資源簡介

人教版七年級生物上冊知識點整理
第一單元：生物和生物圈
第一節生物的特征
生物的特征：需要營養，能進行呼吸，能排出廢物，對外界刺激產生反應，能生長和繁殖，都有遺傳和變異的特性，除病毒外都有細胞構成。
2、觀察是科學探究的一種基本方法
第二節 調查周邊環境中的生物
調查是科學探究的常用的方法之一：調查有全面調查和抽樣調查之分，調查前要明確調查對象和目的，制定調查方案；調查中要如實記錄；調查后要對結果進行整理和分析，有時要用數學方法統計。
第二章 了解生物圈
第一節 生物與環境的關系
1、環境中的生態因素：生物因素和非生物因素（光、溫度、水等）
2、非生物影響生物：（1）光（濕度）對鼠婦的影響，（2）荒漠中的駱駝刺根系非常發達（3）旗形樹，（4）經常刮大風的海島上殘翅和無翅昆蟲多，（5）古詩中描寫上詩詞（春江水暖鴨先知）
3、生物對生物的影響：捕食關系，競爭關系等
4、生物對環境的適應和影響：沙漠中的駱駝尿少，耐高溫；海豚皮下脂肪很厚；蚯蚓疏松土壤；有森林的周圍氣溫低，濕度大，含氧量高。
※探究實驗：光對鼠婦生活的影響
1、探究實驗的一般過程：六個過程 ①提出問題 ②作出假設 ③制定計劃 ④實施計劃 ⑤得出結論 ⑥表達和交流
2、設計探究實驗方案（即設計對照實驗）的要求：
a.需要設計對照實驗：提供陰暗和明亮兩種環境。
b.控制單一變量：光照是這個探究實驗中的唯一變量，其他條件都相同。
C.鼠婦數目相同：共10只，平均分成兩組，每組都是5只。
※如果每組只有1只的話：
原因也可以這樣寫：數量太少，有偶然性，容易產生誤差，實驗結果沒有說服力。
※會區分實驗組和對照組：有光的一組為實驗組；無光的一組為對照組。
3、對照實驗的概念：
※4、探究實驗設計的幾個原則： ①對照的原則：通過設置對照組和實驗組的對比，既可排除無關變量的影響，又可增加實驗結果的可信度和說服力。
所謂對照組，也稱控制組，是不接受實驗變量處理的對象組，即不添加任何人為因素（如藥劑），在自然狀態下的過程觀察，又稱“空白對照”。
所謂實驗組，是接受實驗變量處理的對象組，所處理的變量就是我們要研究的內容。
②單一變量的原則：實驗組的變量控制必須是單因子的。
③等量的原則：實驗組與對照組必須“等量”（每組實驗對象各5個以上）。
④同時同條件的原則
⑤重復的原則：“重復”是實驗中減少誤差、避免偶然性的重要手段。
⑥預測實驗結果
第二節 生物與環境組成生態系統
※1．概述生態系統的組成
①生態系統的概念：在一定空間范圍內，生物與環境所形成的統一的整體。
生產者：植物（草、莊稼、樹等）
生物部分 消費者：動物（蚯蚓等）
②生態系統的組成： 分解者：細菌、真菌
非生物部分-----光、空氣、溫度、土壤、水和濕度等。
③生產者、消費者和分解者之間相互依存的關系
※2．描述生態系統中的食物鏈和食物網
①食物鏈概念：生產者與消費者的被吃與吃的關系叫做食物鏈（不包括分解者和非生物因素）
※ 注意：如食物鏈：草 → 鼠 → 蛇 → 貓頭鷹。
在畫食物鏈或食物網時，箭頭方向指向取食者或捕食者（表示物質和能量流動的方向），捕食食物鏈的起點是植物，終點是營養級高的肉食動物，食物鏈中沒有分解者。
草最多，貓頭鷹最少。如果草有毒，貓頭鷹的毒性最大。有毒物質會通過食物鏈不斷積累。在食物鏈中，物質是可以循環的，能量是逐漸減少的。
②食物網概念：在一個生態系統中，往往有許多條食物鏈，它們彼此交錯連接，形成食物網。
觀察與思考食物鏈和食物網圖
※3、解釋某些有害物質會通過食物鏈不斷積累。
生態系統中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網流動的。
4、生態系統具有一定的自動調節能力
生態平衡的概念：在生態系統中，各種生物的數量雖然在不斷地變化著，但是在一般情況下，生態系統中各種生物的數量和所占的比例是相對穩定的，這說明生態系統的自動調節能力具有一定限度的。這就是生態平衡。
生物圈是最大的生態系統
1、多種多樣的神態系統：草原、濕地、海洋、森林、淡水、農田和城市生態系統。
2、生物圈是一個統一的整體，是地球上最大的生態系統，是所有生物共同的家園。
第二單元生物體的結構層次
第一章 細胞是生命活動的基本單位
第一節 練習使用顯微鏡
1、說明顯微鏡的基本構造和作用
※重要結構的功能：
轉換器：上安物鏡。
顯微鏡的 反光鏡：一面是平面鏡（光線強時用），一面是凹面鏡（光線弱時用）。
基本構造 遮光器：上有大小不等光圈。可調節光線的強弱。
P36—40頁 粗準焦螺旋：轉動時，可以大幅度升降鏡筒。
細準焦螺旋：轉動時，鏡筒升降幅度較小，可以使物像更清晰。
2、顯微鏡的使用方法、技能（獨立操作）
(1)取鏡和安放 ※(2)對光 ※(3)觀察
※3、基本常識（注意事項及現象等）
①放大倍數：用乘法.目鏡10倍，物鏡10倍，放大倍數=10 X 10 =100倍.
②成像：倒像。如：物“b”, 像“q”；物“上”, 像“ ”。
例：在顯微鏡視野中看到一個“d”，那么在透明紙上寫的是“p”。
③視野由明亮變暗：光圈由大調小；反光鏡由凹面鏡變平面鏡。
④物像偏左上方移到視野中央：玻片標本向左上方 移動。
⑤放大倍數越大：看到的細胞數目越少，細胞個體越大。
第二節 植物細胞
1．細胞的概念：細胞是生物體結構和功能的基本單位。
2、使用顯微鏡和模仿制作臨時裝片 技能（模仿）
※制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片的方法步驟：
擦 滴 撕 展 蓋 染 吸
（清水） （稀碘液）
※蓋：蓋玻片一邊先接觸水滴，然后緩緩地放下，避免出現氣泡而影響觀察
3、闡明植物細胞的基本結構和功能。知識（理解）
※畫、會識別。
※整理的各結構的主要功能： 其中①④⑥植物細胞所特有的。
①※細胞壁（保護、支持作用） ②細胞膜（控制物質的進出）
③細胞質（流動，加速物質交換） ④※液泡（含細胞液，“五味”在其中）
⑤細胞核（含遺傳物質，是遺傳的信息庫）
⑥ ※葉綠體（光合作用的場所，能量轉換器：使光能轉化為化學能，內含葉綠素。）
第三節 動物細胞
1、使用顯微鏡和模仿制作臨時裝片
※制作人口腔上皮細胞臨時裝片的方法步驟：
擦 滴 刮 涂 蓋 染 吸
（0.9%的生理鹽水）：保持細胞正常的生理狀態。（稀碘液）
2、闡明動物細胞的結構和功能。 知識（理解）
包括細胞質、細胞膜、細胞核。功能同植物細胞。
3、※區別動、植物細胞結構的主要異同點。知識（理解）
相同點：都有細胞膜、細胞質、細胞核、線粒體。
不同點：植物細胞一般還有細胞壁、液泡、葉綠體，動物細胞沒有。
4、施來登、施旺與細胞學說
第四節 細胞的生活
1、細胞的生活需要物質和能量：水，氧氣、糖類、脂質、蛋白質和核酸等。
2、動植物細胞的能量轉換器：動物---線粒體，植物----葉綠體和線粒體
3、細胞核是控制中心：克隆羊多莉說明細胞核是遺傳信息庫，細胞核控制著生物的發育和遺傳。細胞的生活是物質、能量和信息變化的統一。
※1、細胞質中能量轉換器（線粒體和葉綠體在能量轉換方面的作用）
①線粒體和葉綠體：都是細胞里的能量轉換器。
②葉綠體：植物細胞中特有的能量轉換器，葉綠體中的葉綠素能夠吸收光能。葉綠體將光能轉變成化學能，貯存在它所制造的有機物中。
③線粒體：動植物細胞中都有。是動力車間。將細胞中有機物與氧結合，經過復雜過程，轉變成二氧化碳和水，同時將有機物中化學能釋放，供細胞利用。
※小羊多莉的身世：
A羊：供卵細胞的母羊； B羊：供核母羊； C羊：代孕母羊。 小羊多莉由C羊所生，跟B羊一模一樣，因為B羊提供細胞核，說明細胞中的遺傳信息是在細胞核中。
細胞的控制中心是細胞核。細胞核中有染色體，染色體中有DNA，DNA上有遺傳信息。
2、說明DNA是主要遺傳物質
DNA是細胞核中儲存遺傳信息的物質：DNA主要存在于細胞核中，是主要的遺傳物質，DNA的結構象一個螺旋形的梯子。DNA上有基因，基因上面具有遺傳信息，DNA是遺傳信息的載體。
※5、細胞是物質、能量和信息的統一體：寫在書上P57頁最后一個自然段畫出
（細胞核） 蛋白質 細胞膜：控制物質的進出
染色體 DNA 指導控制 細胞內物質、 光能 葉綠體 化學能 線粒體 釋放
（載有遺傳信息） 能量變化 （儲存） 化學能
第二章 細胞怎樣構成生物體
第一節 細胞通過分裂產生新細胞
1、細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞，細胞核先由一個變成兩個，細胞膜和細胞壁逐漸形成，分裂成兩個細胞。
2、染色體概念：細胞核內容易被堿性染料染成深色的物質。
結構：染色體由DNA和蛋白質構成。DNA是遺傳物質，因此可以說染色體是遺傳物質的載體。人體細胞內：23對染色體。
第二節 動物體的結構層次
1、四大組織：上皮組織、肌肉組織、結締組織和神經組織
2、動物和人體的結構層次：細胞—組織—器官—系統---人體（動物體）
第三節 植物體的結構層次
1、六大器官：根莖葉花果實和種子
2、植物體的結構層次：細胞—組織—器官—植物體
第四節 單細胞生物
1、叫原生生物。能獨立生活，完成一切生理活動。舉例：眼蟲、草履蟲、變形蟲、酵母菌、大腸桿菌、衣藻等
2、草履蟲的結構和功能：
※P68頁草履蟲的結構示意圖。 功能歸納寫在書上
①表膜：（呼吸） ②纖毛：（運動）在水中旋轉前進。
③ 食物泡：（消化）。 ④收集管、伸縮泡：（排泄）
⑤胞肛：（排遺） ⑥口溝
⑦細胞質 ⑧細胞核：包括大核（營養）和小核（遺傳）。
3、對外界刺激的反應：
趨向有利刺激（如肉湯刺激），逃避有害刺激（如食鹽刺激）。
4、單細胞生物與人類的關系：
有利：魚類天然餌料；古代可形成石油；利用草履蟲凈化污水，作為水質監測的指示動物。
有害：寄生蟲危害人類健康。海水中的某些單細胞生物大量繁殖可以形成赤潮。
5、實驗：觀察草履蟲
第三單元 生物圈中的綠色植物
第一章生物圈中有哪些綠色植物
第一節 藻類、苔蘚和蕨類植物——孢子植物
概述藻類、苔蘚和蕨類植物的主要特征及與人類的關系。知識（理解）
※畫在書上，補充部分寫在書上
植物類群 生活環境 形態特征 與人類關系 代表植物
藻類植物 大多在水中，少數在陸地陰濕處 單細胞的（衣藻）或多細胞結構簡單，無根、莖、葉的分化，無輸導組織 釋放氧氣，為水中生物提供食物，可供食用和藥用。 淡水：衣藻、水綿 海洋：海帶、紫菜、裙帶菜
苔蘚植物 陰濕地面和背陰墻壁 植株低矮弱小，一般具莖、葉，根為假根，無輸導組織， 能夠作為監測空氣污染程度的指示植物 葫蘆蘚、墻蘚
蕨類植物 森林和山野的潮濕環境 植株比苔蘚植物高大得多。具有根、莖、葉，有專門的輸導組織。 變成了煤；食用（蕨）；藥用（卷柏、貫眾）；綠肥和飼料（滿江紅）。 腎蕨、蕨、鐵線蕨、卷柏、貫眾、胎生狗脊、滿江紅。
第二節 種子植物
1、觀察種子的結構實驗：觀察菜豆種子和玉米種子的結構
2、菜豆種子和玉米種子的比較
種子名稱 相同點 不同點
菜豆種子 種皮和胚（胚是新植物體的幼體，胚包括胚根、胚軸、胚芽、子葉） 無胚乳，子葉兩片。子葉貯藏營養。
玉米種子 種皮和胚（胚是新植物體的幼體，胚包括胚根、胚軸、胚芽和一片子葉） 有胚乳，子葉一片。胚乳貯藏營養。
※菜豆種子這樣為雙子葉植物，玉米種植這樣為單子葉植物。
※玉米種子的種皮和果皮愈合在一起，不易分開，所以玉米粒實際上是果實。
※種子植物比苔蘚、蕨類植物更適應陸地的生活，其中一個重要的原因是能產生種子。
3、概述種子植物的主要特征及與人類生活的關系。
種子植物：能產生種子的植物。包括裸子植物和被子植物。
①裸子植物概念及常見的裸子植物
②被子植物概念及常見的被子植物
種子植物與人類生活的關系：
有食用（糧食、蔬菜、水果等）、藥用價值，有觀賞價值，也可做綠化樹種等。
第二章 被子植物的一生
第一節 種子的萌發
1、※探究種子萌發的環境條件：詳見P89頁
2、描述種子萌發的條件和過程。 知識（了解）
條件（1） 外界條件：適宜的溫度、一定的水分和空氣充足的。
（2） 自身條件：種子的胚必須是完整的、活的，種子已度過休眠期。
第二節 植株的生長
根尖的結構：根冠、分生區、伸長區、成熟區。根吸水的主要部位是根毛
幼根的生長靠分生區和伸長區
植物生長需要量最多的是：氮磷鉀（ N、P、K）
第三節 開花和結果
1、概述開花和結果的過程。知識（理解）
（1）開花：
桃花的結構 花藥（內有花粉——花粉里有精子）
花蕊 雄蕊 花絲
雌蕊 柱頭、花柱
花
胚珠 卵細胞
極核
（花的主要部分）子房 子房壁 珠被
花柄、花托、花萼（多個萼片）、花冠（多個花瓣）
（2）傳粉和受精
①傳粉的概念及方式 靠昆蟲傳粉（蟲媒花）
靠風力傳粉（風媒花）
②受精的過程：精子與卵細胞融合的現象，叫受精。
※花粉管中的兩個精子移動出來，一個精子與卵細胞結合，形成受精卵；一個精子與極核融合，形成受精極核。綠色開花植物特有的受精方式為雙受精
（3）果實和種子的形成：
※①受精后花各部分變化：
花瓣、柱頭、花柱、雄蕊等都凋落；萼片有的凋落有的存留。
子房壁 發育 果皮
子房 珠被 發育 種皮 果實
胚珠 受精卵 發育 胚 種子
受精極核 發育 胚乳
②常見果實和常見種子：
4．人工輔助授粉，主要是由于傳粉不足。
第三章 綠色植物與生物圈的水循環
根吸水的部位主要是根尖的成熟區。成熟區生有大量的根毛。
水分（或無機鹽）在莖中的運輸途徑：通過木質部的導管由下向上運輸；
有機物在莖中的運輸途徑：通過韌皮部中的篩管由上到下運輸。
木本植物莖的結構：韌皮部、形成層、木質部。草本植物莖的結構：韌皮部、木質部。
1、描述綠色植物的蒸騰作用
（1）蒸騰作用概念：是指水分以氣體狀態，從植物葉片的氣孔中散發出去的過程。
（2）蒸騰作用過程（原理）： 蒸騰作用的主要場所——葉片。
氣孔的結構： 是由成對保衛細胞圍成的空腔。影響氣孔開閉的主要物質是水。保衛細胞吸水膨脹時，氣孔張開；保衛細胞失水收縮時，氣孔閉合。
蒸騰作用的過程（原理）： 氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，也是葉片與外界進行氣體交換的“窗口”。一般白天氣孔張開，夜晚氣孔縮小或閉合。
（3）葉片的結構：P112
表皮：包括上表皮和下表皮）：表皮上有氣孔，一般植物下表皮氣孔數比較多。
葉肉：細胞內有葉綠體，是制造有機物的場所。
葉脈：內有導管和篩管，具有輸導作用和支持作用。
（4）蒸騰作用的意義：
對植物自身的意義：蒸騰作用是根吸收水分和促使水分在體內運輸的主要動力；可促使溶解在水中的無機鹽在體內的運輸；可降低植物的溫度，避免植物被灼傷。
2、描述綠色植物在生物圈水循環中的作用。
第四章 綠色植物是生物圈中有機物的制造者
1、※綠葉在光下制造有機物實驗
方法步驟：①把盆栽天竺葵放到暗處一晝夜（目的是讓葉片上的淀粉運走耗盡）
②用黑紙片把葉片部分上下遮光，移到光下照射（目的是形成對照實驗）
③幾小時后，摘下葉片，去掉遮光的紙片。
④葉片放入酒精中隔水加熱（目的是使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中），葉片變黃白色。
⑤清水漂洗后放到培養皿里，滴加碘液。
（用碘液目的是通過染色，觀察葉片顏色變化。檢驗是否有淀粉生成，碘遇淀粉變藍）
⑥用清水沖掉碘液，觀察葉色變化。
現象：葉片的見光部分變藍，說明有淀粉生成，淀粉遇碘
變藍；葉片的不見光或遮光部分呈黃白色，沒有變藍，說明無淀粉生成。
※結論兩個： ①說明葉片的見光部分產生了有機物——淀粉；
②說明光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件。
第五章 綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡
第一節 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣
1、比利時科學家海爾蒙特柳樹實驗說明：水是光合作用的原料
2、光合作用利用二氧化碳作為原料：英國科學家普利斯特利實驗
3、光合作用產生氧氣：金魚藻實驗，用帶火星的木條復燃
4、光合作用的概念：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。
光合作用的條件、原料、產物、能量變化、場所
條件：光能、葉綠體　　 原料：二氧化碳、水　產物：有機物、氧氣
能量變化：將光能轉變為化學能，儲存在有機物中。
光合作用場所 ：主要在葉綠體內進行
※“綠葉” 比喻成 “綠色工廠” “車間” 指 “葉肉細胞”
“機器” 指 “葉綠體” “動力” 是 “光能”
公式：
光(能量)
二氧化碳 + 水 氧氣 + 有機物（儲存能量）
葉綠體(場所)
原料 產物
5光合作用在農業生產上的應用：合理密植
第二節 綠色植物的呼吸作用
1、有機物的利用：在線粒體中釋放能量
※植物呼吸現象的三個演示實驗及得出的結論
2、描述綠色植物呼吸作用
①呼吸作用概念： 植物細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用。
呼吸作用場所：主要在線粒體內進行。
②呼吸作用公式：有機物（儲存著能量）+ 氧 二氧化碳 + 水 + 能量
③呼吸作用意義：將光合作用制造的有機物氧化分解，把有機物里儲存的能量釋放出來。
3、光合作用與呼吸作用的區別和聯系：
區別和聯系 光合作用 呼吸作用
區別 部位 含有葉綠體的細胞 所有活細胞（主要在線粒體中進行）
條件 光 有光無光均可
原料 二氧化碳、水 有機物、氧
產物 有機物、氧 二氧化碳、水
能量轉變 制造有機物，儲存能量 分解有機物，釋放能量
聯系 如果沒有光合作用制造的有機物，呼吸作用就無法進行。這是因為呼吸作用所分解的有機物正是光合作用的產物，呼吸作用所釋放的能量正是光合作用儲存在有機物中的能量。 如果沒有呼吸作用，光合作用也無法進行。這是因為植物進行光合作用的時候，原料的吸收和產物的運輸所需要的能量，正是呼吸作用釋放出來的。呼吸作用與光合作用是相互依存的關系。
5、綠色植物在維持生物圈中碳—氧平衡中的作用
第六章 愛護植被，綠化祖國
1、我國植被類型：草原、荒漠、熱帶雨林、落葉闊葉林、常綠闊葉林、針葉林
2、我國植被面臨的問題：人均少，不足世界人均的1/4
3、綠化祖國，從我做起。

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