資源簡介

(共25張PPT)
《賽 馬》
西南師范大學(xué)出版社 五年級上冊3單元
欣賞課《賽馬》教學(xué)設(shè)計(jì)綱要
一、教材分析
五年級上冊三單元“美麗的大草原”這一主題單元，是通過欣賞、唱歌和創(chuàng)編活動(dòng)，使學(xué)生了解蒙古族音樂，體會(huì)蒙古族音樂的獨(dú)特魅力?！顿愸R》是黃海懷先生根據(jù)蒙古族民歌所創(chuàng)作的，本課作品為二胡獨(dú)奏曲。樂曲情緒熱烈、奔放，二胡的音色特點(diǎn)很好地詮釋了“賽馬”這一音樂形象。
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 欣賞音樂《賽馬》，通過抓速度、主奏樂器音色特點(diǎn)、主題旋律（旋律線），去想象馬兒的音樂形象及賽馬的場景。
2.視唱《賽馬》主題旋律，模擬演奏二胡，進(jìn)一步了解二胡的特點(diǎn)。
3.創(chuàng)編恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏為主題二伴奏，并隨音樂律動(dòng)，全身心地去感受和表現(xiàn)“賽馬”這一音樂形象。
欣賞課《賽馬》教學(xué)設(shè)計(jì)綱要
三、（45分鐘）全課主要環(huán)節(jié)
環(huán)節(jié)一：素養(yǎng)前測，聆聽音樂《賽馬》，說出其所表現(xiàn)的音樂場景。
環(huán)節(jié)二：作者、作品背景介紹。
環(huán)節(jié)三：聆聽《賽馬》，劃分樂段，通過抓速度、主奏樂器音色特點(diǎn)、主題旋律，去想象馬兒的音樂形象及賽馬的場景。
環(huán)節(jié)四：劃分樂段，視唱主題一、主題二樂譜，感受旋律線的變化。
環(huán)節(jié)五：認(rèn)識(shí)二胡，跟隨音樂《賽馬》，學(xué)生親身體驗(yàn)?zāi)M演奏二胡，表現(xiàn)“賽馬”的音樂形象。
環(huán)節(jié)六：創(chuàng)編恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏為主題二伴奏。
環(huán)節(jié)七：聲勢律動(dòng)，用學(xué)過的打擊樂器和人聲模仿馬蹄聲、揚(yáng)鞭聲、鈴鐺聲，并隨著音樂模仿策馬揚(yáng)鞭的動(dòng)作。
環(huán)節(jié)八：素養(yǎng)后測，聆聽音樂片段《牧歌》，說出其所表現(xiàn)的音樂場景。
四、 （15分鐘）本課教學(xué)視頻主要呈現(xiàn)內(nèi)容 : 環(huán)節(jié)一 至 環(huán)節(jié)五
素養(yǎng)前測
嬰兒在睡覺
歡樂的舞會(huì)
草原賽馬
素養(yǎng)前測
嬰兒在睡覺
歡樂的舞會(huì)
草原賽馬
那達(dá)慕節(jié)
那達(dá)慕節(jié)
《賽馬》是黃海懷先生根據(jù)蒙古族民歌所創(chuàng)作的，本課作品為二胡獨(dú)奏曲。樂曲情緒熱烈、奔放，二胡的音色特點(diǎn)很好地詮釋了“賽馬”這一音樂形象。
作者、作品背景介紹
聆聽樂曲《賽馬》
1.想象馬兒的音樂形象及賽馬的場景
2.劃分樂段，每一段有什么不同？
1.想象馬兒的音樂形象及賽馬的場景
2.劃分樂段，每一段有什么不同？
1.想象馬兒的音樂形象及賽馬的場景
2.劃分樂段，每一段有什么不同？
1.想象馬兒的音樂形象及賽馬的場景
2.劃分樂段，每一段有什么不同？
1.想象馬兒的音樂形象及賽馬的場景
2.劃分樂段，每一段有什么不同？
主題一
主題一
注意：換氣、圓滑線、十六分節(jié)奏、頓音、前倚音
主題一
注意：換氣、圓滑線、十六分節(jié)奏、頓音、前倚音
主題二
注意：附點(diǎn)節(jié)奏、圓滑線、力度的變化
主題二
注意：附點(diǎn)節(jié)奏、圓滑線、力度的變化
主題二
注意：附點(diǎn)節(jié)奏、圓滑線、力度的變化
主題二
注意：附點(diǎn)節(jié)奏、圓滑線、力度的變化
認(rèn)識(shí)二胡
二胡
拉弦樂器，因有內(nèi)外二弦而得名。其低音區(qū)音色飽滿有力，中音區(qū)音色柔和，高音區(qū)音色清晰，表現(xiàn)力豐富，是我國拉弦樂器中的主要樂器。
二胡的演奏知識(shí)
左手持琴，“虎口”騎在琴桿上，掌心成懸空狀。
右手持弓，手形近似于“拿筷子”，手腕自然端平，掌心向左，五指微屈。
模擬演奏《賽馬》
模擬演奏《賽馬》
環(huán)節(jié)六：創(chuàng)編恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏為主題二伴奏。
環(huán)節(jié)七：聲勢律動(dòng)，用學(xué)過的打擊樂器和人聲模仿馬蹄聲、揚(yáng)鞭聲、鈴鐺聲，并隨著音樂模仿策馬揚(yáng)鞭的動(dòng)作。
環(huán)節(jié)八：素養(yǎng)后測，聆聽音樂片段《牧歌》，說出其所表現(xiàn)的音樂場景。

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