資源簡(jiǎn)介

人美版美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)《四季的色彩》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
本課屬于欣賞、評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域，在整套教材中屬于色彩系列課程，色彩的世界是多彩繽紛的，也是學(xué)生非常感興趣的內(nèi)容。本課欣賞評(píng)述的主線在學(xué)生對(duì)作品色彩的理解和感受上。欣賞的四幅主圖作品是中外不同風(fēng)格、不同表現(xiàn)形式的名師名畫，展現(xiàn)了四季色彩的美妙變化，使學(xué)生在了解四季色彩變化的同時(shí)，認(rèn)識(shí)不同的繪畫表現(xiàn)形式和風(fēng)格，拓寬學(xué)生視野，提高學(xué)生作品鑒賞能力。此外，本課教學(xué)讓學(xué)生從大自然不同季節(jié)的景觀變化中感受四季色彩的特點(diǎn)，不論是對(duì)色彩的形容，還是對(duì)季節(jié)的感受和印象，學(xué)生都可以帶著這種感受與理解進(jìn)行欣賞活動(dòng)，能幫助學(xué)生更容易理解畫家從作品中傳達(dá)的信息，更容易與畫家情感產(chǎn)生共鳴，從而達(dá)到深度欣賞畫作的要求。
內(nèi)容要求：
1.通過對(duì)自然美、美術(shù)作品、美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行觀察、描述、分析逐步形成審美趣味和美術(shù)欣賞能力。
2.學(xué)會(huì)從多角度欣賞和認(rèn)識(shí)美術(shù)作品，表達(dá)感受與認(rèn)識(shí)。
3.注重學(xué)生的積極參與，激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過欣賞、分析藝術(shù)作品，認(rèn)識(shí)不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來(lái)的不同感受。初步掌握風(fēng)景畫的欣賞評(píng)述方法，能用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)、短句表達(dá)對(duì)美術(shù)作品的感受和認(rèn)識(shí)。
2.運(yùn)用體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方法，感受四季色彩的變化，采用獨(dú)立思考或者小組合作的學(xué)習(xí)方式達(dá)成本課教學(xué)目標(biāo)。
3.感受大自然的魅力，激發(fā)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)四季的色彩特點(diǎn)，能簡(jiǎn)單表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的分析。
教學(xué)難點(diǎn):
創(chuàng)作優(yōu)美詩(shī)文、語(yǔ)句表達(dá)對(duì)季節(jié)色彩的感受。
教學(xué)方法:
講授法、對(duì)比欣賞法、討論交流法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：課件、課本。
學(xué)生：彩色筆、彩色卡紙、墊板。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味導(dǎo)入
1.老師給大家聽一個(gè)神秘聲音,大家猜一猜,這是哪個(gè)季節(jié)的特有物種？
夏天--蟬鳴聲。
2.看老師動(dòng)作表演，猜一猜這是什么季節(jié)？你能想到在這個(gè)季節(jié)發(fā)生的有趣的事兒?jiǎn)幔?br/>——這是冬天，北風(fēng)呼嘯、寒風(fēng)刺骨、冰雪交融的冬天，可以打雪仗、堆雪人的冬天。
小結(jié)：每個(gè)季節(jié)帶給我們不同的感受，除了感受不同，四季的色彩也各有千秋。
3.板書課題《四季的色彩》。
【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生感官刺激，耳聽、眼看，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)季節(jié)感受的回憶，為后面課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二、講授新課
（一）感受季節(jié)色彩美（視頻）。
觀看視頻，思考：季節(jié)轉(zhuǎn)換色彩有哪些變化？
小草從春天的淡綠、草綠色轉(zhuǎn)化為夏天的翠綠、橄欖綠、墨綠。大樹由翠綠色的葉子慢慢開出白色、粉色、紅色的花，最后到秋天的金黃、橙紅色的樹葉，最后再到冬天枝頭皚皚白雪。
（二）賞析作品，學(xué)習(xí)欣賞方法。
1.“猜一猜”的游戲，賞析《早春之路》 。
思考：看作品局部，猜一猜是哪個(gè)季節(jié)？為什么？
——春天，因?yàn)闃渲ι厦俺隽它c(diǎn)點(diǎn)嫩芽。
2.整體欣賞：這幅作品是日本籍畫家東山魁夷在1968年畫的《早春之路》，是一幅日本畫。
A.仔細(xì)觀察，畫面中都畫了什么？
——條潔白蜿蜒的小路，嫩綠色的草地，藍(lán)色的樹木。
B.畫面中都有哪些色彩？
——嫩綠色、白色、深藍(lán)色。
C.樹木為什么是藍(lán)色？和我們生活中見到的樹有何不同？
——“早春”是剛從冬天過渡到初春，氣溫還比較冷。
D.作者畫這幅畫的心情怎樣？又帶給你什么感受？
——藍(lán)色雖顯憂郁，但畫面給人展現(xiàn)了一個(gè)清新如水、靜謐至美的世界。
作者簡(jiǎn)介：東山魁夷，日本風(fēng)景畫大師，在日本具有很高的“榮譽(yù)”，被人尊稱為“畫圣”。
【設(shè)計(jì)意圖】對(duì)畫家的了解有助于深入透析作品，提升學(xué)生審美素養(yǎng)、綜合素質(zhì)以及同類作品的鑒賞水平。
3.學(xué)生總結(jié)，欣賞一幅風(fēng)景畫從哪些方面入手？
基本信息、畫面內(nèi)容、（重點(diǎn)分析）色彩應(yīng)用、情感表達(dá)。（板書）
這是欣賞風(fēng)景畫的基本欣賞方法。
4.賞析《樺樹林》。
畫面表現(xiàn)的是哪個(gè)季節(jié) ——夏天
請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鶕?jù)歸納的四條欣賞方法，賞析評(píng)述畫面。
俄國(guó)畫家列維坦在1888畫的《樺樹林》；
作品中是一片茂密的樺樹林。
畫面中有黃綠色、草綠色、翠綠色、橄欖綠和深綠色等等。
讓我們感受到了畫家對(duì)大自然的熱愛。
作者簡(jiǎn)介：列維坦，俄國(guó)杰出寫生畫家，現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)景畫大師。
5.賞析《金秋》。
四人小組討論，根據(jù)歸納的欣賞方法對(duì)比欣賞兩幅作品。
A.《金秋》(中國(guó)畫)，1964，林風(fēng)眠 ；
B.背靠大山，山下茂密樹林間隱約露出幾件屋舍，水中倒影與岸上風(fēng)景遙相輝映。
C.中黃、橙黃、橙紅、大紅、暗紅和深棕色。
D.畫家對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛。
這幅國(guó)畫和我們平時(shí)見的國(guó)畫作品有何不同，為什么？
——作者林風(fēng)眠，早年赴法留學(xué)，他將國(guó)畫的寫意情懷與西方繪畫的濃重色彩大膽結(jié)合。
A.《冬獵》(木板油畫)1565勃魯蓋爾(尼德蘭)
B.作品又稱《雪中獵人》，是一幅有深遠(yuǎn)透視效果的風(fēng)景畫。畫面中有連綿的山脈、獵人、獵狗、冰面上溜冰的人們。
C.畫面基本采用黑白灰的色調(diào)，點(diǎn)綴紅棕色。
D.作者對(duì)大自然細(xì)致入微的觀察和深情的描繪。
6.對(duì)比欣賞找差異。
《早春之路》、《樺樹林》、《金秋》、《冬獵》四幅作品對(duì)比欣賞，有哪些相同與不同？
相同點(diǎn)：四幅作品都表現(xiàn)有樹。
不同點(diǎn)：A.樹的色彩、造型不同;
B.藝術(shù)表現(xiàn)形式不同。
【設(shè)計(jì)意圖】通過對(duì)中外美術(shù)作品的分析，幫助學(xué)生了解生活是創(chuàng)作的源泉，運(yùn)用對(duì)比觀察的欣賞方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生賞析作品的能力。
（三）色彩練習(xí):“闖關(guān)游戲”。
1.分別找出每幅作品的色彩應(yīng)用。
2.找出幾種最能表現(xiàn)你心中一個(gè)季節(jié)的顏色，運(yùn)用喜歡的涂色技巧，大膽表現(xiàn)于紙上。
【設(shè)計(jì)意圖】通過游戲的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和參與的熱情，兩個(gè)闖關(guān)游戲在難度上有遞進(jìn)關(guān)系卻都與本課重、難點(diǎn)密切相關(guān)，練習(xí)內(nèi)容也為之后的藝術(shù)實(shí)踐做鋪墊。
三、藝術(shù)實(shí)踐
創(chuàng)作優(yōu)美的詩(shī)文、語(yǔ)句,表達(dá)對(duì)一個(gè)季節(jié)色彩的感受。（并在全班交流）
四、展示交流
請(qǐng)同學(xué)有感情的誦讀文章，“說說你的感受”。
評(píng)價(jià)：誰(shuí)的文章對(duì)季節(jié)色彩表達(dá)得生動(dòng)；
誰(shuí)的文章對(duì)生活感受表達(dá)得真實(shí)。
五、小結(jié)拓展
今天我們學(xué)習(xí)了風(fēng)景畫的欣賞方法。音樂美術(shù)無(wú)界限，都是可以直接抨擊心靈的藝術(shù)形式，課程最后，請(qǐng)同學(xué)們聽聽四季的聲音，用心品味著名音樂大師柴科夫斯基創(chuàng)作的樂曲“四季”，希望他的旋律，能調(diào)動(dòng)起你某個(gè)季節(jié)，更美好的回憶

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