圖）本目?jī)?nèi)容是本課的重點(diǎn)，但相關(guān)內(nèi)容學(xué)生已較為熟悉，且和思想政治課相關(guān)內(nèi)容高度重合，因此，主要是以時(shí)間軸等形式梳理制度發(fā)展和完善的重大歷史時(shí)間節(jié)點(diǎn)，便于學(xué)生把握。對(duì)于一些相對(duì)抽象說(shuō)理的內(nèi)容，以教師講授，學(xué)生在教材上標(biāo)注為主要形式，方便學(xué)生的記憶和鞏固。
【課堂小結(jié)】
共和制在中國(guó)的建立過(guò)程曲折艱難，受到國(guó)外帝國(guó)主義勢(shì)力、國(guó)內(nèi)封建勢(shì)力、國(guó)民黨反動(dòng)派等的阻撓。
中國(guó)人經(jīng)歷了從追求資產(chǎn)階級(jí)民主政治到社會(huì)主義民主政治的過(guò)程，從盲目照搬、學(xué)習(xí)借鑒西方國(guó)家政治制度到逐漸結(jié)合自身國(guó)情，建立起符合中國(guó)國(guó)情的共和政體。辛亥革命后模仿西方建立三權(quán)分立、責(zé)任內(nèi)閣政體，實(shí)行西方政黨政治，但最終失敗，后經(jīng)中國(guó)共產(chǎn)黨在根據(jù)地和解放區(qū)建立政權(quán)的嘗試和探索，最終建立起人民當(dāng)家作主的人民共和國(guó)。
新中國(guó)的政治制度在無(wú)數(shù)前人探索實(shí)踐的基礎(chǔ)上，建立起了有中國(guó)特色的社會(huì)主義政治制度，實(shí)行“議行合一”的人民代表大會(huì)制度，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的多黨合作和政治協(xié)商制度以及民族區(qū)域自治制度和基層群眾自治制度。

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